2013年9月1日新托福听力预测

文/长沙新航道学校托福教研组

　　　
　　　【前言】8月24、25号托福考试听力部分回顾

              　　　
　　　综上回顾，同去年8月25一样，今年25号中国大陆考了两套不同的题目，因为机经回忆不全，无法辨别是否为大陆旧题。但是从8月头两场托福考试的趋势来看，继续以重复大陆10到12年考题为主，新题也大都可以在TPO中找到类似的文章。比如24号考试的澳大利亚物种转移失败的例子，和TPO 25的篇讲座Conservation Biology——assisted migration 极为相似。而24号关于月亮的听力文章，建议考生看BBC的记录片《我们真的需要月亮吗》，记录片中提到了和考点相同的背景知识内容。预计9月1号考题主题仍然是艺术，考古或历史，环境科学或天文及生物学为主，请考生关注相关主题的TPO文章。

套
Section 1
　　【主旨】教学交流
　　【内容】年轻老师找老教师谈话，他将音乐和艺术结合到教学中，老教师说这是个strength，然后他说他觉得以前自己的evaluation做的不好，可以重新评估吗，老教师说不可以。然后说了期末前的任务
Section 2
　　【主旨】wing
　　【内容】讲了一种bee，这种小蜜蜂是飞不起来的，别看体型小，但是它们的翅膀更tiny。后面出现了一组实验，有insect的，然后还讲到飞机。有提到insect 有好几种飞的方式，比如rotation,或者是一上一下的摆，还有和飞机的不同。
Section 3
　　【主旨】ecology 的起源
　　【内容】以前ecology不是一种科学，直到一位教授提出，当时有的人觉得他描述的太简单，所以ecology不能算科学，后面提到了一个哲学家，有好学的学生咆哮：哲学家写的东西和ecology有什么关系呀？教授回答到，当然有了，比如他写了一种花，以前是春天blossom的，150年后人们发现开花时间不同了。后面又提到一个人，这个人的成就在于研究sampling。这样子以后大家逐渐承认了ecology是一种科学了，因为可以比较不同时期或不同地方的物种。然后教授又说到ecology和chemistry是不同的。
Section 4
　　【主旨】男生丢ID
　　【内容】学生周末找 university employee consult student ID 的事 （这里有考题），同时说明自己的drive license也没有了（这里有考题：问学生丢的是学生ID还是drive license）。然后说男生这周末得完成professor 的assignment ，写paper得去library 查资料， 然后没ID被管理员阻拦在外面，然后学校的雇员给出了个办法（这里有考题：问是什么办法），学生说可不可以先去library，然后周一确认看有人捡到ID， 如果还没就得挂失，注册新，employee回了句表示肯定。最后似乎还说了男生去了哪。
Section 5
　　【主旨】植物在考古学中的作用
　　【内容】植物花粉小，形状多、易辨认，多散落在植物周围（这里有考题：花粉哪些特点有利于研究考古），但是难观察，要用microscope。花粉落在地层上，可以通过确定花粉的年代确定地层和建筑的年代，这比c13标记法简单。中间还提到了maize 和crop，说一层地层一层的变大了，反映了农业的进步。还提到一个建筑，说它上面的花粉和stone上的不一样，说明它是建在forest被砍前（这里有考题：提到house和stone的原因？是因为说明花粉在考古学或者是确定建筑年龄上的应用）
Section 6
　　【主旨】Literature
　　【内容】William 华兹华斯写的诗主要都是常见的和nature （这里有考题：文描写的是谁），即所谓romantic poem ，与后面介绍的华丽辞藻堆砌描写sky等的阳春白雪诗体相比，是下里巴人，老少皆宜，人人都能看懂，但是 professor 说，虽然这是一种进步，但是他更关心poem本身是不是 beautiful（这里有考题：问教授的态度）

第二套
Section 1
一个女生找男老师说我是针织社团的团长（有目的题），去年搞过义卖，老师说“哦！你是去年搞手工针织品义卖的那个社团吧，我老婆还买了你们一条围巾”（有题），然后教授很高兴的说他很appreciate it。然后这个团长说，我们今年要搞点有新意的，想搞一个donation的活动，捐衣物什么的（有双选题，问原因）。然后教授谈到了学校的学生组织SGA, student government association, 好像是搞这个活动可以和他们合作，这样可以更加有效率。但他说我没办法在这块帮你，因为这个组织没有arrange the plan in the city。但他同意打电话跟另一个人联系（有题，问这个人是干什么的）。（还有题目考到最后这个男老师帮了女团长什么忙）。
Section 2
说英国在某年出现了一个非常奇怪的极端气候现象，6月飘雪，又说一年出现了第13个月。解释说，这种现象的发生都和太阳活动的活跃和不活跃密切相关。老师介绍了sunspot是一个很好的反映太阳活跃情况的标志。当太阳处于活跃阶段的时候，能观察到的sunspot就比较少，反之，就比较多。随后老师提出一个概念，是一个以M开头的单词（屏幕上有显示）。然后说，sunspot从活跃的peak到不活跃的周期，通常是11年。为什么英国那年出现了极端气候，其实是因为这个周期延长了，变成了28年，本来应该出现的太阳活跃时期没有出现，太阳发出的射线和热量就少了，再加上火山喷发扬起的尘土和微粒进入大气，遮挡了太阳的能量，所以导致那年英国出现了极端的气候。随后教授举例，这种周期的改变还导致了其他地方同样出现了极端气候。最后提到2000年后，这个周期又变了，根据计算，本来应该出现极端气候的时间是更靠后的，但是却在2009年就出现了。
Section 3
说某些动物会偷别的动物的食物，这种现象不止发生在同种类之间，也可以发生在不同的种类之间。教授通过和学生一问一答总结了什么样的动物会偷别人的食物，一般是那些个头比较大的，因为它们有更大的眼睛，看得清楚，能更好的掌握情况决定什么时候去偷盗（双选）。还有一种脑容量大，比较聪明，可以判断什么时候偷比较合适。它们可能会冒一定的风险，因为被偷的动物可能随时会回来，所以会偷一些比较有价值的东西，比如肉食类的东西，像小老鼠之类的。一般某种鸟类要是只吃一些植物，比如strawberry之类的，它就不去偷了，因为那不值得，会有太大的风险。最后还提到了环境的影响，说这种小偷的行为会在海边岛上有很多鸟的时候发生，好像是因为海边有好多鸟，所以要竞争，有些鸟找得到吃的，有些鸟找不到，因此就会相互偷（有题）。
Section 4
男同学找女老师，是关于选择口语presentation topic的事情。老师问他紧张吗？男生说他其实更擅长paper, 但是口语他也不紧张（有题）。男生说他选了两个题目，一个是windmill farm, 老师说这个太普通了，同学们可能都会选。男生说还有一个是关于mushroom的，老师表示很有兴趣，男生进一步解释说这种蘑菇能分泌一种化学物质分解环境中的有毒物质，老师说她也读过这个research, 但纠正男生是蘑菇下面的fungus分泌这种解毒物质，而不是蘑菇本身，然后还举了苹果树的例子（有题，问为什么举例）。女老师还问男生这个蘑菇要长多久，男生回答一个月，然后女老师说学校有个温室，叫男生去问一下能不能弄一小块地出来种这种蘑菇，这样他期末的时候就能有一个很好的论文结果什么的。
Section 5
是讲music如何保存的方法。首先说最早的方法是audio record, 但是这个方法在20世纪以后，记录的音乐就全部无法还原了。随后讲到第二种方法，magnetic tape。但用磁带记录音乐的问题在于，每翻录record一次，翻录时周围的噪音就会被录入。录的次数越多，音质就衰减了。而且磁带不像film一样可以放在cold place冷藏（有题）。第三种方法是CD, CDR。这种digital的方式可以批量地copy音乐，而且音质不会衰减，这是很大的进步和优点。但是问题在于，CD的保存期只有最多10年，10年后大多数的CD都无法play了。有人以为把音乐录上了CD, 就一劳永逸了，这可就错了（有题）。另外，随着科技的发展CDR文件可以被转换成其他MP3之类的音乐格式，存在hard drive里面。但是此时就有两个问题出现了，分别是：1月 如何整理归类这些music文件，同时保证这些music文件不丢失，这就需要我们经常备份，存储于不同的地方。2月 经常升级的音乐播放器，由于发展速度太快，会导致以前的音乐文件格式不兼容，无法再被播放。所以教师提出了第四种方法，也就是目前的解决方案，一个music storage center。这个center会提供两项服务：（双选题，1月 提供备份的存储空间。2月 有技术人员来开发服务，管理各种音乐播放文件的升级和兼容。）
Section 6
讲如何区分不同种群。一开始是通过外在表现来区别种群的，举了大象的例子，有一种叫做forest elephant, 另一种是grass elephant（学生问，为什么不直接归为一类呢？因为forest只有很少的几百只，而grass的很多）。另一种叫做基因学区分，还是用elephant的例子，发现forest和grass之间的差距和tiger的差距差不多，说明区别很大。还讲了同一个物种的DNA不是totally identical的。

