Conversation 1

Topic

学生和教授讨论writing tutoring（job）

Content

1. 教授表扬学生的paper写的挺好，想让他当writing tutoring，但学生担心自己不是英语专业，他主修ecology的，但教授说不要紧，可以指导学生物的学生写PAPER。然后学生问是不是要training。教授说当然要啊，写的好和会不会教不一样。然后这个training讲了很久还举了一个例子，学生的回答让教授不大满意（这里考了重听）。继续回归training，有一个tutor，先听他讲完了，学生才能讲。关于这个training考了一道题。最后教授提到了一个叫S的学生，男生说是她的同学。然后教授说她以前做tutoring，可以去library找她。

Conversation 2

Topic

教授和学生讨论如何写论文

Content

1. 学生去找professor谈论关于他的成绩，尤其是reaction paper，他不太确定他能不能拿高分，材料很少，他感觉他写不出两页的paper然后老师跟他说了paper的要求，不要光是总结材料里的观点，要写出自己的观点，要有developed opinion。 学生恍然大悟，然后教授感觉大多数学生都是懵懵懂懂的，打算下节课再强调一下。

Conversation 3

Topic

学生和工作人员讨论博物馆志愿者

Content

1. 男生暑假想去museum 做volunteer, 要参加两个orientations, 女的说他可以给游客当向导，但男生说他更想做research, 女的说这个要求她满足不了，但他可以去department 看看他们要不要。

Conversation 4

Topic

学生老师讨论研究论文

Content

1. 男生找到本非常好的书，内容全面，关于非洲什么起源的还是什么的，然后老师说你需要找更多材料。男生说我觉得这书就够了啊。老师说，你是do research不是book review。

2. 

Conversation 5

Topic

学生工作人员讨论学分问题

Content

1. 女生询问参与的课外项目咨询是否可以算作学分，职员说可以并让女生填表。

Conversation 6

Topic

老师和男生讨论课上学习问题

Content

1. 老师找男生说他课上表现很活跃，但是计算能力太慢，老师说在上他这个课前应该修一些基础课，但是男生说他高中修过类似的课，所以教务处老师同意他直接上这个课，但是课上很多东西他在高中没学过所以有点跟不上，老师说她一般不建议学生跳过基础课。

3. 

4. 

Conversation 7

Topic

学生和工作人员讨论暑期住宿退钱

Content

1. 是女生问工作人员关于暑期住宿退钱的事情，被告诉要填网上的表格并且要提前通知管理的人。

Conversation 8

Topic

学生和老师讨论项目计划书

Content

1. 一份关于food delivery的计划书outline和strategy都有，然后prof说了句see the list(一道题)提供早餐，因为别人不提供时间很早，主要为学生和来不及做饭的上班族prof建议了一本书让他去修改draft。

5. 

6. 

Conversation 9（此处存疑内容像lecture但是没有找到对比的参考）

Topic

教授和学生讨论噪声对鸟类的影响

Content

1. 噪音污染对鸟类的影响，举了2个例子，个near airport鸟类会降低他们的音量，但是6种中有两种raise，第二个是城市房子的reflection，然后又说到鸟通过break between sounds传递信息。

2. 

Lecture 1

Topic

莎士比亚作品的可能作者（怀疑不是他自己写的）

Content

1. 莎士比亚的作品到底是不是他自己写的？老师先讲不是他自己写的，也许是有人用莎士比亚的笔名发表了文章，说了这两个证据。1）他没有受过正式教育，连elementary school都没有毕业，很小就辍学。他家人也几乎都不识字。有学生说那就去看看records in theater，然后去看了发现文件是incomplete。2）早期剧院的一些证据都没有直接表明莎士比亚是剧作家（有一些receipt）3）当地报纸也没有记载过这些东西（又可能是因为报纸incomplete）。另一个观点：是他自己写的。1）他死后，和他一起工作过的两个演员写了回忆录，出版了一些剧本，还写道他生前没看到出版真是遗憾。如果作者不是莎士比亚，就没必要这么写。2）他死后，当地给他建了一座雕塑。教授说如果莎士比亚没有这么有才，为什么他会这么受欢迎，其实我们也不能确定这件事是不是真的。

