长沙新航道新托福培训：袁帅

2011年1月30日大陆地区(ML)托福考试听力机经

2011年2月26日大陆地区(ML)托福考试听力机经

2011年3月11日北美地区(NA)托福考试听力机经

2011年3月19日北美地区(NA)托福考试听力机经

2011年4月30日北美地区(NA)托福考试听力机经

2011年11月22日大陆地区(ML)托福考试听力机经

2011年12月9日北美地区(NA)托福考试听力机经

2012年1月13日北美地区(NA)托福考试听力机经

2012年3月23日北美地区(NA)托福考试听力机经

 

2010年10月17日大陆地区(ML)托福考试听力机经
Section1

【主旨】讨论组织活动

【内容】一男的找老师(theater teacher)，来问老师mid-term的事，因为上节课没去，感冒了。老师话锋一转：oh，before i forgot, 下周有一个play,因为你是帮忙组织的，那你帮我hand out the tickets给其他同学吧~对了，你应该不需要direction吧，你是去过那儿对吧?(这里有题)　　男：是的。。　老师：哦，对了，记得提醒童鞋们play看完以后参加reception，因为你们可以问allen(是这个play 的actor。也是学校的professor)表演上的问题。男：有点惊奇---哇，我一直知道学校的faculty都会出去表演，但是没想到他们会出现在just this town~老师：you're be surprised(这里有题：重听题，anwser，to point out that the man's assumption is wrong), actually there's a catalog listing the local plays in which our professors will participate. 然后又开始讲 allen教授了，说他写了一个script adaptation,男的说，那岂不是比较简单，因为大部分可以照着原小说来写，pro说：um。。。actually it's not. requires a lot of imagination..blahblah...( 这里有题)

 

Section2

【主旨】Linguistic

【内容】：讲人类的speech development(主要讲孩子的)，孩子早期习得语言主要有三个阶段： stage1--大人无法recognize，并且有些语言不像本国的，还更像laugage from a different culture.在此阶段，孩子爱发，dada，gaga，papa之类的reduplication，而且纵观全球的宝宝，他们都会说这些玩意，所以猜测我们的语言是从这种babble发展过来的，不过只是个guess。 这种babble的意义(这里有题)：孩子通过不停的babble，他们其实是在practice however they are not aware。 stage2.--开始有点想说conversation的冲动，但是顶多只能说句子，conversation完全听不懂。　　stage3---可以简单的conversation了

 

Section3

【主旨】飞机的起源

【内容】DaVinci不仅画画，还有一个的发明叫ornithopter ，就是模仿鸟扇翅膀，但是一直无法成功，后来有一个科学家用物理和数学的方法得出结论：要像鸟类那样扇翅膀飞起来根本不可能，因为人类的muscle没有足够的power ，然后有很多发明家就放弃这个想法了。教授又说了，这个像鸟一样飞的idea ironically hindered the development of airplane,因为之前的人一直局限在 要像鸟一样飞in every aspect---即flap the wings, 一个男同学疑惑了，难道以鸟为模型一点用都没有吗?那天我看天上的飞机，身材和造型和鸟很像啊~老师说，对啊，但是后来开始运用glide和soar的理念，才有了进一步的发展，最后点题说仿生其实也是可以误导人的。

 

Section4

【主旨】宿舍

【内容】 一女的去问housing manager，我哥想给我装一个bookcase可以啵?男：只要它是free standing就好。你离开学校的时候，寝室要和你来的时候一摸一样。女：好像要弄一个hole在墙上，嵌进去。男：ohohoh,nonono!no hole in the wall!!!女：可好多同学都钉画在墙上啊之类的。。。男：sigh, 学校规定，no hole in the wall which include the nails, people just think they can get away with it。 I just don't understand why they wanna change it, the room is fully equiped(这里有题他觉得unnecessary)。 如果严重的话，他们还有可能被kicked out。女：wa，不会吧!那么狠!男：对呀，之前有个女的，在寝室babysitting还是要宠物什么的，警告过一次还是不改，就直接让她滚蛋了。。。当然我倒不介意你养一只金鱼在寝室里。。。(why the man mention the fish) 女的：那我是交了钱的呀!!把我赶出来了总得给我退钱吧!男：then good luck to get a refund(这里有题：重听提：这男的压根就不认为她能拿到refund)