第三套
Section 1
　　　【主旨】Europe history
　　　【内容】首先是一个男生和一个Europe history professor讨论paper怎么写的，然后对话中问到了philogiston theory，以及alchemist在欧洲的发展，说以前这个理论虽然现在看来是有问题的，但是在当时的欧洲被广为接受，学生谈了自己对alchemist和theory的见解，最后教授给了建议，对学生还是满赞许的态度。一个人写论文想探讨以前炼金术如何发展成化学的。课程名称是欧洲历史好像,然后和教授讨论如何写的问题
Section 2
　　　【主旨】Europe history
　　　【内容】关于历史的，讲的是temple在希腊（好像是希腊），这个temple遭到了大火，然后被毁后重建。然后他们发现一个script上面应该是列有以前这个庙里都有什么物品，然后提到museum,这个地方我听的很懂，是说museum里面的东西可以提供人们那个时代作者的一些文化背景，同时又提供了一些他们做的其他的object，然后你可以参照这些来判断他们的项目研究。
　　　【核心词汇】temple
　　　【相关考题】（1）：问museum是干嘛的。（2）问script上面为什么要list这里面的物品。（3）他们做的什么课题研究
Section 3
　　　【主旨】psychology
　　　【内容】关于心理学的。讲的是一个DNA（其实不是这个单词，但跟它长的很像，或者DSP，whatever这不重要）和math 的能力， DNP是一种inner的东西，6月大的婴儿也有。讲授举了几个实验：一个大概意思是（没怎么听懂）在屏幕上有yellow和red东西，让你count red 多还是yellow多，实验的结论是另外一个是在10几岁的孩子里的实验。最后一个女生问：是先有DNP这个东西呢，还是先有math ability呢，（大概意思啊），问dnp是不能develop呢，比如可以通过teaching啊develop吗？然后教授说好问题！
　　　【核心词汇】DNP； math ability
　　　【相关考题】（1）问教授提到6月大的婴儿干嘛。（2）文中提到的实验的结论是什么。
Section 4
　　　【主旨】major change
　　　【内容】要转专业的 从digital art到wildlife science 然后他说他喜欢出去 不喜欢天天在电脑前坐着 而且用电脑操作对他来说很简单 但他又怕wildlife science太难了 他那个女教授让他找那方面一个老师问问 好像有个题点是他们学校wildlife science很厉害， 让你选两个牛逼的地方。
　　　【相关考题】讲的是advisor让学生回来和她discuss after a conversation和professor
　　　这个专业在本学校很好，列了两点好处（有题，应该是small size class和program project好像
Section 5
　　　【主旨】penguin group
　　　【内容】关于企鹅group 的，企鹅会组团去觅食，这个团的人数在5—10人，非常固定，因为少于5人会有safety的问题，多于10人会compete食物。然后说道科学家要研究他们，就在他们的nest边上装了一个类似于录音机似的东西record一些他们经过的声音，然后这个声音就能如何判断他们是一个group的，这里有一道考题，是问这个录音机是干嘛的还是问怎么判断他们是一个group的，我给忘了，总之这个地方很重要，要出题。对了，刚看机经想起来，组员会变动。当食物abundant的时候，他们倾向于不变动，食物多的事情会频繁变动组员。
　　　【相关考题】（1）研究主旨是什么penguin的group的问题，（2）为什么要群居，讲的是他们组成一个不大不小的group为了prevent the predators 又可以防止competition。（3）group size 种群数量为何改变，然后研究这个group选择的原理，say, group size will change because of the  breed的数量，（4）让penguin在AMSP之前走看他们的时间间隔多少。
Section 6
　　　【主旨】continental drift
　　　【内容】讲大陆漂移的 说什么南极大陆吧北极大陆原来在赤道，然后因为在南极大陆下面发现了很多的fossil，有题问如何证明北极大陆原来是温暖的（四选二），还有什么淡水的密度比海水轻之类的。
　　　【核心词汇】
　　　【相关考题】（1）主旨题说continental drift 对polar climate的influence

第四套
Conversation 1
　　　版本1
　　　教授给女生提供一个教数学的机会，那里家长也跟着学生一起听，而且女生小时候也上过同样的课。但是现在好像学生们都比以前知道的更多了，所以教的东西有改变?重听题是说她觉的家长可能对数学课不会感兴趣，他们只陪孩子。教授只跟女孩说了time和做什么，地点还不能确定。
　　　版本2
　　　篇：conversation：数学系教授让学生参加一个math night,(主旨题)，女生说自己小时候参加过了(考点)，然后教授忽悠女生参加，说一方面你希望积累teaching skill，另一方面meet our department ‘s goal to help the community，巴拉巴拉(多选)，然后女生问需要做什么，教授说还没决定参加的人数时间，然后希望她帮助学生和家长解决数学问题，好像还有一件事这里也有多选但是我想不起来了，教授还啰唆举了几个例子说家长以前接受的教育不行了，不能帮助孩子解决数学问题了，(有题)哦，后来又考了一道重听题，女生说actually女生自己数学已经很好了，but the sport is good，the question is does my parents like it,问态度，我还以为整篇文章我都听懂了，结果一直搞不懂和sport有神马关系，最后我选了(parents go to it for children’s sake其他选项应该更不靠谱)。
Conversation 2
　　　版本1
　　　第二个对话我没太听懂说的是食堂的盘子怎么了。然后一个自然保护俱乐部的男生来找系主任说以后要怎么样。然后系主任问食堂的boss怎么看男生说他很支持。然后具体怎么改没听懂反正是更环保了。这样就省了刷盘子的水，Dean表示很赞同(态度题)，学生说有三百个学校正在实行了(有题) dean问 咖啡厅老板同意吗?学生说他很赞同。
　　　版本2
　　　还有一篇conversation是学生和一个Dean.学生是一个什么Better Environment Club的.建议取消食堂的tray(我当时在想这是什么，是桌子还是盘子啊)，因为这样学生不会浪费食物.食堂也可以节省洗盘子的水什么的。学生说已经和食堂的人谈过了，但是他们要他来找上司.Dean很喜欢这个计划什么的。然后让学生去宜传。
　　　版本3
　　　第二篇conversation，讲一个男生去找老师，说自己是一个节水club 的然后想找cafeteria去举行什么trayless movement，然后cafeteria的老大虽然很欣赏，但是要他找administrative apartment，老师插嘴，that explains why you are here。然后男的继续扯，说actually这活动其他学校里非常常见，前面说错了，应该不是活动，而是要一直下去的，一个change，然后男的开始神扯，说这个不用tray 可以有这样那样的好处，反正最终扯到了节水，但是他也说有一点点inconvenient，(考了，注意是有inconvenient的)然后老师表示惊讶，what a small step could actually make such a big difference 之类的(又问老师态度的，当然是赞同鼓励啦)，然后说可以先trial，比如一天，然后学生可以1调查节水量，2宣传。(多选)然后就没有了。
Lecture 1
　　　版本1
　　　还有一个lecture说的是材料科学说一种碳组成的物质现在被造出来了以前都是理论上的。跟金刚石有点类似有共同点(有题)，然后说这个东西是很好的导体而且信号可以被切断。以后可以替代硅来做芯片什么的。 讲一个化学东西，石墨?不认识但感觉是，因为含有碳原子。说它比起diamond更加flexible。它比硅好像更适用于电路，但是仍有问题，人们现在还不能大量生产。
　　　版本2：
　　　lecture 虽然专有名词没学过，不过我记得那玩意儿，石墨烯吧，就是两个奇葩的科学家拿胶带不断撕最后撕成一层原子，居然获了诺贝尔奖(大概是05年)，然后将那玩意儿一开始有些科学家持skeptical的态度，afterall whatcanyoudo with one pieces of atom(考了题,问什么意思，有两个选项一个是indicate scitentist lack the experience to deal with 那玩意儿，一个是鼓励学生 give suggestion，tmd又是全部听懂了还是做不出，我选了个因为后面貌似也没有学生给出suggestion，全是教授一个人自说自话)然后等那两个奇葩科学家拿奖了之后，大家都很excited，因为他有很多潜在的应用，一个是他的导热性导电性很好，然后又扯到了silicon，然后讲了一堆半导体啊chip啊之类的，然后说随着electronics 越来越小，silicon快不行了，然后那个石墨烯就有可能取代silicon他的导电性比silicon还好，但是有两个问题还没解决(多选)一个是silicon是半导体可以开可以关，但是石墨烯只能开不能关，还有一个是石墨烯虽然可以在实验室生产，但是不能大规模生产。
Lecture 2
　　ecologist们对于保护一些ecosystem的看法。很多ecologist觉得与其preserve不如evolve，使之适应现在的环境。 基本方法就是introduce和快灭绝的动物差不多的动物进来，让他们发挥同样的作用。 教授最后不太同意，认为还是保护现有的比较好(出题了，重听)
Lecture 3
　　　有一篇lecture是讲insight.就是人在思考间题而不得，在马上就耍放弃的时候大脑突然放松，就会想到答案。
Lecture 4
　　　讲美国人听音乐的方法变了，之前有record和live两种，但是大萧条时期买不起record，大家开始听radio。到后来record和radio开始合作，大萧条过后人们又听得起record了。之后出现一个Jbox，比起live人们更喜欢听它，因为可以听到自己想听的音乐。提到jazzplayer听record模仿学习，难找工作

第五套
Section1
　　女生帮朋友去问退票的POLICY。男的职员说当然不能退，这是这里的POLICY，不过给了建议说让他们把票转让给别人(双 选，另一个没(神州培训网-http://tj.szpxe.com/article/view/174427)听清)女生问球赛的票是不是可以在这里订年票，男的说不行，现在都是网上订票，只要100刀一年，女生很惊讶，以为票是 FREE的，男的说你的新来的吧。女生说是新TRANSFER来的，她以前的学校就是FREE的。(有题)男的说你可以在网上订了。他这里不订票了，这套 SYSTEM会xx他的工作。(有题)

Section2
　　瑚生存的三个特征：Warm　water、不要太多营养?、各个生物间的依赖关系。。讲珊瑚能生存的3个特征和会被3 个方式破坏掉。一开始说珊瑚很PP，我们应该保护好让我们的后人也可以看到这么PP的东东。生存的特征有潮水会提供珊瑚食物，另外两个记不起来了。说了三 个会被破坏的方式，一个是过度的捕鱼，好像还有一个是水温变暖，鱼就多了，就会有大量的海藻出现，海藻也是珊瑚的客星。又说了几个可能性会使海藻增多。

Section3
　　是讲动物能唱歌.一开始说狗叫有一定的节奏，后来又比较bird 和mice之间歌唱的区别，说了mice的音频很高，所以人类是听不到了，有学生就问听不到怎么能肯定他们是在唱歌.(这里有题)老师讲用一种仪器会把 mice的歌声录下来，再从高频降到低频，所以人 就可以听到了.还有说到他们是为了求偶.
　　v2:讲声音的，主要是mouse的声音，应该是超声波(low frequency，也有可能是低声波，好像怎么理解都不影响)，然后降到dog的叫，然后是bird的sing，和mating有关系，特点是pattern和repeat，还有个词给忘了...

