2012大学新生开学课

 对每一位学生而言，大学既来自不易，亦弥足珍贵。大学的珍贵在于这也许是你人生最后一次系统地接受教育，在这里你将度过人生最激情燃烧的岁月，而你也将从这里走向人生职场、走向未来!我相信此时此刻，在你们脑海里思考最多的不是幸福，也不是梦想，而是如何度过已经到来的大学生活，如何能在大学四年后信心满满地走向社会。

 在英语中“毕业典礼”的英文表达是commencement,commencement本意为“开始、发端”。也就是说大学毕业既是一个终点又是人生的另一个起点，而这个起点将从你入学时开始，从开学课开始!

 找到兴趣——精彩大学的源动力

 有人做过调查发现，改变世界的往往不是那些专家、教授和科研人员，而是像比尔·盖茨、乔布斯、扎克伯格这样的一类人，他们的一个共同之处就是在大学里就找到了自己的兴趣所在，并且沿着兴趣不懈地努力和追求。兴趣的重要意义在于它能够带来持续不断的激情与好奇心，这对于学生而言是非常难能可贵的，我非常赞同弗里德曼先生在《世界是平的》一书中提到的方程式CQ(好奇心)+PQ(激情商)>IQ(智商)，IQ很重要，但是CQ和PQ更为重要。一个拥有学习激情和发现好奇怪心的学生会比一个拥有更高智商但却缺乏激情的学生进步得更快。因为好奇心强同时又拥有激情的人通常都善于自我学习和自我激励。

 大学的独特之处正是为同学们提供了一个接触并尝试众多领域的良机。尤其是对于中国大学生而言，上大学前，我们基本上很难主动去做决定；而大学毕业后，我们又要面临现实生活，现实环境可能不允许我们做太多的尝试。但是在大学里我们完全可以放手去追求我们所喜爱的：如果你对某一门学科感兴趣，那么你既可以选择从图书馆获取丰富的知识，也可以选择通过专业老师的课堂获得知识；如果你对创业感兴趣，可以拉上几个同学一起去体验创业的乐趣……很多同学可能会说：“胡老师，我不知道自己对什么感兴趣。”其实，每个人一定都会有自己感兴趣的东西，大多时候我们需要的是一个“引爆点”，而要找到这个引爆点就需要我们多尝试，多涉猎，多开拓视野。我们不妨充分利用学校资源，旁听课程、讲座、参加社团活动、社会实践等不同的方式接触更多的领域和更多的专家学者，发现自己的真正兴趣爱好，继而尝试选修、课外学习相关课程沿着自己感兴趣的方向发展!不然就像井底之蛙，连天空有多大都不知道，又怎么能够体会到翱翔苍穹的乐趣呢!唯有勇于去探索新事物，才能找到自己的。

 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。找到你感兴趣的学科、专业、领域……这样你将充满激情，在你所感兴趣的事情上发挥自己所有的潜力，而这时候，你学习与努力追求的过程都将成为一种享受，你的大学生活也将变得充实而多姿多彩。

 行胜于言——人生是走出来的

 有了兴趣，找到了奋斗的方向，那么如何去实现呢?

 去过清华大学的同学应该都知道，清华大学大礼堂前草坪南端的日晷上刻着四字铭言：行胜于言。这也是清华大学的校风。我相信，对于广大学生而言，步入大学甚至面对未来的人生，的问题不是缺乏目标，而是缺少行动!

 南京工业大学有一个学生，他考入的是该学校的化工学院，跟大多数同学一样，志愿填报时他对所学专业并没有太多认识。从大一开始，每到周末他就坐着公交满城跑，一学期下来对整个南京市内的交通有了直观了解，也发现了现有交通规划中的很多弊端，渐渐地对城市规划产生了浓厚的兴趣。为进一步了解市内道路情况他买来城市交通地图，开始研究和分析城市道路结构，为确切了解每个流量大拥堵最严重的地方，他再次把市内公交坐了个遍，将各个拥堵点在地图上标示出来。然后根据采集到的信息开始初步规划市区交通，为优化初稿，他泡在图书馆，翻阅大量关于交通建设的书籍。经过多次的考察、修改，最后绘制完了2020年南京规划图，得到南京市规划局很高的赞扬。他觉得自己在城市规划方面有极大的兴趣，于是向学校申请转向城市规划专业，最终被破格录取。相比很多同学坐等专业调换机会，他用行动争取到了专业调换的机会，我们有理由相信这个同学他的前景是非常可观的。

 大学四年，时间对于每一个人都是平等的，入校时大家都站在同一起跑线上，同样的起点，为什么大学毕业后结果会截然不同?就是因为在这四年里每一个人所行走的轨迹各异，你去努力争取了也许你的人生从此不同，如果你一直在原地畅想，那大学四年最多就是一张干瘪的毕业证书。很多人因为大学选择的专业并非自己所喜欢的，结果得过且过，既没有把现有专业学好，又没有朝自己感兴趣的方向去努力过，每天怨天尤人，结果四年下来一无所获，毕业时发出一声感叹：If I were a freshman again!也有的人说先拿到学校的毕业证书，毕业后再往自己感兴趣的方向发展，结果毕业后需要自食其力，根本无暇顾及个人兴趣，最后万事成蹉跎，等到白了少年头才追悔莫及，空悲切！事是做出来的，路是走出来的。再远的路，只要用心去走总会有走完的一天；再近的路，不迈出步永远是遥不可及。

