文/长沙新航道学校托福教研组
　　　

　　
　　
　　　【前言】4月托福考试听力部分回顾

　　综上回顾，5月份场托福考试ETS大变脸。在Lecture中，新题占了四分之一，同时旧题也不是按照以往的简单重复2011及2012年的北美考题，而是考到2009年上半年的旧题。不过5.11托福考试听力文章难度适中，文章结构和主题内容也多为TPO经典话题。请5月广大考生不要死记硬背机经内容，更应该关注机经中文章的结构以及相关背景知识，并且结合同主题TPO进行相关练习。

套：
版本一：
　　篇：1. conversation
学生想参加一个biology的program，没钱，想申请scholarship，但只提供给art和science专业，老师建议他去student center
　　第二篇：Lecture
　　一个画家的画很特别，因为他很注重画所表现的故事，然后他有两个技法。1是让被画的人摆一种pose，但这种pose可能画出来会很畸形，头相对身体不成比例，所以他要求他的学生学习人体构造肌肉什么的。2是一种空间构图的方式，产生3D的效果。
　　第三篇：Lecture
　　bacteria看似简单，但是却很牛叉。它可以在很冷的地方生存，用S（应该是硫）的一种什么化学物质当作养分。也可以在很热的地方生存，硫的A物质转化成B物质，转化成C物质，细菌可以吃C物质，但因为没有别的生物存在，细菌该怎么继续生活呢，文章又说了，S的那些物质可以循环利用啊，然后说到 iron在ABC物质中的转化作用，估计跟催化剂差不多的意思，所以细菌可以一直生存下去。
　　第四篇：2. Conversation
　　很学术，一个学生去问问题，楼主那时已经开始犯困了。。。
　　第五篇：lecture一个学生写paper，关于什么log运输的的
　　第六篇：暂缺

版本二：
　　篇：学生去参加了场debate，所以错了老师的课。老师表示可以理解。然后给她讲，说一哥们儿，又是画家又是雕塑家，给雕塑这门儿产业改革，一般雕塑都是不动的，他给按上某个东西(词儿忘了)让雕塑动(有题)，后来又用什么wind还是什么发展他的雕塑特色，这里要考虑很多物理为题啥的。
　　第二篇：说Greek的coin，三个时期，一个什么arcade时期(大概发音是这个)coin上的很抽象，第二个时期我忘啥名儿了，反正不记录人。第三个时期，开始有figure了，但是ruler们不把自己的头像刻在上面，因为显得太骄傲了。但有一个人，就是第二篇那个雕刻的人。他把自己的头像刻在上面儿，教授说，这就是跟God媲美啊，但并不是不尊重God(有题，问教授对这人刻自己头像的看法)但是这些coin告诉我们很多过去的历史和现在消失的东西。
　　第三篇：说物种灭绝，三个原因，climate change，hunting，fire。尤其是在人出现之后，有个科学家去一个地儿调查，发现fire对环境影响很大，发现很多charcoal，然后很多过去的土壤或者植物就不再有了。举例两种鸟，一种对吃的没有很高要求，所以她存活了，另一种只吃一种食物，食物没了，它挂了。

版本三：
　　篇：学生去找study-work coordinator 说她要工作，说约的3点，但是提前来的，因为她3点药解决宿舍问题。Coordinator说我只有一点儿时间。咱得抓紧着。Coordinator说现在好多位置都满了，她非常惊讶(有出题)说刚开学就满啦，coordinator你早来一周还好。然后说一个是在bookstore工作，就做点简单的工作，一个是在lab工作，压力会很大，因为需要知道好多电脑知识啊，尤其什么选课时，大家很多问题(有题问coordinator说这俩工作是为什么，我觉得答案应该是帮助学生选择她适合干那个)。她说选lab，她高中就做过类似的，她比较擅长。人说，好，那你回头和具体部门的人申请，谈这个事情。(这点儿没听见，有问题，多选题，问学生之后还要做哪些准备)
　　第二篇：关于nucleus fusion的，解释了fission(**产生能量)和fusion(合并产生能量)的区别。然后说fission只有太阳之类的玩意儿上才能发生。咱地球人儿还是得fusion吧。就说实验，一金属条放在盛满某种水的金属杯子里。(有题问那液体是干嘛的吧，好像是，忘了)。这个实验吧，对产生的能量无法预测，要不特少，要不没有，要不很多，之后大家想是不是fusion没有产生能量啊，然后人们用塑料的GR39(貌似)做实验，证明，还是有发生fusion的，所以重回到一开始的问题