Section4
　　lecture里面，老师首先介绍了亚当斯密的Classic经济学，说这种竞争在通常情况下，最终会对买卖双方都有利。
　　但是，在一种情况下，资源是common的而不是私有的情况下就会导致出问题。比如好像说到放养某种动物(窃以为是羊，记不清楚了)，如果每个人都最求自己利益化，会导致最终的恶果。但是由于没有long-term的影响，所以大家还是会拼命的化自己的利益。
　　最后讲到这个情况在当前也存在... 应当引起人们的注意什么的。

Section5
　　将film history的，说1950s 电影的市场降低了好像是24 percent。。。然后采取两个措施改观,,,有个是增强tech的应用，还有个给忘了。。。然后举了3-d和什么smell的例子...然后讲了两个movie，个movie讲了它的特点之类的...
　　电影史，讲电影受到电视冲击的50年代，好莱坞想出的应对办法，主要讲了提高电影的技术含量，比如宽荧幕，彩色什么的。还讲了一种当时发明的导演技巧。

Section6
　　貌似是一个学艺术的MM找老板聊天，说发现18世纪的女性艺术家主要都是静态的，不够heroic。老板说，不光女的啊，男的也是云云...

第六套
Section1
　　【主旨】回答课堂疑惑
　　【内容】1 学生去找老师因为课上讲的东西不是很理解（这里有题），老师解释了一下说是个实验讲分两组训练人练钢琴，一个实际练，一个想只在大脑中想象，结果证明大脑结构都发生了改变。学生说那可以躺床上想象打篮球了，老师说I hope you are lucky to persuade coach（这里有题），后面又说了一个以前的实验也证明这点。

Section2
　　【主旨】photography
　　【内容】其实讲camera发明发展的过程，远远早于photography(有题)，开始画家用来画画，后来有个人发明了portable的，但是照相和显影时间超长，后来又有个人缩短了时间而且发明了正面的像，那时候有人认为cemera没啥创造力，教授不同意，认为photography是艺术。

Section3
　　【主旨】Business
　　【内容】manufacture选址， 最开始选在离资源近的，如Pittsburgh， 后来随着交通的发展和运输费减少，不再局限于资源附近，就开始注重在market 附近，一个学生提了泳衣作为列子，老师说泳衣又不重而且不贵，然后谈到food， 容易变质的，和brick很重的运费很高。而像贵的东西不一定离market近，因为相比于价格，运费只占小部分(有题，什么可以离得远点，注意有个词perished，是个生词

Section4
　　【主旨】part time job
　　【内容】女学生应聘某个 art museum，男的说约好见她的人出去了，他来谈，抱歉之前没给她工作，后来别人不能来了才要她，女的说没事，很激动，还说之前没被录很沮丧。不过internship活很多，包括办公室工作，整理一些存的资料，还有可能的话还要在shop工作，不过这些活都跟艺术没啥关系看来(这个是个细节题，我听得时候开小差了，所以不确定是这个答案还是需要pre art knowledge。

Section5
　　【主旨】astronomy
　　【内容】crater形成的原因，月球上也有，比较地球上的可能因板块作用及风雨腐蚀减少，有假设说是撞击，什么结构，内部一些化学残留，因为撞击还造成了大片尘造成影响等。

Section6
　　【主旨】biology
　　【内容】蜜蜂跳舞 蜜蜂用跳舞传递信息告诉工蜂到哪去觅食：一种是原地转圈，是为了表达食物很近在50m之内，一种是waggle dance 此种舞蹈的包含三个信息：1食物的好坏 2食物的远近 3觅食的方向。好的话跳得起劲，方向是向上飞的角度，直就是太阳方向，左20度就是太阳偏左20度，至于远近，估计是需要的能量来恒定，学生说那要是有风岂不是能量消耗大(表示不同意这个观点)教授同意，说这个研究还需继续。
　　【相关考题】题是说是什么让那个发现bee dance的人关注这个话题，答案是找路那种蜜蜂不把forage bee带到食物那。

第七套
Section1
　　【主旨】讨论组织活动
　　【内容】一男的找老师(theater teacher)，来问老师mid-term的事，因为上节课没去，感冒了。老师话锋一转：oh，before i forgot， 下周有一个play，因为你是帮忙组织的，那你帮我hand out the tickets给其他同学吧~对了，你应该不需要direction吧，你是去过那儿对吧?(这里有题)　　男：是的。。　老师：哦，对了，记得提醒童鞋们play看完以后参加reception，因为你们可以问allen(是这个play 的actor。也是学校的professor)表演上的问题。男：有点惊奇---哇，我一直知道学校的faculty都会出去表演，但是没想到他们会出现在just this town~老师：you're be surprised(这里有题：重听题，anwser，to point out that the man's assumption is wrong)， actually there's a catalog listing the local plays in which our professors will participate. 然后又开始讲 allen教授了，说他写了一个script adaptation，男的说，那岂不是比较简单，因为大部分可以照着原小说来写，pro说：um。。。actually it's not. requires a lot of imagination..blahblah...( 这里有题)

Section2
　　【主旨】Linguistic
　　【内容】：讲人类的speech development(主要讲孩子的)，孩子早期习得语言主要有三个阶段： stage1--大人无法recognize，并且有些语言不像本国的，还更像laugage from a different culture.在此阶段，孩子爱发，dada，gaga，papa之类的reduplication，而且纵观全球的宝宝，他们都会说这些玩意，所以猜测我们的语言是从这种babble发展过来的，不过只是个guess。 这种babble的意义(这里有题)：孩子通过不停的babble，他们其实是在practice however they are not aware。 stage2月--开始有点想说conversation的冲动，但是顶多只能说句子，conversation完全听不懂。　　stage3---可以简单的conversation了

已考
Section4
　　【主旨】宿舍
　　【内容】 一女的去问housing manager，我哥想给我装一个bookcase可以啵?男：只要它是free standing就好。你离开学校的时候，寝室要和你来的时候一摸一样。女：好像要弄一个hole在墙上，嵌进去。男：ohohoh，nonono!no hole in the wall!!!女：可好多同学都钉画在墙上啊之类的。。。男：sigh， 学校规定，no hole in the wall which include the nails， people just think they can get away with it。 I just don't understand why they wanna change it， the room is fully equiped(这里有题他觉得unnecessary)。 如果严重的话，他们还有可能被kicked out。女：wa，不会吧!那么狠!男：对呀，之前有个女的，在寝室babysitting还是要宠物什么的，警告过一次还是不改，就直接让她滚蛋了。。。当然我倒不介意你养一只金鱼在寝室里。。。(why the man mention the fish) 女的：那我是交了钱的呀!!把我赶出来了总得给我退钱吧!男：then good luck to get a refund(这里有题：重听提：这男的压根就不认为她能拿到refund)

Section5
　　【主旨】Biology
　　【内容】 美国东岸有种oyster，很好吃，以前经常打捞导致很多海洋问题出现了，然后说明问题出现的原因和解决方案。这种oyster可以filter out the algae，以前只需要一周，现在由于少了，竟然需要一年。　　另外，这种oyster的hard shell可以附在reef上，是其他reef的食物来源。所以reef 也被ruin掉了。Eg：这就像一个房子少了一块，整个都要倒塌(这里有题，说明oyster的重要性)。这些破坏的原因：打捞，还有powerplant的pollution。农民也开始有觉悟了，开始有保护措施了。有打算引进一种oyster，但是这个也是有风险的，不知道它会对native的生态产生啥影响。

Section6
　　【主旨】Astronomy
　　【内容】M和Ames，通过telescope发现天上的galaxies不是uniformly distributed，就是不是evenly分布的，而是cluster的。　然后又有一个人，暂且就他G?，有些重大的贡献1月他发现了好多好多galaxies啊~2月 他发明了一种classification的方法，即按richness和symmetry来分类。并且他的大的sample size也为他的分类提供的基础和依据，所以广为接受。　　接着说这两个分类特点，richness呢就大概是density的意思，而symmetry是不是就是shape呢?教授说roughly the same。教授又说了，这个分类是分cluster的，和galaxis不是一个概念，就比如说cluster是symmetric的，但是里面的galaxies确是另一种特性的spiral啥的(这里有题，说明他们是independent的)　。 G呢，当时预测这些cluster都是一样的size，surprisingly最后研究发现还真是这样(这里有题，the professor is impressed)

第八套
Section1
　　【主旨】音乐发展史论文讨论
　　【内容】学生和老师。学生要写关于音乐发展史的论文，不知怎么写。老师说把音乐写出来是蛮难的就算专业的也不见得写得好，学生说他平时跟朋友玩比较familiar的hiphop啦什么的，还说有的音乐总是重复那么几段，老师说就是重复的那些才能体现…老师说你问的问题很好啊，有可能也有同学有相同的问题，要做一个question list让其他同学知道。

Section2
　　【主旨】选课场景
　　【内容】女同学找男注册办公室去打schedule，问为什么japanese 选了但是没有显示。男老师说这个课很热门，都爆满的。男问是不是online 选课的，有没有看到一个confirmation bottom。女的说是不是在网页下。然后说是不是只要去找老师sign一个form就好可以加进来了。男的说是的但是要看老师的。你不见得 sign的到。女的说她需要学一门外语来完成自己的学业，只有日语符合自己的schedule。男的看了下她的资料说你才大一，有机会不要那么着急 。女的说她只是想快点完成学业总比慢好。