 

Section5

【主旨】Biology

【内容】 美国东岸有种oyster，很好吃，以前经常打捞导致很多海洋问题出现了，然后说明问题出现的原因和解决方案。这种oyster可以filter out the algae，以前只需要一周，现在由于少了，竟然需要一年。　　另外，这种oyster的hard shell可以附在reef上，是其他reef的食物来源。所以reef 也被ruin掉了。Eg：这就像一个房子少了一块，整个都要倒塌(这里有题，说明oyster的重要性)。这些破坏的原因：打捞，还有powerplant的pollution。农民也开始有觉悟了，开始有保护措施了。有打算引进一种oyster，但是这个也是有风险的，不知道它会对native的生态产生啥影响。

Section6

【主旨】Astronomy

【内容】M和Ames，通过telescope发现天上的galaxies不是uniformly distributed，就是不是evenly分布的，而是cluster的。　然后又有一个人，暂且就他G?，有些重大的贡献1.他发现了好多好多galaxies啊~2. 他发明了一种classification的方法，即按richness和symmetry来分类。并且他的大的sample size也为他的分类提供的基础和依据，所以广为接受。　　接着说这两个分类特点，richness呢就大概是density的意思，而symmetry是不是就是shape呢?教授说roughly the same。教授又说了，这个分类是分cluster的，和galaxis不是一个概念，就比如说cluster是symmetric的，但是里面的galaxies确是另一种特性的spiral啥的(这里有题，说明他们是independent的)　。 G呢，当时预测这些cluster都是一样的size，surprisingly最后研究发现还真是这样(这里有题，the professor is impressed)

 

2011年1月30日大陆地区(ML)托福考试听力机经

Listening 1

学生想换term paper的topic，从纯history到结合architecture和history，因为建筑是自己的专业。教授说这样也好，因为有利于她未来发展，教授说一定要记得在文章中写出compare，南北美洲殖民时期的city plan，town plan。北方重视全新生活的开始，于是建筑功能全面，并延续欧洲medieval 时候的风格，南方的殖民者想赚了钱就回欧洲，所以没大有town。

 

Listening 2

古代希腊人对音乐的态度，讲了Plato，音乐中有种rule，类似于math，还可以应用于universe。好的rule给人benefit，soft；不好的rule就会harm。他们认为音乐对leadership有帮助，且防止社会问题。

 

Listening 3

　 　大陆飘移学说，说最后所有的大陆都要合并成为一个super plate。存在两种hypothesis。 American plate 要westward，由于板块运动以及其他原因。另外一种认为是oceanic plate的运动，学生给出实例说最近就发现了海洋有新的rock edge出现等。海洋板块与大陆板块碰撞后，海洋板块会挤压到大陆板块下面去。

 

Listening 4

男生暑期internship是做得一些ocean data collect之类的research的工作，应该要得到4 credits, 但是他去查看record时，只有三个学分，然后老师说不要着急能解决这个问题的。老师说有两种internship加credit的方式：regular得3分和 research得4分。最后说男生可以去找professor X。男生说她下午在呢，让他下午发个Email说明下就能改成四分。

 

Listening 5

Coral reef的数量锐减，由于predator starfish的数量增加了，然后现在存在好几种CoT。这种吃珊瑚的鱼数量增加的说法：有农药使用过剩，然后nutrients都喂young Starfish了，然后还有人类的overfishing, 把starfish的predators都捕杀掉了，最后一种是storm，让starfish都聚集到了一块地方，以至于他们开始狂吃coral.

 

Listening 6

讲述B开头的一个民族对于horse 的domestication，因为horse抗寒，而且肉，皮毛都能用，还能运输。从各种线索来证明B对horse的驯化有很长时间。例如，horse milk人们都很喜欢吃，不可能去挤Wild horse的奶。高磷含量，低氮含量，说明是很久以前的马之类的cattle留下的粪便之类的。最后提到，人们还开始养cattle，sheep，这些家畜能给人们提供更多Resources。但是这些动物不抗冻，所以都要hard work带它们去South过冬，开始了nomadic的生活.