Lecture 2

Topic

生物：原始鸟进化过程

Content

1. 生物进化类文章。讲述了原始鸟的进化过程，主要有两种不同的观点，种根据archaeology说鸟是从arboreal(树栖)进化来的，鸟要在树之间穿梭，gliding，就会飞了;第二种说是从cursorial(适于行走的，地栖)进化来的，要捕猎，就会飞了。也分析了他们之间的一些不同，以及这两种进化方式的一些鸟类的表现，比如会不会蹦、飞，以及有没有翅膀，也有最后一种猜测说是可能是别的方式进化来的。

Lecture 3

Topic

生物：island rule 同种动物岛上的比陆地上的大

Content

1. 教授先是说island rule是一个学生提出来的，然后让学生自己描述一下island rule的特征：同种动物岛上的比陆地上的大。然后追溯这个特征的原因。有因为岛上predator少，因此没人抢食物，吃的多长得大。但是教授提出了有一种蛇并不遵循这个Island rule，所以接下来开始讨论Island rule并不严谨，有很多特例都不遵循它，其中有一和点提到optimal size。

Lecture 4

Topic

心理学：habit behavior 环境变化后是否坚持的一些影响因素

Content

1. habit behavior考了两个点，个忘了，第二个是 context cues,关于 context 举了两点例子，一个是早上去咖啡馆吃早餐，第二个是坐在餐厅位子上件事是放餐巾在腿上。然后说的内容是怎样才会改变habit,说了一个实验，有锻炼习惯的学生换到新学校后是否还会坚持锻炼，这时候context cue是一个重要的决定因素，换了context后，习惯可能就改变了。然后实验还表明有些同学在新学校依然坚持锻炼，并没有被context change所影响是因为strong intensions。作者最后的结论是both context cues and strong intension一起作用才会最终改变habit behavior。

Lecture 5

Topic

艺术/艺术家 艺术家要能接受现实

Content

1. 一个启蒙时期的艺术家，说他在为一户有钱人家设计church的时候遇到的种种苦难，首先是建筑工人不同意他建12根柱子，也不太愿意他去使用很远的一个地方的marbles，因为要人力物力。但是后来他跟leader说了他的想法，leader给了他权利去全权负责，但是在快建好的时候，这户人家家里死了一个人，要建一个墓碑，工程被推迟了，石头也用不上了。最后只能在这个建筑的某些地方使用部分石头，比如说library，剩下的一部分被遗弃了。教授想用这个故事去告诉学生作为艺术家要能够接受现实：就是不能够总是全权把控自己的作品。

Lecture 6

Topic

地质学：火山如何影响气候

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1. 地质学，讲述火山是如何影响气候的。这些火山喷发将10万吨SO2注入平流层。1815年的Tambora火山爆发导致了一年没有夏天。Professor后又列举Sanit Helen,此次火山爆发形成3-5倍的气体云，对气温影响十分巨大。小的喷发，注入不到0.1吨的二氧化硫进入平流层，只会微妙地影响大气，因为温度的变化与自然的变化相当。然而，由于较小的喷发频率更高，它们也对地球的大气产生了显著的影响。

Lecture 7

Topic

物理学：容器的化容积

Content

1. 讲怎样才能化装下最多的东西在一个容器里。讲一个物理还是地理学家提出的金字塔模型，一直没有办法用数学方法被证实这个模型是能装最多的模型。后来有了computer以后才证实这个模型确实是对的。然后computer的出现还使得发现了粒子里面的排列方式，并且启发了如何进行大量信息的储存。

2. 进入平流层，只会微妙地影响大气，因为温度的变化与自然的变化相当。然而，由于较小的喷发频率更高，它们也对地球的大气产生了显著的影响。

Lecture 8

Topic

心理学：儿童认知实验

Content

1. 有关于心理学的，比较3岁4岁小孩对于不同人有不同想法的理解，做了2个实验。

Lecture 9

Topic

艺术：文艺复兴时期的人物画像的变化

Content

1. 有关于艺术的，说文艺复兴时期的人物画像的变化，提到从头发配饰什么的可以看出有没有结婚以及家庭背景之类的，最后提到达芬奇。