Section3
　　【主旨】plant ecology 讲 pedodiversity 土壤多样化
　　【内容】森林里面的土壤好像很多样化，举例：pine 它的needle落下来会让土变酸而其他就不会（这里有题），什么gap 阳光晒下来，还有pit。还有个是树倒了它的root会怎么怎么样。最后说给大家看什么材料，然后大家要把握前提就是 XX和XX是相互影响的。

Section4
　　【主旨】Archaeology （clovis people）
　　【内容】clovis people先分析他们最早是何时迁移到美洲大陆的，然后说没有定论，说对于这节课来说，知道是11000年前就可以了（这里有题）。然后说他们用石头磨成的一个C啥啥，用来绑在矛来投掷。较早的C比较怎么样。可以和较晚的C区分开来。然后说到这种C在他们原来hunting， camping等地方会有发现，在camp地方发现的C，与其他的不一样，他们很大，大到没办法绑在矛上，而且有很漂亮的花纹什么的（这里有题关于特征的多选题）。然后教授就问为什么会不一样？之前的理论认为他们是未完成版，之后还会继续加工使用，但是有人提出没必要做那么大，不如直接用小石头磨。之后给了假说，认为是被用来标志对于那个民族来讲比较特殊的地方：适宜打猎的地方和水源地等等。

Section5
　　【主旨】音乐厅的建造（acoustic，reverberation）
　　【内容】关于回声对听众和performer的影响分别是size， shape 的影响。（这里有题一个为什么要提到single 钢琴的，是因为说明不同的performence 对回声需求不一样）。如果太长久会影响现在说的话太短的话就感觉一个房间没有被声音盛满，音乐会剧院要用怎么样的形状。单个音乐，小size 就够了。又提到一个要圆形屋顶，是为了diffuse 向各个方向，大家都听得到。同时，还存在不可控制因素：观众的头，用来diffuse(这里有题)，而且音乐会要让它even才好。

Section6
　　【主旨】structure engineering（escape velocity）
　　【内容】关于那个太空电梯：教授先说为什么要carry 很多fuel 在rocket 上，女学生回答说要加速到脱离地球引力，然后教授问是不是一直需要保持那么大的加速度，男学生说是，教授纠正，于是教授进一步说只要在开始启动的时候达到11km/s的加速度，即使后来速度很慢，也可以脱离地球引力。然后男生就问是不是以爬梯子上天，教授解释说理论上来说是的，但是他要说的是另一个问题（这里有题态度题，回到正题），就讲到了关于太空电梯。 首先是材料，选用碳纳米管，什么比diamond强度强100倍，还很细，而且什么碳分子会自动吸附在一起形成碳纳米管什么的。之后就说如何固定，要在37000km的同步卫星和地球之间用碳纳米管链接做wire和elevator。因为这样可以让wire保持拉直状态。后来学生问这个设计什么时候可以实施，老师举了个1970s时候一个科幻作家说还有50年就可以的例子来回答学生的问题（这里有题）

第九套
Section1
　　【主旨】系里面选老师
　　【内容】关于给系里选老师的。讨论一门新开课程候选的两个人。一开始讲这个新开的课程是一个交叉课程，应该会很有趣。男生说，他有一同学在另外一所大学，就有这门课，人家很注重动手能力，男生说我们应该也这样，女老师说，我们有我们的侧重点，我们的课会兼顾film和莎士比亚的作品，应该也会很有趣。然后就开始讨论该科教师的候选人：男的对一个女候选印象深刻，他觉得那个女候选人讲课的风格很好，这个位置非她莫属，甚至不需要考虑其他候选人了。那个女老师似乎对另一个男候选人印象更好。因为这个课对老师的要求不仅是要懂film还要懂莎翁。那个女候选人讲课给人的感觉就是她太注重film而没有兼顾莎士比亚的知识。而那个男候选人，尽管他讲课的风格学生们可能一开始不太适应，但是他又懂film又懂莎士比亚，是教那门新开课的人选
Section2
　　【主旨】biology ---aging process 的问题
　　【内容】　一开始说了一个长期存在的理论某种物质的产生使细胞变老，后来该理论被推翻，并举了yeast的例子——给yeast限定diet然后可以延长它的lifespan。因为aging process不是因为某种物质而是在于基因，基因上的某段被转录出来了细胞才变老的。

Section3
已考

Section4
　　【主旨】图书馆打工前建议。
　　【内容】一男生道义图书馆理员前说：我是来应征这儿工作的某某某，管理员说不好意思哈，我们这儿的职位都满了，你可以去某办公室打听下别的图书馆是不是还需要人。男生说可是我已经确定来这儿工作了啊~管理员说不会啊所有硬伤的人我都见过一面了，男生我说上周的却接到通知说让我来的……女管理员：哦，难怪!我上周休假，不在，那你一定是最后那一位入选人了。男生说，哦，我来主要就是问问你觉得我应该学些什么~我从来没干过这活~当然了啊，我是会一些电脑的东西，但是我不太确定你们这儿都用什么技术。女人说：放心啦，我们会在你们上岗前有培训的。那些培训就足够啦!而且我也明白你现在不安的心情，我刚开始工作的时候也这样。男生说：哦好，太好了~那你还有没有别的建议么?女的说：1。你给学生们做讲解session的时候要让学生们亲自动手弄一弄才有好效果，而且学生们也爱亲自体验怎么用图书馆的设施。2。你做讲解的时候一定要准备些纸质的讲解讲义~你知道的，电脑总在你最需要他的时候让你失望(这里有题重听题)。男生说：哇好有用的建议哦!谢谢!那培训的时候见咯!

Section6　
已考

第十套
Section1
　　【主旨】宿舍维修
　　【内容】女生说自己的炉子坏掉了，找了该负责这个人那个人却让她来找对话中的这个人，该去修这个人去女儿的婚礼了，所以要到下周二才修，女生听到就开始抱怨，说自己怎么一个周末都没有stove怎么过活啊，另外说她有一个聚会有很多人来，她都已经去超市买好了食物了。男人说那要不你借个厨房用用，女生说不行，我能借的厨房就是我隔壁的，但是隔壁的男生很邋遢，房间一团糟，can hardly find where stove is(这里有题问这句话是什么意思，就是说男生住的地方很脏乱，厨房没法用)。男人又问女生你就不能取消这个聚会么?女生说我是可以取消啊，但是我们的这个聚会是为了讨论某某东西(这里有题重听题)。男人听这个女生不愿意取消，就建议说，某个building里面的conference room也有厨房，你可以借来用用，女生很惊讶地问说学生好像是不能借这个conference room的，男人说你的情况很特殊，我可以去问问，你把你的电话号码给我，我问到了告诉你

Section2
　　【主旨】geology
　　【内容】geology。教授一开始好像说到寒武纪，讲地壳是由地层构成的，划分geology scale的两种定年方法：relative dating 和absolute dating。relative dating的基本原理是，地层下老上新，上面地层的化石比下面地层的化石新。比如，根据reptile化石很多的时代，我们就划分出了中生代，这在今天还在用，是地质学的基本方法。女学生问那有没有可能出现在上面地层的化石，比下面地层的化石old?教授说可能的，由于地壳的shift造成的(这里有题，问为什么会有old在上面)。下面还讲到了Absolute dating并不是exact，但是比relative要accurate，还说风化剥蚀造成了地层的缺失，这个时候absolute dating就可以很精确的确定年代，而relative dating就不能。

Section 3
　　【主旨】psychology（emotion与memory之间的关系）
　　【内容】教授讲人类的emotion与memory之间的关系(这里有题主旨题)。个试验是把快乐的，悲伤的，和中性的情绪拿来让人回忆，发现只要是强烈的，无论快乐和悲伤，人都记得住(这里有题细节题)。但是如果说要记得哪些琐碎的细节，试验发现，人们对哪些悲伤的东西记得尤其具体，因为人们都想记住这些悲伤的事情避免以后再碰到，说完这个一个男生发言说是啊，我就记得我曾经有一个爬梯子掉下来，老师在他说完之后加了一句，大概是说以后你是怕以后也这样吧(这里有题问老师补充这句的目的是什么)。之后教授讲了某个心理学家的试验(屏幕上有显示)，×××××× congruity，说人的大脑并不是分管所有的记忆的，而是有一部分管记开心的事情，有一部分管记伤心的事情(这里有题细节题)。后来老师又讲了一个人的试验，说这个试验的结果是发现，人开心的时候大脑的一个部分会特别活跃，而人伤心的时候，大脑的前皮层(cortex)会slow down，而这个部分是管creativity的，也就是说悲伤会扼制人的创造力。为了说明这个试验，教授继续举了一个名人的事情做例子，那个名人赞同这个理论，但是说这种抑制是temporary的，可以通过调整来控制(这里有题问为什么要举这个名人的例子)。

Section4
　　【主旨】职业发展建议
　　【内容】一个学生跑去找一个女教授说要教授对他的职业发展给点建议(这里有题主旨题)。教授说我在你的这个年纪的时候也为这些事情迷惘过，不过我还好，我当时就决定继续读下去了，之后就automatically当了老师。教授说完之后加了一句，but you know， it’s me! As to you….( 这里有题问教授为什么这么说)。学生说自己想出国travel，想当老师或者记者，但是他现在没有钱，所以他想先赚点钱，但是也想干自己想做得事情。老师学生想去哪些国家，学生说想去非洲，美洲和日本(这里有题多选题，问学生想干嘛，要选两个选择)。老师想了想说，她之前有个学生参加了一个什么program，这个 program很好，不要交学费(这里有题细节题)，她不记得这个program是不是可以去非洲，但是是肯定包含法国和日本的，更重要的是这个项目可以提供一些当老师的机会，然后给学生以报酬(这里有题细节题)。老师说完这些说，这个是比较久远的事情了，她不是很清楚了，问学生是不是真的很感兴趣，如果感兴趣她就去问问，不过她有这个program去年的brochure可以给学生看。