　　第三篇：Music appreciation 说了一个人，她小时候耳濡目染音乐，长大专业就是music。(问题：教授对大学修音乐的态度是什么) 女的composer比较少见，所以她一开始只是编编小曲儿，然后创作opera，后来她发明了一种instrument play，就是说乐器也是表演的一部分。(有题，问这种style的表现形式，多选)后来她又改回opera了(有题问，教授对这个什么态度)
　　第四篇：说media internet什么的，教授前两句话就有问题。工厂建立的地方一边都很固定，但是实体店面的location啥的，现在越来越无所谓了，因为有网络。说了一个地儿。又说了一个比较偏远的town，那里的人们concern的东西都一样，但是可能它很舒服清新，就会吸引好多人来这儿住，这是就破坏了他们原来的坏境(有题)。说Detroit这个地儿，大家都往外搬了，怎么留住人呢，降低他的物价，增加文化氛围(有题)。

第二套：
　　篇：C1 学生和图书管理员的。学生在写一本书，要找一些图片用到书里面，图书管理员告诉他我们这里有很多， 有关的图片和一个公园有关，有一个人在这个公园建造了很多火车什么的。但是学生想要一个几年前和现在的对比图。然后还提到这个公园的空气天气的变化什么的（这里有题）最后，图书管理员说每份图片复印都要收钱，学生说那我就可能不会用我之前预想的那么多的图片在我书里了（有题）
　　第二篇：C2 学生和教授的
　　学生写了文章老师有问题所以发了email要见他。老师说他的主题很好，就是有一个部分没有提供足够多的材料去support 他的statement 的。但是学生说大多数的材料都是说他的教学的，他所写的那个的那个方面很难找到references， 老师就说那你可以写有关他的平生经历的，那也很特别。学生觉得来不及重写那么多，老师说会给他额外的时间。
　　第三篇：L1 说中国古人做炒菜锅的。说以前的中国古人做炒菜锅，做这个锅子的过程很复杂。然后运输起来很容易碎，然后天气也要配合的很好，还要找地方储存。就是做陶艺那样，还要放在火上烧什么的。忘了....
　　第四篇：环境科学的。有的小动物很能适应环境。但是有的就不行。比如有个小动物他就只能在很黑的洞穴里活动。；老师问如果把这些只能在特定环境里活动的动物改变他们的环境，他们就有可能有危险。同时人们的活动也会给他们造成困扰，比如说以前他们的栖息地变成了mall，停车场什么的。说到很多狼就被farmer杀掉了因为会影响到他们养的牛什么的（有题）最后有提到大的动物会需要更多的的空间，说到了非洲的大象，这里有题，注意听。我没听仔细不明白
　　第五篇：古代雕刻话的。之前的雕塑其实都有颜色。只是因为腐蚀和人们总是把他们搬来搬去颜色就没有了（这个不是很确定）有问为什么雕塑上的颜色没有了，选两个答案。后来就说一个什么作品之前用了很贵的颜料...这篇听得不是很好，失忆中 ....
　　第六篇：环境的。暂缺
　　　
第三套
　　篇：牛顿对诗人的影响，以前光对应darkness，现在因为他的论光学，诗人全都写牛顿体可分解光，而且这书拿英语而不是神马拉丁文写的，而且这破书谁都看得懂，不是科学体、
　　第二篇： diamond，有黑钻石，地球上只有两处有，不是地球天然的，而是天上掉下来的，黑钻石是粗糙的表面，多孔的
    第三篇：找管理员问东西没，可能在别的storage，答应尽快答复。
　　第四篇：找老师要推荐信，老师很热情，并帮忙联系那个项目并且系里给加学分
　　其他暂缺

第四套：
　　篇：一个老师和学生谈话, (有题:问老师找学生做啥?)就说这个学生doing well在她的课上,所以想让这个学生去执导别的学生, 然后这个学生就拒绝的, 是因为觉得自己不是expert, 老师就说服他说不是expert也可以指导,因为他做得很好,然后学生又说自己很忙,老师又说,可以earn extra credit,还说帮助别人的同时,自己也可以学到很多东西.