 

 

2011年2月26日大陆地区(ML)托福考试听力机经

Listening 1：

男生要去图书馆卖书，图书管理员说还没有到时间，不能卖。因为不确定这本书下学期有没有用，而且，这个学生的老师下学期可能不教哲学了，所以需要下学期老师的课表排出来，并且写在书单子上，才能卖，管理员建议学生在书单刚出来的时候就过来卖书，而且把铅笔的印记都擦掉，学生很惊讶，问“所有的印记都擦掉么？OMG”管理员很隐晦的说了一句“If you want to sell a good price”之类的话，有一道重听题。

 

Listening 2：

一直在拿香蕉举例子，关于考古学的文章。女教授说，考古学的发现总是能让她很惊讶，因为一个小小的发现通常能改变历史学家们对一段历史的想法。比如说，在非洲的某个地方，挖掘出香蕉。香蕉很软，应该早就被腐蚀了，但是每一种植物都特有一种P的成分，考古学家通过检测P就能知道它是香蕉。正是这个香蕉，出乎了人们的意料，本来以为香蕉在千年后才有的。因为香蕉是东南亚产的，所以这说明了东南亚与非洲地区早在千年以前就有了交流。但是应该有一些陶瓷等，却并没有发现，所以没有其它东西能够支持香蕉的这个发现。

 

Listening 3：

教授给学生提了杂志上的一篇文章，说一位女士是生物学的学者，同时她还是建筑学的佼佼者，全是自学成才，没有接受任何有关architect的教育。她设计的造型很unique，早期的设计门很多，之后又嫌脏，窗户也很多，通光好。之后又提到broom打扫之类的，这个一定要认真听，因为有道题考的房有哪些特点。最后说这个女性是一个有特殊成就的女性。

 

Listening 4

某个男生参加了一个 field trip 感觉很好，给教授说自己说对biology 很有兴趣（有题问为什么男生来找教授说自己对biology有兴趣）。他给教授说了一下自己的发现，教授很感慨，说自己最近看了一篇文章也讲的是类似主题。后来男生说要写成paper的主题。教授很感叹，后面有一道题就问教授为什么这么感慨。教授说男生想的主题现在很多的research在研究，最后说希望能找到充分的information。

 

Listening 5

lecture讲的是生物之间的数目影响之类。professor举了个例子，white mice, gym mouse, 还有一种动物，前两个是前一个控制gym的数量，后一个受gym制约，然后最后一个数量减少。中间有题出的是他们之间的关系，要注意听他们的变化。

 

 

2011年3月11日北美地区(NA)托福考试听力机经

篇：日本古代pottery的用法，有些倭人居然用来砸。

第二篇：食堂提供没有WHEAT的面包和PASTA可以给女生选择~有red-lable~素食主义者是yellow-label~是个题。　　某女要取消meal plan，男说不行，晚了。女说，食堂SB，全是WHEAT的，她有WHEAT恐惧症，医生说不行。男说，其实还有其他的东西吃，可以找食堂工作人员问问。

　　第三篇：那个男的想帮老师做翻译，但是老师已经有个研究生在帮她做了，也是个题。

某男到教授那说没来上课，教授说没问题，还说发卷子了，他考的不错。然后男的要找part time，教授说她有个位置，给interview的什么搞后续的什么翻译，什么编码的，要会西班牙语的。然后就男女交谈上了。

　　第四篇：某男找院长申请什么学校资助，在学校种树的什么。院长说想法很好，说找什么WAIR的组织吧，还有和自己系里的教授聊聊

　　第五篇：天文学课上，讲什么planet和star的什么作用力的，有一复杂单词。是给了一个星球，距离很远很远，，然后怎么观察呢， 2种方法：是通过对别的星球的作用间接判断,第二用过光谱(好像反正是color)的变化判断

第六篇：讲一个法国应该是抽象画家(不过好像是加试里的)

2011年3月19日北美地区(NA)托福考试听力机经

篇：一个学生找教授甲注册课程，但是甲教授不在，另外一个教授乙在他的办公室里。教授乙说很多学生看到换了人会感到惊讶，学生表示其实自己也没见过教授甲长啥样。她是来注册课的，因为她是另外一个major的学生，需要有个permission才能注册。教授乙说他看看教授的邮箱地址，记下了学生名字，帮忙传达此学生的situation。

第二篇：听力有个lecture是讲某人观察到了一种现象，几个岛的物种有的相似，有的不一样，所以根据这个现象，这人划了一条线，（有图，四个岛，两个岛在一边，另外两个岛在另一边）然后讲了造成这种现象的原因.

