今天长沙新航道雅思培训小编为大家带来了雅思长难句解析（73）| 长难句 “综合版”相关内容,希望大家在以后的练习当中,能够灵活的应用,只有这样才能在雅思考试当中取得好的成绩。

    例句1

    We should be less concerned with students' 'cognitive impatience', however, than by what may underlie it : the potential inability of large numbers of students to read with a level of critical analysis sufficient to comprehend the complexity of thought and argument found in more demanding texts.(剑16 Test4 Passage2 )

    1）结构分析
    层次一：
    主句：We should be less concerned with.... than by..... it
    修饰：:......texts【冒号同位语，解释what】
    层次二：
    修饰内部：
    主体：the potential inability of large numbers of students
    修饰①：to read with a level of critical analysis 【to do定语，修饰ability】
    修饰②：sufficient to comprehend..... argument【adj短语后置定语，修饰analysis】
    修饰③：found in more demanding texts【done分词定语，修饰thought arguement】
    结构总结：主句+同位语【嵌套to do+adj短语+done】

    2）译文分析：红体字代表主干，括号代表修饰，大括号包括小括号
    比起学生的“认知不耐烦”，我们更应该关心这个表现的底层原因：【大部分学生没有能力（去进行深度的逻辑分析），（所以无法综合理解难度更大的文本中的思想和观点）】

    3）重点词汇：
    cognitive：adj. 认知的
    underlie：v. 位于底层
    potential：adj. 潜在的
    inability：n. 无能
    critical analysis：（词组） 逻辑分析
    sufficient: adj. 足够的
    comprehend：v. 理解
    complexity：n. 复杂性
    demanding：adj. 难的 要求严苛的

    例句2

    Multiple studies show that digital screen use may be causing a variety of troubling downstreameffects on reading comprehension in older high school and college students.  (剑16 Test 4 Passage2)

    1）结构分析
    层次一：
    主句：Multiple studies show that digital screen use may be causing a variety of troubling downstream effects
    修饰：on.....students【介短定语，修饰effects】
    结构总结： 主句+介短

    2）译文分析：红体字代表主干，括号代表修饰，大括号包括小括号
    很多研究都表明：数码屏幕的使用（正在给高中生和大学生的阅读理解）带来巨大的负面影响

    3）重点词汇：
    Multiple：adj. 很多的
    digital：adj. 数码的 数字的
    downstream：adj. 负面的 下降的

    例句3

    Results indicated that students who read on print were superior in their comprehension to screen-reading peers, particularly in their ability to sequence detail and reconstruct the plot in chronological order. (剑16 Test4 Passage2)

    1） 结构分析：
    层次一：
    主句：Results indicated that students were superior to screen-reading peers
    修饰①：who.....print【who定从，修饰students】
    修饰②：in......comprehension【in介短状语，修饰superior，表方面】
    修饰③：particularly in ...... order【in介短状语，修饰superior，表方面】
    结构总结：主句+定从+介短+介短

    2）译文分析：红体字代表主干，括号代表修饰，大括号包括小括号
    结果表明：那些纸质阅读的学生要比电子阅读的学生（在理解上）更好，（尤其是在排列细节和按照时间顺序重现情节的能力上）

    3）重点词汇：
    superior to：（词组） 比.....更好
    peers：n. 同龄人
    sequence：v. 排列
    reconstruct：v. 重现
    plot：n. 情节
    chronological：adj. 时间顺序的