　　第二篇：跟Jupiter有关的天文学题目
　　相关词汇：celestial 天体的     celestial body/heavenly body天体    celestial map/sky atlas 天体图    celestial sphere 天球    dwarf/dwarf star 矮星   quasar 类星体   galaxy/Milky Way 银河系    star cluster 星团    asterism 星群   solar system 太阳系    planet 行星   planetoid/asteroid 小行星  Mercury 水星   Venus 金星  Earth  地球   Mars 火星   Jupiter 木星 Saturn 土星   Uranus 天王星   Neptune 海王星   Pluto 冥王星   orbit 轨道   satellite 卫星   lunar 月球的   meteor流星   meteor shower 流星雨   star 恒星  meteoroid 流星体    meteorite 陨石    comet 彗 星   space /outer space 太空，外层空间    spacecraft/ spaceship 宇宙飞船
　　第三篇： art history, 那艾菲尔铁塔举例,讲了两个流派, 一个是XX年以前,这个塔刚建好的时候,很多critic就说它长得跟铁路似的,一点都不好看,怎么能成为城市的风向标啊，这个流派就喜欢有窗户的,美好的东西。后来有一群年轻人出现了,他们喜欢挑战新的东西,觉得埃菲尔铁塔非常好,经常画这个塔,(听力上会出现铁塔的照片), 后来教授还提到了照片上铁塔后面的云,(题目有问提到云做啥?)
　　第四篇：讲了小孩子的行为分析, 什么3岁以前是**阶段,3岁到7岁又是一个阶段(controlling thoughts he precontrolling thoughts),然后举了两个例子,就是有三个杯子,其中两个是一模一样 的,另外一个容积和前两个杯子一样,只是杯子胖一些,矮一些,把水从个杯子到入第二个杯子,再从第二个杯子到入第三个杯子,小孩子就会觉得第三个杯子里的水变少了,其实是一样的,就说明小孩子同时 只能分析一个dimension,另外一个实验就说有 Two rolls of coins, 个roll就把硬币重叠起来, 另外一个就把硬币分成几小堆,孩子就会不知道原来两变的硬币一样多.
　　第五篇：将一个女学生和一个男老师说话,谈到fling,然后说什么修水管。
　　第六篇：将大陆板块的移动,提到了一个人对此研究的贡献,说他研究了plants的fossil啥的,之前很多地理学家不认可他,因为觉得他不是地理学家,瞎凑热闹,后来有evidence证明他是对的。
　　　
第五套
　　篇： 亚马逊河流气候受撒哈拉沙漠里面的某个盆地（Bodélé Depression）的沙尘暴的影响。然后研究者去这个盆地考察，发现其实不是沙子，而是一种叫做diatomite的东西，这种diatomite的size很大，但是怎么搞又被磨碎了（具体怎么磨碎没听清，是考题），然后被风吹起来就是沙尘暴了，然后没风的时候，又沉积成dune。（考题多细节）。
　　第二篇：一个女生找校队的教练说明天周六的比赛她可能去不了，因为她在学校出版社有个internship，这个internship对她很重要，不单是搞proofreading，还能参与市场啊广告啊什么的会议，所以她很想参加（这里有考题，问女生想干啥）。教练说没事，明天不能跟大部队一起走，你可以单独坐bus去，坐bus的费用可以报销。女生说她check过bus的schedule 了，周六bus少，又特别早，还是不行（这里有题），问女生为什么说她已经check过bus schedule。然后教练说这是个tournament，即使miss掉场比赛，后面还有其他比赛可以参加。说来说去女生认为internship很重要，不能因为比赛缺席这个实习。