Section 5
　　【主旨】animal behavior（动物不同的进食习惯）
　　【内容】讲动物不同的进食习惯，分general和special两种(就是杂食动物和只吃一种或者几种东西的动物)，教授先说这两个词在不同的领域里有什么不同用法，然后开始分析。个举的例子是老鼠，老鼠是超级杂食动物什么都吃，然后又说了无尾熊，除了尤加利叶什么都不吃。然后说无尾熊很强，因为尤加利叶里没有protein，而且对于别的动物来说还有毒。但是这两种情况也不是的，即使是 generalist 也会以最有理想的optimal forage方式觅食，举例是一种叫kangaroo rat的美国野鼠，牠们虽然是杂食，但在食物缺少、天敌频繁的时候出去时会只拣种子，因为种子最富含energy，然后回来还要再挑selective最rich的种子吃。接着一个男同学问，那像无尾熊这样的动物危险不就大啦?如果没有尤加利叶，牠吃什么?教授说，无尾熊会说“我能得到什么”(这里有题)?因为尤加利树的叶子，对别的动物而言是有毒的，且无尾熊整天消耗的能量少，因此不会缺乏食物(这里有题双选题，问无尾熊的饮食习惯，我选的是尤加利叶对别的动物有毒，以及无尾熊大部分的时间都在吃)。

Section6 
　　【主旨】墙纸的反战
　　【内容】关于墙纸随着技术的发展而发展。说印刷的墙纸更精细，并且卖得好，但是遭到了批评，因为太俗了。后面又说什么英国的不如法国，另外还举了一个什么文学的例子来说明观点。最后说了两种墙纸，一种是仿真的，就是仿造成树皮、大理石什么的，卖得很好。另一种只有政府买。

第十一套
Section1
　　【主旨】学生找书遇到困难
　　【内容】学生去图书馆找white island的书，电脑系统显示有，但是在架子上没找到，就去找管理员问原因，管理员说他们系统最近更新了，有点flaw，需要改进（这里有考题），还问她找什么。她说为了写一篇作业，关于volcano island that was formed by volcano,她想写white island。管理员问她是不是爱尔兰那个white island。她说不是，说地球上有很多white island，但她找的不是爱尔兰的，而是新西兰的一个火山岛，white island。管理员说了几个可能性：一个是电脑出错了，还有就是别人拿了放错位置，最后问她有没有注意到电脑上一个box上显示的状态。她说是returned。管理员还说现在系统里显示她要找的那本书刚刚被还回来，在前台，还没有被restock on the shelf（这里有考题），建议她可以明天再来看。但是学生说她很想现在就用，然后管理员告诉她因为新系统的原因，如果要找journal，她要在topic后面再加一个journal。然后建议她输入关键词 volcano, white island, New Zealand和journal，去找一下有没有她想要的。
Section 2
　　【主旨】讲蚂蚁窝和蚂蚁的关系是整体和部分
　　【内容】文中分别举了几个例子，比如搬东西是part，一个蚂蚁发现东西，它走过的trail会留下一种chemical 物质，从而把信息传达给别的蚂蚁，科学家通过个体的举动可以predict group行为。后面又说到只是研究individual 的举动是无法解释一些现象的，举例说蚂蚁在搬东西的过程中会交换职责，比如之前做这个，现在换去做别的了，这是whole. 有时候group的行为里会有一种collective intelligence，但是这并不是说个体会思考或有领导之类的，这里说Queen 只是 lay egg的，不工作（这里有考题），而是在一个组里找食物的时候，自然就知道要找多少了。
Section 3
　　【主旨】动物的超能力
　　【内容】动物有时会有一种人类所不具有的能力，不是说可以听到超声波，看到紫外线什么的，而是一种完全不同的能力。这时候有个男学生插话说是不是预测未来什么的（这里有考题），professor就明显不想继续。然后她举了一个fruit flies 的例子，这种flies可以感受到磁力，科学家做研究的时候发现这种能力可以是nature 或 unnatural（这里有考题）。有一个实验将这种flies放在一个房间里，把食物放在强力磁铁边上，flies就会受吸引，但是将食物移走之后，他仍然会向磁铁飞。又有实验证明，只有在蓝光和ultraviolet light 的情况下，flies才能感受到magnet，因为这种光会activate它眼里的一种C，然他可以感受magnet.中间还有一个实验是说科学家如何发现这个的。
Section 4
　　【主旨】学生做project
　　【内容】有个学生去拜访一个老师，因为她要做project。作业是把古代的wax painting对应到modern时期。关于一种画画的方法，提了一个1700的一个法国画家用这种方法作画，女生对这个画家很感兴趣，另外她主要研究modern的事情，不是ancient。她说应该还有更近时间的画家会用到这种画法。她说想在课堂上的presentation中教大家如何画这种画，但是她只找到很少资料而且没成功。然后老师说这种画画方法比一般的油画里面的部分干得快，可以用冷水过一下，而且还可以多次涂改，不满意可以melt再画(这里有考题)。最后老师说她来的是时候，有个他别的学校的同事要在本校上一节介绍这个画画方法的课，欢迎她过来听。
Section 5
　　【主旨】历史
　　【内容】这里讲了一个部落文化和商业中心,说了解这个部落的文化主要通过三种方式：当时的文化记录、口头记录还有一种忘记了，然后professor讲了他们的缺点，好像有不准确，时间不对之类的问题（这里有考题）。然后professor 提到一个法国人的journal，说他的journal非常详细，很有用。特别是其中一个记录了从1900到1909的一个关于船只的change，非常重要（这里有考题）。但是遗憾的是他并没有在那里度过winter，所以没有相关记录（这里有考题）
Section 6
　　【主旨】闪电球的形成
　　【内容】文中说闪电球的形成每次颜色不一样，能持续10秒或更多，因为本身十分多变，所以非常难研究。然后说科学家对他的组成有很多猜测。plasma是一种可能，但是闪电球通常在ground而这种物质会产生热，然后上升（这里有考题）；第二种是silicon，通过闪电气化沙子里的silicon，然后和空气燃烧结合成二氧化硅。科学家在实验室模拟实验，出现了闪电球，持续了8秒。但是这个理论也有缺陷，因为闪电球也在没有silicon的地方出现了。然后说可能其他chemicals也可以有一样的燃烧。举了个飞机的例子，说可能是aluminum起到了silicon的作用。

第十二套
Section 1
　　【主旨】音乐系的女生要考试，下午要准备，但是找不到合适的地方练习
　　【内容】音乐系女生要找地方练习final exam，说在宿舍里练，舍友抱怨，（这里有考题：为什么来找老师）然后老师建议她到一个艺术楼里面练习，她说她早上晚上都去，但是下午温度太高太热了（这里有考题：问为什么她下午不去）。然后两个人讲了一堆final考试的format（这里有考题：考试内容是什么），然后老师说楼下有一个地下室，以前有人在那里练习过，问女生去不去，女生说好的。老师说他要先找到钥匙，找到以后女生就可以立即去练习了。（这里有考题）最后快结束的时候，老师建议女生来参加一个表演，女生愿意去。
Section 2
　　【主旨】歌剧历史
　　【内容】关于莎士比亚时期global theater reconstruction的课，主要说怎么仿造设计更合理，才能更真实的还原剧场。前面说设计上和swan theatre应该差不多，因为都是一个人设计的，说了他们的特点等等，剧院应该有多大。后来又说关于另一个设计恢复这个theatre的想法，还有为什么。然后说建筑师从一些那个时代的文学作品中找到关于那个剧院样子的描述，然后试着恢复，建立计算机模型模拟该怎么建设才能更像。说了怎么合理控制光线进入剧院，可以调节光线，有利于表演等等。大体意思就是用尽各种方法仿造的新剧场尽量做到如实还原剧场。
Section 3
　　【主旨】天文学
　　【内容】讲了3种星云emission, reflection和dark nebulae。Emission nebulae是由于内部不断有新的star产生所以保持高温，或者是由于天体爆炸所产生巨大的热量，因而是红色的，教授分别给了一个例子。Reflection nebulae是反射周围其他天体的热量，内部并不产生热量，所以是蓝色的。Dark nebulae就是那些星云太厚阻碍了光线传播的星云，你能看到在一堆星星中一些亮光中有黑色的洞，那可能就是暗状星云造成的，举例在赤道附近能看到一些暗状星云，而不是在这里（这里有考题：问教授为什么说不是在这里）
Section 4
　　【主旨】speciation
　　【内容】大概是讲一个物种可能通过两种方式衍生出新的物种。种是physical barrier, 由于河流或者人为干扰所产生的屏障，中国的长城就是一个例子。两边的植物有着显著的基因不同，但是由于时间较短，还不能qualify as speciation； 第二种是behavior barrier, 比如鸟对歌声非常敏感。鸟的歌声跟地域和时间都有关，对雌鸟和雄鸟分别做实验证明了这一点。一般来说behavior barrier需要的时间比较短。
Section 5
　　【主旨】城市热岛效应
　　【内容】教授先问同学有没有觉得从郊区来到城市都会觉得城市比较热，有同学说是不是大楼开空调的原因，教授说这不是主要原因。主要原因是：（1）城市的surface材料很容易吸收、保存和释放热量；（2） 城市里树少，说了一些树木运输水分的功能。然后讨论解决方式，一个是改变一些大楼的建筑材料，还有一个是多种树，教授说有一种green roof的方法很好，就是在建筑楼顶种植些vegetation。很多公司都觉得太贵没有必要，但是教授觉得很好，一方面可以缓解城市炎热的问题，另一方面绿色植物可以影响人的心情，让人心情变好，教授拿自己举例子来说明这个！
Section 6
　　【主旨】论文选题
　　【内容】学生和老师讨论论文选题，学生的paper topic是现在气候变化造成的影响，老师认为这部分内容太新，没有reliable resource, 需要很长的时间验证才行，不是一个能在很短时间内就显得很有意义的题目。老师建议学生选择10,000年前ice age结束后气候变化造成的影响，因为这方面有很多可靠的研究。学生感叹“10,000年那！”（这里有考题：问学生为什么这么说）。老师说通过研究过去的东西，因为都过去了，不会再变化了，所以反而更容易研究验证理论，而且从那些结果中可以得到对现在的启示（这里有考题）。