第三篇：是城市的downtown温度高于周边，讲了冬天温度变高，对暖气的需求下降，但是夏天对空调的需求又上升了.还讲了气候变暖。

第四篇：第二篇conversation是讲一个学生组织一个两天的new York trip，教授夸奖他efficient之类的。学生说他又有一个新的想法，增加一个hiking的trial，非常奇妙，可以观赏到纽约全景之类的。教授说你有没有考虑到有些学生并不愿意hiking。学生说可以把学生分成两拨，一拨坐车，一拨hiking。教授说那要照顾其中一拨学生，还要有一个人照顾另外一批人。学生正为难。教授说我那天可以去参加。学生说太好了

第五篇：1个是学生要做什么volunteer，后面说要先问问他一同学，想和她一起工作，

第六篇：另外一个是女学生上课没搞懂还是咋地，是关于小说的真实性的.

 

 

2011年4月30日北美地区(NA)托福考试听力机经

 

篇

一個男生，他姐姐結婚了，但是他們班有個活動，要去遠地方觀察大海龜，而他又得去Boston參加姐姐的婚禮，所以到時候回來會來不及，因為得花很多錢買貴的機票才能趕得及，而他家已經為姐姐婚禮花很多錢了（有題），所以沒有cash。他問老師能不能申請一個什麼，學校為學生緊急事情準備的基金。老師說不行，因為那個只有畢業的學生才可以，然後老師告訴他，他可以自己活動，因為在Boston 的海也可以觀察，因為那的海是與暖流什麼交匯點（有題）。

第二篇

女學生與學校的行政人員對話。女學生要 host 一個學校的活動，有人會來參觀校園，所以女學生去詢問學校的行政人員當天她的職責是什麼，行政人員說，就讓visitor 了解她平常的social life。行政人員不建議女學生帶 visitor 一起去上課，因為每個人的主修都不一樣。

第三篇

印象畫。由於照相技術的出現，繪畫在真實性上無法與照相匹敵。於是印象畫主張非完全真實的風格（有題，問為什麼畫派風格這樣）。Japanese painting 對印象畫派影響很大，因為他們擅長在二維空間製造立體效果。他們的畫是非完全真實的，就像兩條平行線，為了造成立體效果，是畫成在vanishing point 上相交。同時，日本畫分前景和後景。他們把希望強調的東西放在前景上。舉例了一個窗簾畫，說由於把窗簾畫在前景，因此人們的注意裏都會大部分放在窗簾上（有目的題）。同時印象畫派願意學習日本畫的原因，是日本畫也喜歡natural sight，同時會使用color（雙選）。

第四篇

印加文化的記事方法。Khipu 用結繩表示事件，教授舉例不同的繩結上，分別用不同的顏色，長度及繩結數目來記事，例如不同城市的人數統計。其中一個學生覺得很奇怪，因為他認為所謂的文字一定是要紙跟筆。教授說明只要是用 physical motion 記事的都算是文字，不一定要寫在紙上，例如印加人就是用結繩來相互傳遞訊息。

第五篇

生物學家如何估計某種動物或植物的population。教授以海豚作例子，海豚會隨季節遷移所以很難觀察，觀察人員一開始是在牠們的tail fin 上做記號，因為tail fin 對海豚來說就像指紋對人類一樣特別，每隻海豚的tail fin 都長得不一樣，後來改用照相來做紀錄。

第六篇

土地利用分配的主題。以前的人因為土地多，所以可以任意的利用，後來因為人口增加，可利用的土地變少了，因此大家都開始defense 自己的土地。

可能是加试:

第七篇

學生去找管理員，因為停車場之前進行整修樹木，所以要學生把車子暫時移到別的地方去。女學生把車停到別的地方去了，但她因為家裡有事，所以離開了學校，不知道又可以停回去了，她沒停在原來的地方所以接到罰單，等到她回來之後，發現她被開了單子，覺得很不公平，因為當初通知上只有寫"暫時"，並沒有說修剪樹木到底要幾天，所以她跑去找管理員argue 這個問題。管理員覺得這不是她的錯，答應幫她解釋。

 

第八篇

教授先問cloud 裏面有那些物質？學生回答有水、dust and dirt。

教授又問，若 cloud 裏有這些東西，那它怎麼能在空中呢？是因為上升氣流的推力。什麼是上升氣流？或許大家認為上升氣流看不見，不過大家可以想像我們在燒一堆木材，火的上方有熱氣往上升，也就是為何燒木材的時候會有dust 往上升，這就是上升氣流。那麼又是如何下雨的？有學生回答是因為地心引力。教授說沒錯，那地心引力又是如何让cloud 變成雨掉下來？其中一個是ice-crystal（螢幕上會show出），這個過程就是cloud 遇到下方有冷空氣而由小水氣慢慢凝結成雨滴後掉落，也因空氣溫度的不同而有雪和雨之分，比如到了兩極會下雪就是這原因。教授還補充這種方式的降雨都是large drop（有題）。另一種是coalescence（會在螢幕上show 出），這一種主要發生於熱帶地區（有題），因為濕氣高而使cloud 的小水氣飄在空中，小水氣在飄的過程漸漸形成雨滴而後落下，那是如何會形成雨滴呢？就是因為上升氣流（有題，態度題，因為教授之前才提過上升氣流），熱帶地區帶有水氣的上升氣流在上升的過程遇到了小水氣，於是很多很多的小水氣聚集形成降雨，這個過程需要耗費較長的時間。

2011年11月22日大陆地区(ML)托福考试听力机经

Conversation 1

学生和音乐老师。学生前几天举办了一个表演，和老师聊到这个演播厅里的设备让演奏的音乐有点怪，她不怎么习惯，后来又说到写一个essay，关于自己写composition的过程。

 

Lecture 1

    老师说树到了冬天叶子都会变颜色，回顾了叶子为什么是绿色的理论，就是叶绿素光合作用，然后说叶子变颜色一个说法是因为到了秋天叶绿素就分解了。后来说这个说法对一部分有效，但是对变红的叶子无效，变红的叶子是因为合成了一个a开头的物质，中间老师举了个例子说，叶子变红合成a物质的这个过程不是很无用吗，就好像我明知道车要报废了还刷新漆一样。但是其实树木做这些工作都是有意义的，这种物质集中在叶子正面，来保护叶子的某个化合作用的。

 

Lecture 2  English literature

有个女作家，是19世纪中期的，Victoria时期的，她的作品的风格是pictorial，这种风格就好像是摆出来一幅画，然后很详细的describe这幅画，让读者好像能从脑子里看到一样。这种风格和一种绘画风格很类似。而且这种风格的小说，人物不是英雄伟人，都是普通人。

 

Conversation 2

    学生和一个音乐系的dean。学生想办一个音乐club，去找这个dean。dean说你确定应该找我吗？学生说是啊，因为这个club都是学生在run啊。又说预算，dean说，现在预算很紧，你看人家cook club都减少expense了。学生说是啊，我们预算不高。dean说那你要先写材料。

 

Lecture 3     考古讲座

老师先说了Homer和Iliad，Iliad中得Troy城是不是真的存在，考古学家一个叫s的就开始找了，找到一个遗迹很像。又说，但是Iliad中的情节也不一定都是真的啊，好像说什么你不可能请求上天拯救之类的（有题）。后来又说有一个叫e的找到了克里特岛上的迷宫。

 

Lecture 4    核能

一种是聚变fusion和裂变fission，老师说知道他俩的区别吗？学生就说fusion优点多，安全，产生能量多，可以用hydrogen啥的。但是需要和太阳一样的温度才能聚变，很困难呢。老师说是啊，现在有个组织叫IRNC(IR确定，后面的不确定）是个缩写啊，就是想利用聚变，一直在发展。后来又说这个发展过程很慢啊，教授自己都不能忍受这么长时间的没有结果。但是前景好，所以国际上很多都联合起来了。