　　第三篇：还有一篇说的是美国的房子前面的porch现在很少了，有两种原因导致porch减少，一种是push原因，一种是pull原因。这里教授提问什么叫push和pull原因。一个学生举手回答，教授说：“well，你答对了push的原因。”（这里有重听题，问教授这么说imply什么）。Push就是蚊虫叮咬啊，噪音啊让人不想在porch里呆着，pull就是正房里有空调啊，电脑啊什么的让你不想在porch里呆着。然后教授说这些都不是主要原因，主要原因是汽车普及，房子前面要盖garage，没地方搞porch了，所以人们休闲的时候都跑到backyard去坐坐。backyard好，因为backyard有privacy，也安全特别家有小孩的，因为porch都靠街。但是呢porch也有好的地方，就是坐在porch里和邻居们吹牛，因而对social有好处。所以呢现在porch又有增多的迹象。
　　第四篇：还有一篇说蓝色颜料古时候是很贵的，制作麻烦，而且产量也很少，所以价格昂贵（这是考点）。所以有钱人喜欢摆谱的都用蓝颜料。文章一开始就说某个画家画了一幅画叫blue boy（问这个画家为什么画这幅画）。然后有一种叫做smalt的东西可以替代那种昂贵的制作蓝颜料的材料，但是效果不好，褪色也快。然后法国政府悬赏制作人工合成的蓝颜料，教授说“法国政府”的时候语气夸张（重听题问教授为什么这么说）
　　第五篇：一个学生去找smith教授想注册他的课，smith教授不在，另外一个教授接待她。学生说smith的课人满了，能不能多注一个。这个教授说smith对这个注册人数要求很严，估计你注不上，除非有人drop了有空位（有重听题）。学生说那完了，这个课对他很重要。教授说你可以注册我的课，我的课讲的是英国史，但是不同时期的，跟文艺复兴期历史有差别（这里有考点）。
　　第六篇：猪笼草很聪明，会根据气温，天气改变进食方法。会放走一个，吸引更多的食物。
　　　
第六套
　　Section1一个学生会主席还是学生社团的老大之类的和老师谈话。这个主席想请一个明星来学校，和老师谈相关事宜。她说了想请这个明星的原因，一是因为他很有名。二是因为明星最近就在这一区域有活动。第三个原因不记得了。（这里有考题，问哪一个不是原因）然后就说到赞助的问题。主席说可以组织洗车来赚钱，老师表示这是个不好的方法（有考题问为什么不好），然后老师介绍了一个方法，说之前有人用过还是怎样的，总之比较推荐。
　　Section2学生和老师谈论关于入学的什么事情。大意是学生本来是学音乐的,现在想转到ａｃａbeｄｅｍｉｃ类的学院。
　　Q1：该学生为什么要转学，听力中说的,是为了better career
　　Ｑ2：（该老师就是弄音乐的,）该老师说下星期他有个什么音乐会还是活动之类的,该学生说：it would be something，题目问学生这句话什么意思，我选的,个答案，就是他很期待这个活动。
　　Q3： 老师说了有一个网站每星期更新一些入学的信息还是什么地信息，让这个学生去关注，题目好像是问这个网站信息多久更新。还是问这个网站主要是关于什么地内容。
　　其他暂缺

第七套
Section 1
　　【主旨】学生换课
　　【内容】学生要从 Acting program转到Music program，老师问学生为什么先选的acting而没选自己喜欢的Music，男生解释说他们大一的课很多都是重复的，他一直很喜欢music，但是因为觉得自己acting很弱，所以先学acting。因为master竞争压力很大，他自以为会有一些额外的优势，但是那个老师说是equal的。
Section 2
　　【主旨】猿类的分布
　　【内容】猿类的分布地影响他们的behavior。讲印尼爪哇岛(JAVA)很大，所以猿类种类就多。然后说南美的猴子不吃树叶，这是防止跟另一种动物(好像是考拉一类的树懒吧)争;早上吃虫子因为当地吃虫子的大多在晚上。
　　考题一:答案是每一种primate只会生存在一个特定的地方；
　　考题二:分布和behavior的关系？在南美的猴子为了避免竟争，不吃叶子，因为有树懒
　　考题三:猿类吃Insect的时间为什么在白天？为了避开其他在晚上吃Insect的动物；
　　考题四:为什么特别列了几个岛？那几个岛有的大有的小，为了证明大的岛会有更多的 species；
　　考题五:为什么有些岛物种少？是因为经常降雨，食物之类的没有营养；
　　考题六:professor的态度。
Section 3
　　【主旨】心理学
　　【内容】是关于心理学的，是FMRI可以看出大脑Happening，比普通的MRI要好。随后FMRI测血流、细胞含氧量来看内部的运动结构。
Section 4
　　【主旨】教授和学生谈论Edgar Ellen Poe的detective小说