第十三套
Section 1
　　【主旨】男生选课
　　【内容】一个男生去找教授，教授告诉他在一个field study的waiting list的个里面，男生说他以为去不了所以选了independent study，教授说你可以同时搞，男生很犹豫（这里有考题：重听题）。接下来教授说有一个教授spring会开一门跟study相关的课，他可以去听。然后问他认不认识另一个男生，他也在waiting list，男生说只知道他们住一栋楼，教授说那个男生的study跟他很相近（这里有考题：问他们俩有什么共同点）
Section 2
　　【主旨】Arts
　　【内容】讲古埃及一种艺术形式对古希腊和罗马的影响，因为埃及后来成为了罗马的一个省，所以它的绘画风格影响了罗马，例子是一幅埃及风格的罗马人画像和木乃伊上的面具（这里有考题：教授说学生会认为big deal? It's a BIG deal!）。
Section 3
　　【主旨】Earth Science
　　【内容】早期地球的形成，地球内部结构的分层（这里有考题：问分层的原因）。早期地球的一大特点：热的不行！有个男生问，为什么会这么热？教授说，现在地心还和太阳表面差不多热呢。当时小行星撞击，产生很多热量，后来继续说由于压力，地心外面是液态，中间是固态（这里有考题：问压力造成的结果，应该就是这个液态固态）。后来说中间那层大部分是固态，有女生问不是液态吗？教授说，一般认为是固态不是液态。女生说你也不确定吗？（这里有考题：问女生态度）教授说，这个没法确定。有同学问那火山怎么说？教授说，我只能说，它是个意外，具体后面再说。
Section 4
　　【主旨】关于女生预定练舞房
　　【内容】女生去找staff check她预定的练舞房，然后staff说活动中心在翻修，所有的预定都取消了，6个礼拜后才能好。女生抱怨了一通，然后说他们很急。然后工作人员问你们是parents week的活动吗？女生说是的，我们跳的舞脚步声很重要，必须要听到，但是别的房间都有地毯（这里有考题）。然后男的说我可以给你们试试student theatre, 但是那里通常都满了（这里有考题）。女生说好啊好啊，另外你能给我们订校外的排练场吗？男的说我只管校内的（这里有考题）。
Section 5
　　【主旨】Biology
　　【内容】鸟和蝙蝠不同的飞行方式。比较两者的不同，主要是两者翅膀结构的不同，鸟的是羽毛，蝙蝠的是一层皮，还有灵活的骨头。然后引起飞行是air current不一样。然后说做了实验，后面尾迹区气流弱，然后举了个例子，船走的时候后面的水就比较weak（这里有考题：问举例子的目的）。教授最后说以后按照蝙蝠的飞行方式设计飞机，很有前景。（这里有考题：问教授对蝙蝠飞行研究的态度）
Section 6：已考

第十四套
Section 1
　　【主旨】关于学生的project
　　【内容】老师问女学生关于她的summer break.学生说很好，好像是做一个project.她打算下学期做一个semester 的internship 去继续做这个项目。但是老师不太赞成学生花太多的时间去做，因为这个项目好像是anthology的，学生的专业是sociology。老师说你可以做education 的research,好像这个会两方面都结合。学生说以前做过类似的，应该不用太花力气了。
Section 2
　　【主旨】玛雅文明的发现与科技
　　【内容】一开始讲一位科学家先发现了一个遗址，这个遗址保护的很好，里面有各种壁画、文字、人形，（这里有考题：遗址的特点）,这位科学家很激动，随后发表了文章。工作人员看见了很感兴趣，正好刚刚卫星拍摄了那一片地区的卫星图，而且是红外线拍摄的，就寄给了科学家。他发现图片上的玛雅遗址上植被的颜色不太一样。（这里有考题：为什么不一样，文中有题，好像是说遗址的建筑材料分解让植物长的更绿）还有通过这个技术人们发现了一些canal等的灌溉系统，从而能够知道玛雅的农业的发展（这里有考题）。最后有个人通过分析这个图片又发现了其他的一处遗址，好像是他以前实地考察一直没有找到过的。
Section 3
　　【主旨】species exclusion hypothesis
　　【内容】说一个人提出来如果一个habitat 有两种食物居住地基本都一样的什么的话，其中一种生物会占据优势，然后导致另一个生物灭绝（这里有考题：问这个人认为以下哪些是对的）但是后来人们觉得他这个理论不太合理。首先实验室条件太理想化，而是物种太少，只有两种。自然界远比这种复杂，人们从自然界能找出很多反证。然后教授举了一种鸟，说这种鸟在一个地方有五类。他们吃一样的虫子，在一样的Habitat.但是他们分布在不同的高度。（这里有考题：问鸟的特点）他们食物需求的高峰期也不一样，但是，人们忽略了一个niche的概念。这个概念不只包括生活的地方，还包括一些比较复杂的因素（这里有考题：问niche 根habitat的关系）。这些鸟其实不是一个niche的，所以在一个habitat里，为了survival，处于劣势的物种会到食物比较不好找的地方，然后学生重复说了什么，然后教授说大概是验证这个意思（这里有考题：教授说这句话的意思是什么，好像是为了肯定学生的理解）。
Section 4
　　【主旨】办music radio party
　　【内容】学生想办个Music radio programm，让其他学生call in and talk about the current things.已经提交announcement,为什么不被允许，老师说很creative,但是不适合学校，not fit。学生觉得可以让更多的学生参与进来。老师说没必要，因为学校有group meeting,club什么的（这里有考题：问提到group meeting 的原因）学生说想办，因为对自己experience 很重要，老师还是不同意，老师说你要是只办个纯的music radio 还行，学生说好吧。
Section 5
　　【主旨】新能源
　　【内容】说H3可能是新能源，不过好像地球上没有，但H3通过聚变发出的能量很多，而且还没有radioactivity,是很clean的能源。（这里有考题：问H3作为新能源的特点）H3主要来源于solar wind.地球上h3不多，但月球很多，好像是因为月球没有磁场，太阳风能到达（这里有考题：问为什么提到月球没有磁场）。但是H3应用面临着很多问题，一个是怎么运输，因为如果从月球运到地球的话说运输然后的fuels就要比h3释放的能量还要多了，其次好像是Plant的建立，说肯定是能建的，但现在还不行，所以很多scientist 会说few years away ,few years away.（这里有考题：问这句话的意思是什么）最后总的来说教授对H3的应用还是很乐观的。
Section 6
　　【主旨】美国郊区房屋建筑的发展
　　【内容】最开始的屋子比较统一，还很简单，只有一层，房屋布局有一个living room ,two dorm ,one bath room，还有一间，可以根据需要改装成living room。（这里有考题：问这种房屋的特点）。这种房屋的窗户都是朝向street的，所以人们一般没有隐私。后来出现了这种小屋的二代，教授说是他们当时叫二代的，其实就是改变了一点点，好像是color还是什么的。（这里有考题：问教授这么说的意思是什么）还有就是living room里有较大的窗户，这个窗户是朝向院子的，方便人们watching their children, keep privacy。（这里有考题：问提到代房屋的窗子是干什么用的）一开始这种房子造价比较高，后来company采用的一些方法，好像是统一的材料，然后training workers分工负责盖这些房子。然后就能很快很便宜的造房子了（这里有考题：company采取了什么措施）。后来这种房子就很普遍了（这里有考题）

第十五套
Section 1
　　【主旨】活动取消与否
　　【内容】女老师叫男生来说一个叫Apple的诗人，因为嗓子的原因不能来了，然后可能会取消这个活动。那个男的说换language的诗人可不可以，老师说language的那个跟performance的完全不一样，因为他比较晦涩，而且表述方法也不一样。对performance而言，跟social sense有关（这里有考题），然后学生坚持说让language诗人来，然后互动，学生念自己的诗歌讨论。老师说好，但是也许会有超时的现象。
Section 2
　　【主旨】金星表面的特征及产生的原因
　　【内容】金星很亮，是因为一些cloud反射太阳光（这里有考题）；金星表面是光滑的，只有很少的Craters；大气层主要是CO2，是因为金星是由两个物体碰撞产生的，因为他们的成分主要是碳，因此产生了大量的二氧化碳；后面说到了一个Iron 和水分子的关系（这里有考题）
Section 3
　　【主旨】文学
　　【内容】本文是讲一个很特殊的文学特点，就是里面会藏着一些规律的。举了两个人的例子，个人写的一本书，通篇没有Letter E ， 又出了一本书，里面的元音音节只有 E，他的rule比较明显，而第二个美国人虽然也会有自己的一个规律，但没有这么明显。
Section 4
　　【主旨】募捐
　　【内容】学生去找活动中心的老师，商量一个关于为孩子音乐教育募捐的事情，老师表示支持，而且说可以帮助打广告拉赞助什么的，然后不止让学生参加，还可以让当地的一些市民参加。学生说他的一个cousin要来唱歌，老师说这个他做不了主，得去问office的一个人，来让他交一定的费用（这里有考题）。学生还倡议说让孩子们弄个征文比赛，名的，可以由自己的同学免费做辅导。（这里有考题）
Section 5
　　【主旨】心理学
　　【内容】讲creativity和memory是大脑某个部位控制的。
Section 6
　　【主旨】生物学
　　【内容】文章是讲两种Begging的机制，先说Begging在地面上比树上频率高，一个是说雏鸟不管饿不饿都叫；第二个理论是说雏鸟饿了才叫，不饿就不叫了。但对两个理论而言，都是说叫的声音越大，得到食物可能越大。但是决定权在爸妈手上，如果喂食randomly，存活率不高。

