浅谈“三一口语教育”

文/长沙新航道 李小磊

　　　从事“三一口语”教学三年多的时间里，有苦、有喜、有辛劳、有收获。全心力投入到教育教学中，不断地总结、不断地提高。在教学中，我始终以学生为中心，以合适的教育教学方式方法进行引导、培养、提高；始终以提高学生英语口语水平及提高考试为根本目的。
　　　在教育中，我会遇到许多不同性格的学生。有的学生性格活泼，喜欢和老师交流，愿意展现自己的口语能力；有的学生则性格内向，交流稍微被动。如何因材施教，让学生在较短的时间内克服自己的弱点，提高口语能力，顺利通过三一口语考试及如何备考及如何在考试中正常发挥，是我常常思考的问题。现就本人教育经验，浅谈 “三一口语教学”如下：
　　　一．词汇、语法
　　　不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。三一口语作为水平考试，为了评估考生的英语口语水平，分别在话题、互动交流、听力理解和自由交谈等方面，设置了谈话流畅度、语言正确度、词汇运用、发音、听力理解、交际能力、思维能力、表述连贯性、逻辑性等一系列评分标准，这就决定了要想顺利的通过三一口语考试，不是朝夕能够做到的，需要在平时不断的对语法项目，词汇，交际能力进行“量”的积累。
　　　初级阶段
    学前以及一二年级阶段，在孩子具备一定的英语基础上让孩子学习三一口语的预备级，帮助孩子培养英语表达意识，通过帮助孩子培养英语表达的意识，激发孩子对英语的学习兴趣，让孩子学以致用，能够用较完整准确的句子表达自己的想法、感受。这可以为孩子以后的英语学习打下坚实的基础。
　　　三．发现亮点
　　　在从事三一口语教学的多年时间里，我遇到了许多不同性格的学生。有的学生性格活泼，喜欢和老师交流，愿意展现自己的口语能力；但有的学生则性格内向，交流较被动。所以，如何因材施教，让学生在较短的时间内克服自己的弱点，提高口语能力，顺利通过三一口语口语考试，是我经常思考的问题。
　　　每名学生身上都有自己的亮点，而且他们的这些亮点，是别人无法复制的。这恰恰也符合三一口语的要求：“把学生自己最真实的一面展现在考官面前，而不是死板的背诵。”
　　　四．发挥亮点
　　　有些学生很外向，敢大胆的用英语进行交流。而有些学生却很内向，发言并不积极。外向的学生较好去引导，因为他很容易与人交流，但有时常会把无关紧要的话题在课堂上说个滔滔不停，或是把自己的自选话题文章写得脱离考试范围。这时就需要老师的正确引导，给他们建议一些能够吸引考官的关注，并且能在考场上充分发挥自己亮点的话题，此外还要引导他们如何运用自己的眼神和肢体动作。对于内向的学生来讲，很难开口，有些不自信，是首要的问题。但是这一类学生，往往会在语法功底和词汇方面占有优势，写出的自选文章往往会很优美动听。于是，首先就是要给他们自信，让他们相信自己是有实力，是最棒的。同时，我也会运用眼神和肢体语言，在课堂上给予他们鼓励的气氛。
　　　在三一口语的教学中，选择一个适合学生的话题显得非常的重要。因为三一口语考试并不是如同朗读、背诵一般，只要说得流利，学生就能获得高分，而在考试中，考官除了考查考生的发音与谈话的流畅度之外，还针对考生所选的话题和文章，在交谈和问答中考查考生的语法、词汇运用、听力理解、交际等几方面的能力。因此，我经常提醒学生在准备三一口语考试的时候，不仅仅要注意发音的准确，语句的流畅，还要注意巩固所学的语法知识，培养自己的交际能力。
　　　五．自立
　　　其实我觉得教学过程就仿佛是一个现场指导，既要控制好学生的情绪，又要掌握好课堂的气氛。在整堂课中，学生们是情绪变化的，有时状态会很好，但有时会感到很疲倦。这时他们很少去思考，或者自己组织语言。取而代之的是去依赖老师发的学习材料，并没有真正的表达出自己的思想。此时我需要的做的是，调整上课的节奏，活跃课堂的气氛。因为此时疲惫不堪的学生，最需要去呼吸下轻松而快乐的氧份。在如此活跃，快乐的课堂气氛中，学生则会打起精神，消除疲惫感，愿意主动的去思考与表达了。这样，就避免了学生依赖老师，不去主动思考的现象了。
　　　备考
　　　三一口语的考试中的每个级别的考试都有一些特定的话题。对于这些话题，我都让学生在考前一定要有充分的准备，对每个话题进行系统的口语训练，注意语法、词汇的灵活运用，充分发挥自己的创造力，而不要一味的去背诵一些范文。因为范文的语句固然比较流畅和优美，可死记硬背下来的文章，在考官面前，往往显得没有新意。在对每个话题进行准备的时候，务必要结合一下自身的体会与经历，这样才能真正运用英语，也是通过考试保障。