　　【内容】教授和学生谈论Edgar Ellen Poe的detective小说。说了侦探小说的影响(这里有考题)，然后说detective业的兴起。侦探旁边那个帮手的双重作用(这里有考题：双选题) 非主人公一般有多个身份，既是梦与者，也是叙述者。这些棋式沿用到今。
Section 5
　　【主旨】Ice Age规律的出现
　　【内容】学生问老师我们不是经受看温室效应吗，怎么还会出现冰河?老师说这事某个理论：一个是黄赤交角，就是倾斜角(tilt)，慢慢会变化，1千年转3度，然后会导致天气更极端或更温和；一个是椭圆轨道，1万年前7月份是近地点，夏天更热，冬天更冷(北半球)，这个也是会变得(现在反过来7)。
Section 6
　　【主旨】诗歌
　　【内容】讲19世纪poetry，说那时期的诗歌像是个比赛，听众都是评委，看诗歌是否能打动人，而且这个形式不是那个时期最早创造的，之前也有一个人把这种表现当作他的诗歌成功的key。后来教授举了一个人原来是老师，所以他的诗歌很能让professor共鸣，有些academic不认为这种形式很好，professor不是很同意。

【2013年5月18日新托福听力预测-长沙新航道托福教研组整理】

第八套
　　篇：天文学教授给女生找了份实习因为教授觉得她表现的挺好，论文和RESEARCH都不错。这里有个题问教授为什么觉得女生合适这个工作。女生后来又问了一些课堂上老师没有回答的学术问题。讲座是地质学。
　　第二篇：艺术史，讲了Art Nouveau 新艺术运动。（记得以前学设计史好像还叫做装饰艺术运动，可以WIKI一下）发生在工业革命之后，不像新古典主义是为了复兴古希腊雅典文化。它倾向于BREAK之前的。然后追求ORGANIC的元素。像什么花儿啊草儿啊的。提到一个人弄了一本艺术杂志（ART JOURNAL还是什么的）。后来又提到一个叫VICTOR的人，然后有个题要比较他们之间的共同点。
　　第三篇：是学生到注册中心咨询选课的问题。学生想选的课老师说已经没有位置了可以加到WAITING LINE。但是也不保证最后能选上，因为非常POPULAR。这里好像有个题问老师的语气，大约就是不保证她能选上的意思。之后是一些选课的政策这个女生不知道的。例如这门课要提前上LAB有关的课。
　　第四篇：是PHYSICS讲了电场和磁场。
　　其他暂缺

第九套
　　篇：【主旨】students’ association
　　【内容】就是一女生找一老师说我是一个社团的老大，原来搞义卖那个管理员说：“哦！你是上年搞手工针织品义卖的那个社团吧，我老婆还买了你们一条围巾呢”，然后教授竟然很高兴的说他很appreciate it 有问题还问了为什么教授这么觉得，这也太细了吧。然后这个社团的校领导说，咱今年要来点新意！将要想搞一个donation的活动，捐衣物什么的，有考双选问原因，好像是，答案有limited 生产能力还有一个忘了。然后教授怎么就谈到了学校的学生组织的还用缩写的【好像叫SGA, student government association啥的，但是这段我也没有挺清楚，为啥就扯到这里面，好像是搞这个活动可以和他们合作，这样可以更加有效率】。但他说我没办法在这块帮你，好像是因为这个组织没有arrange the plan in the city 。但他同意打电话跟另一人好像是联系，问了这个人干什么的我选的a coat drive【我也选了coat drive,但是也没有搞明白什么叫coat drive，是开车运衣服的公司？有题目考到最后这个男的到底帮了这个女领导什么忙的】。
　　【相关考题】（1）女生找老师做什么。（2）文中提到的男人帮教授做了什么。
　　第二篇：【主旨】ethic differentiation
　　【内容】讲如何区分不同种群，一开始叫做通过外在表现来区别种群，举了大象的例子，有一种叫做forest elephant 另一种是grass elephant，（学生问，为什么不直接归为一类呢？， 因为forest 只有很少的几百只，而grass的很多）另一种叫做基因学区分 还用elephant的例子， 发现forest的和grass的之间的差距和tiger的差距差不多，说明区别很大。 还讲了，同一个物种的DNA不是totally identical的。
　　第三篇：【主旨】music record development