 

2011年12月9日北美地区(NA)托福考试听力机经

篇：1.学生与生物老师的对话

学生来找生物老师，有人问他落叶的问题（有目的题，问什么来找生物老师）。老师讲解，说落叶是树分泌荷尔蒙，让叶子脱落。学生说大家普遍误解树在其中没有起到作用，只是叶子自动脱落（此处有题，关于叶子脱落的原理）。学生说很有趣，自己下学期要选生物课，老师说为什么不选生物专业，学生说自己对很多科学都感兴趣，想广泛选科学的课。老师问下周有个各个科学学科的会，问学生参加不。学生说不知道，自己的导师没告诉自己。老师问你上一次见导师什么时候，学生说上个月。老师说这应该是几个月前就通知到了的，还有什么的。（此处有题，是老师说这话是什么意思）。

还有题学生下一学期要完成哪两件事。

第二篇：关于珊瑚coral

反复出现的几个祠，有coral,calcium，carbon dioxide。应该还是跟大气变暖或是环境污染有关。这篇我听得不好，只能回忆下题目了。有一个题目是为什么有钙会保护珊瑚。一个题目是珊瑚近期被严重破坏的原因。

第三篇：关于社会心理学

从上节课，我们知道，人们能分辨出谁是阻碍自己的人，谁是帮助自己的人。有个人问，这个是后天的还是天生的。老师说，Yale大学做了两个实验，不到一岁的婴儿也可以分辨出来谁是帮助谁是阻碍。又有一个学生说，可是不到一岁的婴儿还是不会讲话（prevabal）（此处有题，关于学生说这句话是什么意思，我选的是质疑科学家是怎么能tell the ability of the infant）。于是老师开始讲实验。在婴儿面前摆一个梯子，给三个木板(还是什么的，名词不大懂)画上眼睛，方的是往上爬的，圆的是helper，三角的是设置障碍的。然后把三个并排摆，婴儿们都去找那个圆的。于是有学生说，是不是小孩子们可能比较喜欢圆形，或者是比较喜欢向上的。于是就有第二个实验排除这种可能。（此处题，设置第二个实验的目的）第二个实验与个的不同就是没有画眼睛。然后小孩子们没有偏好了。最后题目，这个实验的巨大意义，我答的是小孩子们作为旁观者，而不是其中参与者，都知道去分辨并近亲找那个helper。

第四篇：女生灯泡坏了，去找修理者。向修理者索要废灯泡装饰sculpture作品。修理者说我们这儿还有木片，塑料等等（此处有题，修理工为什么要提这些东西，我选的是decorate sculpture）。女生还说自己负责一个社团的一个展示什么的，（此处有题，女孩在社团中负责什么）如果做得好的话说不定能有新人加入，希望修理工帮忙。修理工说下周圣诞树要来，会有很多树枝，什么什么的（有题，修理工为什么说这句话）

第五篇：暂时不记得了

第六篇：二氧化碳过量，一种是用植物吸收，但用植物吸收要占很大土地。（此处有题，用植物处理的弊端是什么。）还有就是用岩石，多空岩石，像以前储油一样储二氧化碳。（有题，采用这种方法之前还有什么问题）

 

2012年1月13日北美地区(NA)托福考试听力机经

篇：女学生去问去明天的艺术博物馆的assignment。然后说自己想研究barbozon的画画形式，好像是写实派之类的吧。想跟传统法国艺术作比较。 问了下教授有什么建议，教授让他focus on one painting
听的时候注意以下问题：1，主题，2，B college和博物馆的关系，3，B college的绘画都有什么风格，4，算了不记得了

第二篇：除草剂的使用，Gly什么的一开始很好，后来有抗药性。发明24D，crop抗药草不行~

第三篇：lecture，说的是地理学家和频谱学家对于卫星分析火星还是月球的看法不一致，地理学家喜欢火星去分析一些地形地貌，比如火山口什么的，而频谱学家喜欢分析clay什么的，因为clay含水多，然后又能分析矿物质什么的，而往往这两种主张之间有矛盾。然后举了个例子，一个卫星着陆在待分析的星球上，按照地理学家要求降落在crater口，结果没什么收获，因为没clay  然后。。。不记得了。

