教师心语   　　

文/长沙新航道 曾娜

　　
　　长沙在2011年8月21日迎来“中国青少年英语学习大型报告会”。是由我们新航道国际教育集团总裁胡敏老师和英语教学与测试专家、剑桥青少英语教学专家张建宇老师主讲。之后纷纷有不少家长为孩子报班。作为新航道的老师开始正式教授剑桥青少的教材是在2011年的九月份。长沙新航道个剑桥青少班于9月17号在侯家塘校区顺利开班。熟悉并教授这个教材后，我觉得对于老师和学生都是一本难得的“福音书”。很为学生们能有机会去学习这套教材而开心。其实这样讲并不是没有原由的。因为在VIP中心我同时还教授《新概念》一级的课程，学生在后面的课文学习中，明显的就看出学生对这套教材的单词和语法感到boring(无聊），也不像以前那么积极背诵课文了。他们个性多数都是活泼好动，作为老师在语法和词汇的学习中需要去添加不同的游戏去吸引他们。学生对游戏的兴趣往往是大过于对language development(语言发展：包括语法，词汇，发音）本身。在教授剑桥青少后，我也开始用剑桥青少好的教授方式去提高新概念班的学生对英语学习的兴趣。我努力在课堂上实践剑桥青少理念中“给你高分，更给你能力”：skill development和language development两手抓，两手都要硬。在剑桥青少的教授中，注重学生的听说读写（翻译）能力，也加强基础词汇和语法发音的积累。特别是在教授剑桥青少read&listen的部分后，我也尝试去运用在新概念的教授中，学生不需要提前去看过文章，而是先尝试在文章的标题和图片中去预测课文的内容，结合听力练习去理解并回答相关的问题并做出判断。避生提前阅读时去纠结那些不认识的个别英语单词，影响阅读的速度，也让学生学会根据上下文去预测单词的词性和意思。学生在之后阅读的过程中就需要对一些的词汇和语法有所了解，并可以进行语法的口头练习。这样就能很好的结合技能的训练和知识的积累。我很努力的去实践剑桥青少里好的学习思路并尝试运用在新概念的教学。特别去北京参加剑桥青少的教学法培训，由该书的主编Chris Defty亲自和我们讲授，受益颇大。我开始从之前的简单告诉学生语法规则，转变为让学生自己去发现规律，也就是所谓的Discovery Grammar教学法。从deductive teaching of grammar （演绎式语法教学）到inductive teaching of grammar（ 归纳式语法教学）或者两者都有，刚开始的几次青少课中，家长也会担心如果用全英文的课堂教授，学生会不会听不懂特别是关于语法的讲解。但在我们中心的孩子从四岁就可以接受全英文的教授方式。何况这些大的学生呢，特别是语法的教授上学生首先理解的是句子的语法结构，从看句子中就能分辨所讲的语法点，对于专有的语法名词学生也能不断去认识和熟悉英文的表达，在同步训练中也有相应的grammar reference辅助总结。同步训练上的练习也是全英文的，所以就更需要学生学会从 sample 或scenario里去知道如何答题。我们中国人喜欢说榜样的力量是无穷的。当学生熟悉题型后在之后的全英文练习中完全是没有障碍的，但老师也要不断提醒学生认真的审题。  
　　英语的教学法是可以融会贯通的，但因为教材本身的局限会影响学生对英语学习好奇和兴趣特别是文化的理解。我剑桥青少班的学生很喜欢看书里面的Everyday English的故事板块，也是讲外国学生的学习生活等各个层面，还有续集。二级的班学生刚学没多久就和我借三级的书并把这个板块看完了。在双数单元中也有culture in mind去加深学生对英美文化的了解。
　　最后期望家长和学生能在剑桥青少中找到正能量，减少英语学习的误区。

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