　　【内容】讲录制music的发展， 从tape（方便，流传广， 但是转录的时候噪声比较大），到CD-R （没有噪声，但是保存时间短） 提出了一个archive CD-R 长一点（但是没有证明 因为没有到那么长的时间）关键问题在于 很多年以后，可能就没有设备能够读出CD之类的东西了。 学校一般采用了叫做central mass storage 就是大家把东西都存到那个地方， 他们会负责update你的资料不断的到新的媒介上。相当于一个backup。
　　第四篇：【主旨】presentation topic
　　【内容】男同学找女老师，是选择口语presentation topic的事情，老师问他你紧张不？男生回答说，他其实更加擅长paper，但是口语他也不紧张【这里有题目】，男生说他选了两个题目，一个是windmill farm，女老师说这个是你同学都熟悉的科目，男生说还有一个是关于mushroom的，女教授表示很有兴趣，男生进一步解释是这种蘑菇能分泌一种化学物质分解环境中的有毒物质，女老师说她也读过这个research，但是纠正男生是蘑菇下面的fungus分泌这种解毒物质，而不是蘑菇分泌的，然后还举了这个苹果树的例子【有题目，问为什么举例】女老师还问了男的这个蘑菇要长多久，男生回答一个月，然后女老师说学校有个温室，叫男生去问一下能不能弄一小块地出来种这种蘑菇，这样他期末的时候就有一个很好的论文还是research结果什么的。
　　【核心词汇】windmill farm，apple
　　【相关考题】（1）为什么举例说苹果树
　　第五篇：【主旨】animal behavior
　　【内容】一个Kle..paratism可能是这么拼，之所以记得是因为老师让一个boy去猜，这个boy肯定是词根词汇掌握的比较好，所以才对了，前面KLE什么的应该是偷得词根，后面试parasite意思是想寄生虫一样偷取他人的果实。这词大概意思就是动物会像小偷一样去偷和去抢别的动物的食物。有题就问主题是什么characteristics of 这些去偷去抢的动物呢？双选。老师先说，这种小偷小摸的行为在动物界广泛存在【有题目】，然后问同学，你们猜都什么动物比较会做这种偷鸡摸狗的事情，一女生回答：大的动物比较会，因为他们看起来比较凶狠，很容易可以吓跑偷盗对象，老师讲：对，这是其中一种假设，长得凶狠是一个方面，另外还因为大的动物眼睛也大啊，看得比眼睛小的清楚，所以他们更加能掌握好情况决定什么时候去偷盗【双选】然后一个老师继续说，另一个解释是这些动物会有相对于身体比较大的大脑，也就是说他们更加聪明，然后男同学打断，先是一声坏笑，然后说我刚刚想说这个来着，我很难想象一个大笨鸟能胜任这份工作【有重听题目】，然后有提问那小的动物会怎么样呢？答案应该选not steal food之类的【大概是讲什么一类动物一般吃种子啊果实啊一类的没有啥营养的食物，而由于偷盗需要的投入很大，小偷鸟会去衡量到底值不值得偷，因此也会选择更加高营养含量的东西，比如去偷老鼠吃】。最后还提到了环境的影响，说这种小偷的行为会在海边岛上（记不清了）有很多鸟的时候发生，最后一题就是问这个【好像是因为海边有好多鸟，所以要竞争，有些鸟找到吃得，有得鸟找不到，因此就会相互偷】。
　　
第十套
　　篇：听力我就记得考了个Girl with a Pearl Earring，教授说了要怎么欣赏，然后说这个图很神秘的，而且还提到了蒙娜丽莎那幅图，最后还猜测这个画中的女的是谁之类的。
　　第二篇：对话考了个学生去学校找housing employee说学校给他推荐的apartment都不来给他修东西，但是学生又很喜欢这个apartment（考题：因为附近有个park；朋友也住的近）然后employee说这个就不归他们管了，他们也不知道为什么，然后提出了有关一个她朋友遇到此类情况的方法（考题，不是具体方法应该是为什么要提到她朋友），让他也去试试。然后学生说虽然麻烦但也值得一试（考题）。
　　第三篇：还有一个对话是老师很感谢学生可以个上去presentation然后又讲的很好。学生来找老师是为了问一个学校exchange学生的program的情况。老师说这个项目要求每个学生填3个preference的国家，不是一定就去你想去的。后来学生一直强调自己就想去土耳其，因为她presentation的model就是基于土耳其的她想去亲眼看看，然后她也学了土耳其语（考题）。然后老师说那你就只填个吧，其他都空着。中间还提到老师要去巴西讲关于coffee的课，他们是economic的部门，然后学生就很好奇老师为什么去讲coffee，貌似是因为coffee对巴西经济有很大贡献吧（有考题）