第十六套
Section 1
　　【主旨】选课
　　【内容】一个男生跑去职业发展办公室找老师，是为了报一个interview的workshop, 但是人员满了（这里有考题）。他先说自己参加了一个写简历的workshop如何有收获，拿到了好几个公司的面试机会（这里有考题）。接待人员提到了讲interview workshop的一个叫Susan的人，说非常popular（这里有考题：问Susan怎么样，选A.大家都很喜欢她），所以都满了。然后只能报下个月的，那是在男生个面试以后。男生要求同时加入waiting list, 但是接待人员告诉他不大可能有人退，而且已经有人在waiting list了。接待人员同时推荐男生一本叫战略面试的书，说那个作者特别好，对这个面试特别有自己的想法（这里有考题：选作者特别知道自己的topic）。
Section 2
　　【主旨】考古课
　　【内容】女老师说现在考古学考证存在问题，主要是因为样本太小，但是却试图generalize（这里有考题：文章主旨题），举了两个例子：首先说一种石头画，主要在山洞里发现，其实并不代表石头画就只在山洞里存在，只是因为山洞的条件有利于保存这些画（这里有考题），可能古人也在户外的石头上作画，但是由于暴露在户外，没有保存下来；另外一个例子就是一座女人的小雕像，从土里挖出来的，雕像的材料是由象牙做的，但是由于这种土特别能保存象牙这种材料，所以才被人发现（这里有考题），有可能小雕像也有用木头做的，但是木头太容易腐烂不能保存至今。
Section 3
　　【主旨】生物课
　　【内容】老师在讲某种猫头鹰的捕食（这里有考题：主旨题）。老师告诉大家猫头鹰其实不是靠敏锐的夜间视觉的，然后问大家那是用什么？这个时候有个同学说难道是味道，教授说他不认为叶子对猫头鹰来说特别美味（这里有考题：问老师这话什么意思，）。然后老师说，猫头鹰的两只耳朵一高一低（这里有考题），能搜集声音信号（这里有考题）。猫头鹰两只耳朵听到的声音是不同时的（这里有考题），当两个声音重合时，就表明目标就在正前方（这里有考题：问猫头鹰是如何locate猎物的）。
Section 4
　　【主旨】女生去找教授谈关于美国报纸发展的一个论文
　　【内容】女生对美国早期报纸尤其是法国大革命期间特别感兴趣，是因为教授在课上展示了一个早期报纸（这里有考题：问为何对这个题目感兴趣，多选）。教授觉得女生的题目太广泛，建议可以缩小一些，而且论文要求一定要写一个特殊事件，举例说比如巴士底狱，女生有自己的想法，说想写法国国会建立（这里有考题：问女生在论文里面会写什么）。女生觉得早期的报纸很难找，教授建议她去一个小图书馆问问，他们有个项目是让早期的报纸电子化（这里有考题：问女生去图书馆干什么，答案是看有没有电子版本），所以她找的报纸可能有电子版本，这样就方便很多。教授又提到一个conference上碰到另一个学者也对类似题目感兴趣，可能已经发表了文章（这里有考题：问教授为什么提到这个学者，答案是为了说明报纸的观点只代表当时美国部分人的观点）。
Section 5
　　【主旨】天文课：讲在火星寻找水存在的证据
　　【内容】次航天飞船过去拍照片，照了一个valley, 这个valley是南北向的，东西向还有channel, 特别有希望找到证据（这里有考题）。老师继续介绍有关于delta的知识，如果有delta, 会在delta附近留下痕迹，很可惜次照相机分辨率不够，看不清楚，所以第二次拿了个的继续去看，然后振奋人心的发现确实有，并且推翻了之前一直认为水的存在只在气候比较温暖的时期的理论。实际上，水存在于另外一个时期，又冷又干（这里有考题：问这个时期的特点）。然后在某一阶段，可能温度一寒冷，水就结冰了，然后就蒸发了，或者叫升华了，然后这个时候有个同学提问，是不是因为climate change造成的？老师说不管是不是，其实我们不care，人类连自己地球上的climate change都搞不清楚（这里有考题：问老师对于学生问题的态度，答案是老师觉得不relevant）。老师进一步解释，其实我们只关心火星上有没有水存在过，不关心是怎么没的，有水存在就说明可能有生命形式存在于火星上。
Section 6
　　【主旨】艺术课：老师讲早期电影的特点
　　【内容】老师先提问，为什么电影经久不衰，有个女生很诧异，这有什么好问的，不是很明显吗，电影好看啊（这里有考题：问小女孩的态度）。然后老师介绍这种黑白无声电影有以下一些特点：首先非常短，大概只有一两分钟，由于它非常短，所以一般就是类似记录，不是story telling（这里有考题），但是又有别于纪录片，因为它特别短（这里有考题：问关于早期电影和纪录片的区别）；还有个特点就是便宜，那个时候刚刚城市化，大家很容易就去看，但是去剧院看现场秀就比较贵，还有因为它短，大家不用花一个晚上的时间去看。

第十七套
Section 1
　　【主旨】女生和professor讨论一种教学方法
　　【内容】学生：我要开始写paper了，但我不知道我的思路对不对！（这里有考题：主旨题，同学找老师干嘛？）我要研究XX教学法。
老师：你说说看XX教学法是什么？
学生：就是一种老师引导学生的教学方法。（这里有考题：XX教学有什么特点？双选题）
老师：对，你准备得怎么样了？
学生：我观察了一个Math class。一个老师教一群学生，学生选一些他们自己感兴趣的或是觉得难的数学题写在黑板上，乍一看和传统的教学没什么区别。
老师：哦？那谁解答这些问题？（这里有考题：：重听题，老师为什么说这句话？）
学生：学生解答，当他们不会的时候会问其他人。（这里有考题：学生不会的时候怎么办？）然后就慢慢变成了一个学习小组。另外我觉得这对他们的social能力也很有效。
Section 2
　　【主旨】Maya的排水系统
　　【内容】Maya的一个城市降雨量很大，但是干湿季分明，必须发展储水系统，所以他们每家都有一个东西来储水（这里有考题）。但他们其实并不担心水不够用，最担心的是雨季水太多，所以排水系统才是最重要的，举了个例子说集市在雨季会被淹，然后又说了在发展排水系统时政府是很重要的。排水系统不是在地面上的canal, 而是在底下的，用石头堆的，而且还有不同分叉，有的两支合为一支、有的一支分为两支，超级复杂！分叉的石头很特殊，叫一种XX石头用于joint这种多支的部分。（这里有考题：XX石头是干什么的？）
Section 3
　　【主旨】isotope同位素
　　【内容】教授：我们之前讲了同位素，它们有不同的中子数，因此质量不同，比如氢和氧，今天我们来讲它的用途（这里有考题：主旨题），例如鉴别水。
学生：鉴别水？水和水不一样么？
教授：不一样，因为有同位素。
学生：哦，对！水里有氧和氢，它们分别有自己的同位素，所以不一样。
教授：对，利用这个我们可以鉴别假钞是从哪里造的，然后找到这个做假钞的犯人。假钞是用植物C做的（这里有考题：老师为什么要说假钞是由C做的？），C可能来源于California或者Texas。植物C生长需要什么？
学生：水？所以我们可以用水中的同位素来确定植物C是哪来的，然后确定假钞来源的地方？
教授：对！怎么确定呢？
学生：同位素质量不同，所以我们可以通过质量确定。比如说如果California比Texas的水重，我们就可以判断了。
教授：是的，实际上California比Texas的水轻（这里给出一张地理图）。California西面是大西洋，California的水主要来源于那里。云彩飘过来的时候，重一点的水先下雨掉在了山脉上，所以过来的水都比较轻（这里有考题：为什么California水比较轻？）。而Texas特别热，水容易蒸发，蒸发的时候，轻的水就先变成水蒸气了，所以Texas水比较重（这里有考题：为什么Texas水重？）。此外我们还可以检测这个造假钞的人，水可以通过饮用或者进食影响他头发里水的同位素的情况。如果他说自己一生都呆在加州很少去德克萨斯，但是他头发里面重水多，这说明什么？
学生进行了一番推理，类似于加州水轻什么的，如果他常在加州，头发中含轻水会多，但他头发里重水多而德克萨斯的水比较重，所以他说谎！
教授：perfect！我相信夏洛克•福尔摩斯也会这样说的！（这里有考题：教授说这句话是什么意思？）
Section 4
　　【主旨】男生去找管理员，说student station有financial problem, 找帮助。
　　【内容】管理员：我看看怎么能帮你，不过学校不能提供金钱支持，只能提供场所（这里有考题：学校提供什么？）
男生：这个我知道。之前我们通过做广告赚钱一直能自己自足，但是现在由于好多大公司都搬走了，而且剩下的这些广播听的人太少，大多选择了在Internet做广告，所以我们就没钱赚了（这里有考题：双选题，为什么没钱赚？）
管理员：我认识一个专门管这个的人，你可以问问他，我帮你联系一下（这里有考题：管理员最后怎么帮助男生？）
Section 5
　　【主旨】美国的蝙蝠大量死亡的原因，是一种病毒
　　【内容】这种病毒让蝙蝠在冬眠中经常醒来，从而消耗大量能量而被饿死。尽管英国也有这种病毒，但并没有造成严重死亡（这里有考题：为什么提到英国），那可能是因为病毒后来mutate了。教授还讲到病毒可能只是一个indirect factor, 蝙蝠自身免疫能力的下降也是一个原因。还提到一个生词，是蝙蝠在冬眠时主要用于分解的能量来源，但这种病毒导致蝙蝠出现digest困难，所以饿死了。为了保护蝙蝠，科学家说可以人工提供热源，让蝙蝠过冬而不至于挂掉，因为有现象表明蝙蝠会往热的地方飞。（这里有考题：说现象表明蝙蝠会往热的地方飞的原因）
Section 6
　　【主旨】专辑
　　【内容】Italy和Venice的专辑制造的数据很全，但是market数据不全，也就是不知道卖出去多少了。相比之下，英国的就很全，但是英国制造的范围太小了，没有什么研究意义（这里有考题：问为什么提到英国？）。学者可以根据制造了多少大约推测出什么专辑卖的多，哪一个最流行，但有很多问题。例如一个一次制造了500张的专辑，有几个反驳它很火的解释：（1）有个conflict, 制造商不管能卖出多少就造这么多，结果可能全没卖出去（这里有考题）；（2）有可能是用于什么别的用途，比如说church。church有活动的话总是需要很多才行（这里有考题：church活动怎么了？）；（3）一个火了很长时间的音乐可能每次造的很少，但是却比较持久（这里有考题：火很长的音乐可能有什么特点？）