　　　考试
　　　（1）开场白
　　　好的开始是成功的一半。一定要给考官一个好的印象。通过自然的打招呼，达到沟通的目的。一定不要紧张。例如：Nice to meet you! Glad to meet you!    2）进门后要开始使用礼貌用语，如：Good morning! Good afternoon!
3）没有征得老师的允许，要问一下：May I take a seat? 然后入座。
　　　4）自我介绍要自然且丰富，如介绍姓名，学校，爱好等。一定要告诉考官你的中文名字。    5）当老师核对基本信息时，要用完整的句子礼貌回答。如：My name is ... I come from .....primary school.等等。    6）一定要镇定听清老师的问题，因为有些考生进入考场后由于太紧张而答非所问，这样印象分就不会很好，如果后面的问题打不好，就很难拿高分!    7）提交自选话题表的时候可以说：Here is my topic form。    8）整场考试注意大方、得体、有礼貌、不慌张。   （2）开始考试    1）话题的谈论是考试当中比较重要的一部分。因为它占考试成绩的50%。一个好的话题会给考官一个耳目一新的感觉。也基本决定了你能否通过此次考试。    2）目光的接触很重要。一次谈话过程，一定要保持目光的接触，一是证明你尊重别人;二是证明你很自信;三是检验你是否在背诵。    3）有持续谈话的能力.一定要将话题持续下去。不要等考官问：WHY?主动讲解并阐述你的观点。如果考官不说话，一定是在等你继续阐述，千万不要停下来。    4）应变能力要强。考官会时常打断你的叙述。不要紧，那一定是在考查你是否能应对自如，而不是在机械地背诵。要知道这个考试就是一个谈话。    5）遭遇不会的词怎么办?考试过程中难免会有听不懂的词或问话。没关系，千万别紧张。一定要问考官“Could you say it again?” “Pardon, please?”“Can you repeat the question?” “Can you say it in another way, please!”等等。考官会根据情况换一种问法，可能你就明白了。然后就可以即兴发挥、侃侃而谈了。    6）要懂得反问问题。实际上这是在考核考生的引导话题的能力。为进一步升级(7级就有互动话题部分)做准备。也要让考官参与到你的话题中。    7）谈话中一定要记住时态，时态的运用是三一口语考试的重点之一。所以当考官和你谈论过去时间所发生的事情时，考生一定要注意时态的转变。    8）在部分自选话题结束的时候，一定记得要问考官与自选话题相关的问题，否则没有成绩。(在整个交流的过程中也可以根据情况适当像考官发问。)    9）注意倾听考官的问题，切忌所答非所问，要根据问题时间讲考点反馈给考官。    10）整个的考试过程，考生都要避免背诵式的演讲语调，要随机应变，灵活回答问题。和考官交流声音要大，发音要准确，面带微笑，语速不要太快。    11）回答的过程中应该注意语音和语调，这可以达到事半功倍的效果!    12）考官会根据你的话题表内容选择一个分论点开始发问。注意，考官不会每个分论点都发文，也不会按照顺序来问。当然考官会根据你说的答案现场反问你相关的问题，这也就是我们要求自选话题必须是你亲自选择，参与并有兴趣讨论的原因。    13）第二部分的对话题目，考官会随机抽取至少2个话题进行提问。当然考官会根据你说的答案现场反问你相关的问题，这就要看你的英文功底、反应和灵活运用的能力了。   （3）结束话题    考试结束时，考官会说：So much for the examination!/ Time is up ! 要主动和考官说：Nice talking with you! Thank you so much! Bye! 等并退出考场。
　　　总之，三一英语口语教学，对于我而言，还是一个刚入门者，有很多需要不选学习与不断提升之处。在今后的教学中，我将继续全心全力、孜孜不倦，为“三一英语口语”教学而奋斗。

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