　　第四篇：lecture里有个考古的，我听得稀里糊涂的。说什么很早以前有群人migrate去那里，然后考古学家认为他们没住在那里，但是后来通过研究当地人的一些东西，发现这些东西都是那群migrate人的，然后就说他们都是trade的什么之类的~真心没太听懂= =！
　　其他暂缺
　　　
第十一套
　　篇
　　对话：一男学生找教授，聊起之前一个guest lecturer , 说她对ecology很有激情。然后又说起在student center见到交换生计划。教授问他是否想出国交流，他说学门外语很challenging ,更想在国内跟别的学校交流。说最想去的是Montana大学，因为可以去研究黄石公园里的生物和生态环境。得到教授表扬。然后问教授能不能帮他写reference .
　　第二篇： lecture : Environment Science .教授讲到碳排放，说碳排放和碳燃烧被恶魔化了，其实可以分作good , ok 和bad 三种。说每个人每时每刻都在碳燃烧。这个是basic of life .而且适量的二氧化碳是令地球保持温暖而不像外太空那么freezing .这是good 碳燃烧。而饲养牲口（还是说烧牲口的粪便，不确定）就算是ok 的。因为这些碳原来就是在生态系统碳循环以内的。Bad 的碳燃烧是fossil fuel的燃烧。这些是在碳循环以外的碳。最后总结所以其实碳排放关键是keep in balance .
　　第三篇： Lecture : 心理学，语言学习能力。教授提到关于婴儿如何学会讲话的研究。说一般14到24月大的婴儿会有一个语言的突飞猛进。说主要是婴儿发现了name和具体食物的联系。然后讲到一个经济学名字inflection point . 然后一个什么研究啥的，都没听清楚了。
　　第四篇： 对话：一个女生找他的天文学教授，说她可能发现了一块陨石。教授说陨石比较重，因为有铁而没有二氧化硅。而且外表漆黑，还经常会有small patch .女生说她找到的石头很重，很黑，可是没patch .教授说她可以上网去看看，某某网站上有各种陨石的照片可以对照。然后又说她可以拿去学校的实验室做检验。说他的学生可以在旁观察从中获益。
　　第五篇：lecture:西欧古代艺术史。教授说不同时期的艺术品会反应文化的相互独立或者融合。然后举苏格兰作例子。说罗马帝国一段时间内在英格兰和苏格兰边境和苏格兰相互对立。苏格兰的艺术品也逐渐受到罗马艺术的影响。先是一个叫 petrosphere的一块石头，又被命名为towie ball。说可能是苏格兰部落的首领作为权力证明代代相传的东西。指出这个就是独立的艺术风格。然后再看一下女人石雕，是一个人左手握着这个petrosphere ,然后站在罗马arch 下，脚下还有罗马文字。说这个说是文化艺术融合的表现。
　　第六篇： 一个男学生到employeeoffice询问暂时性(有题)的工作，staff告诉他有需要投票事务的工作人员，工作的性质是检验来投票的人的id和安置现场的设备(有题)，男学生怀疑自己不知道会不会使用那些设备(有题)，staff跟他说不用担心，我们会有课程先教你们。这时staff又说你知道这是个没有pay的自愿性工作 吧?男学生说他知道，他希望有这样的经验，因为他的主修是politic science。Staff说没错，你可以把这个经验填到你的résumé里，之后staff就请男学生填申请的表格。男学生问他可以选择工作的地点吗? 因为他想跟他的同学一起。Staff说这可能不太行，因为我们都是按顺序排的。男学生说那我可以看我同学填那个地点，然后跟他填一样的吗?staff说可 是我这边没有数据，不然你可以先填表格，因为先填表格的人可以优先选择，但是我不能保证你一定能跟你同学分到同一个地点。男学生问他可以现在填表格，然后等一下问了他同学再来更改地点吗?staff说可以，但是我们3:30就关了。男学生说我确定我同学应该在学校了，我问完他之后很快就回来
　　第七篇： 对话：一女生去office找职员说她的conservation biology的教授说有一个gardening 的volunteer活动，想了解详情。男职员告诉她这是学校里最成的一个volunteer活动之一。具体是附近community的resident找活动负责人，告诉他们想在哪个社区种点花草。然后负责人就找经过培训volunteer的学生去帮这些resident种花。再教他们如何护理花草。然后女的又说不知道这个活动是否适合自己。然后男职员说如果是conservation biology 专业的那应该会很有帮助。会学到很多东西，例如一个什么浇灌还是什么的技术。然后那个女的就很兴奋，说她正准备写一篇paper关于这个技术。