第十八套
Section 1
　　【主旨】关于research project
　　【内容】老师叫学生去谈他们的research project, 是一个小组，但是只去了一个代表（这里有考题：问其他人干嘛去了），他们想要在图书馆观察学生学习，但是老师说学生会因为他们在场而有所反应，有一个术语，然后举了个例子，有人想在工厂里研究灯光对工人的影响（这里有考题），但是发现不管灯怎么样效率都提高了，原来是因为工人们知道自己在被观察。
Section 2
　　【主旨】swam intelligence
　　【内容】文章中举了两个例子：个例子是蚂蚁，它们会不自觉的follow两条rules:
个是在觅食的路上会留下一种chemical（这里有考题）； 第二个是会reinforce那条最短最快的路。这个在人类社会有一个应用，是说打电话的时候电脑系统也会按照这个原理选取最不拥堵的线路。第二个例子是鸟类飞行，在电影制作里有应用，但是教授特别强调了下鸟类的行为和人类还是很不一样的（这里有考题）。
Section 3
　　【主旨】商业策略：商家会故意perform poorly in certain areas, 然后集中力量在另外的areas
　　【内容】一开始举了个restaurant的例子来说明soft standard和hard standard（这里有考题）。然后男生说他去一个店里买东西，服务很差，知道的比他还少，但是因为东西特别便宜他就买了，而且以后还会光顾。老师说这个例子就很说明问题！最后老师总结说你可以一些方面很出色，一些方面比较薄弱，或者在任何方面都很mediocre（这里有考题），还说要想每个方面都很出色的代价就是商品的价格很贵（这里有考题）。
Section 4
　　【主旨】提意见
　　【内容】女生是背包协会的会长，去找校报的advisor对一篇文章提意见。文章里采访了dean, 说学校应该投更多的钱去学术点的俱乐部，而不是这种玩乐的俱乐部。女生提到了一个jazz club（这里有考题），还有他们俱乐部里有一个学生，把学习的知识运用到他们的登山活动中。最后advisor建议学生写一篇回应的文章，但是女生可能感觉自己能力不足（这里有考题），所以还是想找原作者谈谈。
Section 5
　　【主旨】维纳斯雕像的meaning
　　【内容】文中提到了两个人：个人找到了它的发掘地址，但是忽略了很多重要信息，得出了一个错误的时间结论；第二个人发现了一个手臂，并且握着苹果，和维纳斯肩上的某种材料相同，所以断定这个手臂是维纳斯的。为什么要握着个苹果呢？这和一个希腊神话有关，Judgement of Paris, 特别说了句Paris不是地名而是人名（这里有考题），大概意思就是教人们如何make decision, 然后获得reward。
Section 6
　　【主旨】Exoplanet
　　【内容】,文中讲它们和地球的一些相似之处（这里有考题）。有学生问是不是希望发现生命，教授答近期似乎不太可能（这里有考题），但是是final goal。讲到一个红矮星，有四颗星绕着它转。

第十九套
Section 1
　　【主旨】Searching Photographs in Library
　　【内容】学生在写一本书，要找一些图片用到书里面，图书管理员告诉他这里有很多， 有关的图片和一个公园有关，有一个人在这个公园建造了很多火车什么的。但是学生想要一个几年前和现在的对比图。然后还提到这个公园的空气、天气的变化(这里有考题)。最后，图书管理员说每份图片复印都要收钱，学生说那他就可能不会用之前预想的那么多的图片在书里了(这里有考题)
Section 2
　　【主旨】Pottery
　　【内容】Pottery很好用，但是据历史记载，北极附近的居民很晚才用上它，原因是做这个pottery的过程很复杂，而且运输起来很容易碎，然并且需要天气的配合，同时还要找地方储存，还要放在火上烧，但是天气冷，他们只能在屋子里生小火。
Section 3
　　【主旨】marble status
　　【内容】首先说了古希腊和罗马的雕塑都是白色的，很美。之后讲了文艺复兴时期的艺术家希望再一次欣赏这种美，举了米开朗基罗David的例子，但是教授提出问题，what if they were originally colored?实际上，很多考古学证据表明，许多大理石雕塑其实是有颜色的，教授进而指出，这对于研究雕塑的意义有着不同的作用，他举了Augustus的例子，它的法衣是红色的，头发也有pigment的迹象，红色的法衣象征着authority，并且是both political and military，这个例子证明了颜料可以改变考古学家对于雕塑的研究方向。
Section 4
　　【主旨】学生写论文
　　【内容】学生写了文章，老师有问题，所以发了email要见他。老师说他的主题很好，就是有一个部分没有提供足够多的材料去support 他的statement 。但是学生说大多数的材料都是说他的教学的，他所写的那个方面很难找到references，老师就说那你可以写有关他的平生经历，那也很特别。学生觉得来不及重写那么多，老师说会给他额外的时间。
Section 5
　　【主旨】环境科学
　　【内容】有的小动物很能适应环境，但是有的就不行。比如有个小动物他就只能在很黑的洞穴里活动，老师问如果把把这些只能在特定环境里活动的动物放在别的环境里，他们就有可能有危险，同时人们的活动也会给他们造成困扰，比如说以前他们的栖息地变成了mall、停车场等。然后说到很多狼就被farmer杀掉了，因为会影响到他们养的牛(这里有考题)。最后有提到大的动物会需要更多的空间，说到了非洲的大象（这里有考题）。
Section 6
　　【主旨】全球变暖
　　【内容】文章说全球变暖，空气中二氧化碳数量太高，所以要使其变低。这里有两种技术，二者有好有坏：post这种技术，顾名思义，可以在事后做，flexible；pre这种技术，在事前做，但是缺点是非常不flexible，不能直接用plant的equipment，还有construction专门的仪器，仪器很贵。教授说两种方法谁好谁坏并不重要，重要的是speed，quickly。（这里有考题）

第二十套
Section 1
　　【主旨】meal
　　【内容】文中说女生要取消meal plan，男的说不可以，因为已经签了合同，退掉会损失钱，因为已经开学2-3周了（这里有考题：问为什么不能退了？）。女的说对wheat过敏，医生说别吃，女的说吃了还是会导致胃部不舒服。男的说可以吃别的，因为过敏很普遍，工作人员有特殊安排，说让这个女的去吃饭的时候可以问那里的工作人员（这里有考题：问男的给女的什么建议？）。女的说，如果有label更方便，男的说有，red是这个女的适合的，yellow是素食主义的（这里有考题：问这个女生应该选哪个label？）。
Section 2
　　【主旨】art history
　　【内容】文章说一种art，一开始都是在public building上，像学校和政府（这里有考题），当时艺术都是私人化的，后来罗斯福为了增加工作机会，就有了public art。有个项目WAIR（这里有考题：问这个project怎么样），说这个项目中艺术家必须按照政府的意愿表达，这样限制了发展。（这里有考题：为什么lecture中提到艺术家的工作机会）。
Section 3
　　【主旨】天文课
　　【内容】文章说了对太阳系之外的行星观测。很多行星我们是无法看到的，女学生问，看不到都可以研究？老师说，可以detect：一是可以根据轨道orbit（这里有考题），还有吸引力之类的；二是可以根据radio detect，根据光颜色变化什么的。
Section 4
　　【主旨】关于课程
　　【内容】男生去找女老师，说自己缺课了，老师说他考试做的很好。男的说这次考试很多new term（这里有考题：问为什么说这个）后来谈到接下来的假期做什么，男生想帮老师做工作，老师说research的工作有学生做了，后来说有个interview的要翻译和coding（这里有考题），男生可以做，不过需要西班牙语。男生说他之前在墨西哥城呆过（这里有考题：问男生为什么这么说）
Section 5
　　【主旨】建筑
　　【内容】文章说了圆顶建筑，前面有很多柱子（这里有考题：关于柱子），后面大段篇幅说这个建筑的顶，dome很大及如何解决重量的问题。建筑用了特殊的材料，这个材料可以漂在水上（这里有考题：用了什么样的材料），然后下面有结构支撑住。后来快要结束的时候学生问雨水怎么办，老师解释了一下（这里有考题）。
Section 6
　　【主旨】鸟类翅膀的进化
　　【内容】文中说了两种观点：（1）鸟一开始是在地面上，像鸵鸟之类的（这里有考题：问什么提到鸵鸟），因为跑的速度快，借助风的力量，所以飞了起来；（2）鸟一开始是在树上的，因为魔种原因需要下来，所以就会飞了。最后又讲了另一个理论，说鸟保护egg之类的（这里有考题）。

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　　【本文为长沙新航道学校托福教研组整理的2013年9月1日托福考试预测文件，学生可关注长沙新航道官方网站https://cs.xhd.cn/，雅思预测、托福预测栏目将及时更新；或关注新浪微博@长沙新航道，也可前往五一广场平和堂1804室咨询台领取。】

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