 纵横编织——深度与广度的博弈

 对于大学所学专业的认识，有两种比较极端的现象：一种是“唯专业”论，认为大学所学专业将决定人生未来；一种则认为大学专业只要能够顺利拿到毕业证便可，过度夸大社团活动、社会实践的作用。其实这两者之间并矛盾，而是相互补充。小时候经常见大人们带着渔网去捕鱼，细细的线编织成渔网后就会变得特别牢固。大学对每个人而言就是一个织网的过程，既要纵向的专业深度，又要所涉猎的知识的广度。纵横相互交错才能编织出一张结实而牢固的网。

 “纵”就是术业有专攻，英语中有个说法：To know everything is to know nothing.（样样通，样样松）用中国的俗话说就是“不怕千招会，就怕一招精”都在强调专业的重要性。哈佛大学流传着一句格言“忙完秋收忙秋种，学习，学习，再学习。”诚然，这里的学习绝非我们常说的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，很大程度上指的是课后的自我学习。我记得在1985年到1988年我在上海师范大学读研究生期间，我几乎读遍了上海师范大学所有关于语言学方面的英语原版著作，除了正常的研究生课程外，几乎每天最多的时间都是泡在图书馆里看英文原版著作，不论是语言教学研究的学术著作还是英文文学作品，基本上每一本书的借阅证背后都有我的签名。在上海的三年，我只知道上海有个外滩，其他地方都没有去过。那段时间对我专业上的提高和后来的学术研发都奠定了强大的专业基础。

 “横”就是知识的广博。除专业外，一些基础的技能是不可或缺的，如与人沟通、组织能力、计算机运用能力等，与人沟通不应该仅限于用普通话进行沟通，而要进行国际沟通，需要掌握英语技能。这些技能不是通过四、六级证书，拿个计算机等级证书就能够说明的，一定是实打实的能够在日常交流中运用自如。而组织管理能力的锻炼可以通过各种社团活动、社会实践活动获得。十年寒窗苦读，我们只知埋头于书本，而到了大学，我们要善于从书本以外学习，这就是大学的独特之处。课堂学习，决定你的专业知识，你求职的竞争能力，而课堂外的学习，才能决定你毕业后究竟会成为一个什么样的人。学习没有课堂内外之别，既要学习专业知识，也要通过各种社会实践充实自我。

 亲爱的同学，大学四年，时间就在那里，不增不减，如何度过一个充实而难忘的大学生涯，每个人都有自己的计划和答案。2012大学新生开学课，归根结底是讨论了伴随我们大学生涯的三个问题：

 为什么？找到兴趣；

 怎么做？行胜于言；

 做什么？纵横编织。

 事实上，这三个问题是伴随我们一生的三个基本问题，也是我们思考人生的一种思维模式。知道做什么的人生是快乐的人生，知道怎么做的人生是充实的人生，而知道为什么做的人生则是一种自我实现的过程，这才是人生的追求!当有一天你发现入学时的憧憬与你毕业后的回忆及人生的起点相交于一点时，这时你可以从容地写下你的精彩大学：多彩生活、丰硕收获、自信人生!

 作者简介：胡敏教授，教育专家、中国雅思之父、新航道国际教育集团总裁兼校长、留英学者。曾任国际关系学院英语系副主任、硕士生导师。2004年创办新航道。他不仅是中国雅思培训产业化的开创者，同时，也是中国托福培训一代宗师和考研英语培训的领路人。被媒体尊称为“中国雅思之父”，学生们亲切地称他为“胡雅思”。由其开创的雅思、托福、SAT、考研英语和少儿英语等培训理念及教学模 式在全国得到广泛应用，并曾多次应邀赴英联邦国家、日本、韩国等世界知名大学和国际语言培训机构进行访问和讲学。由其领导的国际化教育团队培训年轻学子逾 百万，并在业内率先开发出大量拥有自主知识产权的培训教材和专著逾三百部，其中大部分被国内外知名培训机构奉为经典教材，是目前我国英语培训界出书立著最多的知名学者。1998年荣获北京市第五届哲学社会科学成果二等奖；2005年9月荣获教育部中国成人教育协会和陈香梅教科文奖办公室联合颁发的“中国民办教育创新与发展论坛暨陈香梅教科文奖表彰活动特殊贡献奖”；2008年荣获“改革开放三十年北京教育功勋人物奖”；2009年英国文化协会授予其全球“雅思考试20年20人”杰出贡献奖；2009年荣获品牌中国(教育行业)年度人物大奖。