第四篇：lecture 讲英国18世纪小说。

 说的是小说的流行，当时小说非常贵，而且一本小说分成三本卖,大家有两种方法看小说，一种是去图书馆，交点年费，然后拿书看，然后某有名图书馆是一个叫N的人负责的，N把一部小说分成几个volume，这样就能有更多人看同一部小说（注意这个有很多volume啊问了个问题，我愣是没想起来）然后N 又是个很保守的人，对小说内容控制的很严格，看到不爽的小说就不让人家读。另一种是报刊杂志连载，便宜广告多，所以那时候的连载小说都充满悬念，为的是让大家买下一期，但是狄更斯不是这种风格的作家，后面有点没听明白，好像是他不喜欢把悬念设置在最后还是什么的。

第五篇：讲的是教授让男学生去送evaluation，然后对学校的evaluation一顿评论（有考题）。结果男生第二天有课，老师只好找别人送了（考题）

第六篇：讲的是早期人类Sedentary，也就是选择一个地方定居的证据。三个，个是发现了房子的遗址。第二个是发现了很重的工具。第三个是发现了动物遗体，但是动物生活在不同的季节，说明他们在这里住着year around

 

2012年3月23日北美地区(NA)托福考试听力机经

篇：表演系一个学生问老师在theatre课上可不可以用 Story Theater 来完成一个assignment（某一种表演作为作业）。老师以为她问什么是story Theater巴拉巴拉说了一堆，说story theater是一个人叫narrower朗读，说到山，就有人冒出来演山峰之类，说了个人是paul sills在60年代演了个blue light，说反映了当时人们的心态，hopeless之类的。后来又说了另一个人，他作出了不同的story Theater ，区别是用了多个narrower，每个人说不同的角色，而且不光是用人来演东西，还用其他道具，比如椅子当山之类的。

第二篇：文章是关于画家与光学成像的设备。

从前有个画家，人们对他的作品有广泛的好评，因为他画的画非常逼真。这种效果体现在两个方面：1画卷上的内容透视效果画得很好，无论是近处放大和远处缩小都处理的很好。2画面上的光线体现特别好，有反射和明暗对比等。教授说在过去那个时代，类似小孔成像的光学仪器就已经有人发明了。用这个仪器可以将物体的影响投射到墙上，这就是照相机的雏形。他还说，这位画家的画画得这么好，就曾有人怀疑他就是使用了这种光学仪器来辅助做画的。后来，有个人就做了研究实验，将这位画家的多幅作品放在一起，从而推断出他的画室里的布局，进一步模拟出这位画家当时作画时大概站立和这种光学设备摆放的位置。不过教授又说，这些假设还不是定论，仍旧需要进一步的证据证明，也存在这种可能，就是这个画家就是具有异于常人的极敏锐的观察力。

第三篇：讲的是一个在美洲的土著民族迁徙的情况。

教授说，远在1300年，有一个名族曾经在美洲四个国家曾经生活过，后来离开了。人们在南美发现了古文明的遗址与历史记录中的这个民族的建筑风格很相似，而且建筑时间都在1300年之后，而这些证据可以用来帮助解开当时他们为什么离开原住地的疑问。以前人们怀疑是干旱导致他们的离开，但有人研究了房子周围树木的年轮，发现在他们搬走之前，这些地方就已经经历了长时间的干旱，可为什么他们后来才搬走无法解释。另外，人们对这个名族的生产水平进行了研究，发现他们的农业生产一直处于良好的状态，人口也没太多变化，在当时农产品的产量应该可以足够养活当时的人口。因此，就猜测说是由于别的民族出于干旱而迁徙到了他们这里，导致了食物不足。

第四篇：是讲一个是学生与音乐老师的谈话。学生听说有一个爵士乐团的课外活动，希望老师可以推荐参加。

第五篇：讲天文学，主要说太阳系外的行星们。讲了这些星星是怎样被发现的，科学家用什么样的设备研究他们，比如采用什么样的望远镜。

第六篇：是要命的艺术史。说了一种很难保存具体形态的art， 比如说用树叶或者用花进行的艺术创作。这一类art的美妙之处就是在于短暂的美。museum里一般是看不到的。