　　第八篇： conversation是讲一个学生组织一个两天的new York trip，教授夸奖他efficient之类的。学生说他又有一个新的想法，增加一个hiking的trial，非常奇妙，可以观赏到纽约全景之类的。教授说你有没有考虑到有些学生并不愿意hiking。学生说可以把学生分成两拨，一拨坐车，一拨hiking。教授说那要照顾其中一拨学生，还要有一个人照顾另外一批人。学生正为难。教授说我那天可以去参加。学生说太好了
　　第九篇： lecture:Cambrian生命大爆发。课堂讨论中聊到为何Cambrian会有生命的爆发。教授说有一种理论认为是由于当时短时间内大量营养物质进入生物链。具体是因为当时地质运动印度洋板块跟亚欧板块碰撞形成Goudnanan supermoutain 。然后
　　自然侵蚀把这些supermoutain的营养都带到海洋里，由一种叫Algae的低等生物吸收带入生物链。所以大量生物进化出现。又讲根据对不同地方Zircon的年代考察支持这个理论。
　　　
第十二套
　　篇：1、一个男生做一个5分钟的film。男生曾经跟着一个professor做research，关于climate change如何影响bird的breed。(考点：选择哪些鸟类适应climate change)。prof非常喜欢，提醒他这个研究值得花很长时间，但是你只有5分钟(考点，make sure the student not be too ambitious). 关于structure，学生选择了linear structure，然后考点问了教授对这个structure的态度，答案忘了。main point 就是男生和prof讨论学生要做的film project。
　　第二篇：有一篇关于art的，golden radio。先说这个在自然中应用;(考点，shell说明golden在nature中使用)然后说在architecture 和 art里用。但是不是所有golden ratio就是好，creative intuitive也很重要。(考点，at least important).prof不确定golden ratio在architecture中得使用，因为证明是golden ratio的只是part of the architecture. astronomy。
　　第三篇：说了一个brown的天体。介绍宇宙有个planet很难勘测。然后讲了很多star的形成，gas，dust。但是这个星体跟regular 形成不一样，因为宇宙的gravity无法形成的。这个宇宙周围还有很多planet。 然后勘测这星体的含量方法 1）radiation 2）spectrum
　　第四篇：biology )F开头的一种species，以海马为例子。(3 作用是作为环境的indicator，attract attention什么的。是一个考点)。在海马例子中，4 一种生物的作用双选题，不记得了。最后还有一个species，5 作用是为了更好的解释为什么海马不是key stone species。
　　相关词汇： seahorse
　　第五篇：2、一个女生在申请RA，resident assistant。刚开始介绍了mirror hall的环境，有一个考点，是将来会有solar的一个东西装起来。然后女生想申请resident assistant，竞争激烈。考虑点一，要是dormitory resident，女生是，考虑点二，要有关于此方面的经历，女生有。考点，女生关于调节她朋友冲突问题。两个人住有很多visitor影响对方生活。题目不记得，答案是schedule她们会在房间里的时间。最后态度题，女生不确定她一定能申请上。
　　第六篇［关于Biology的题］ 动物处理冷的反应。有些通过排放体内水，有些用活动来释放热量。scientist用bee 来做实验，把bee放在冷冻的环境，发现他们不动［有题］，因为他们省energy，等到天气变暖再动。
　　　
第十三套
　　篇：学生去找study-work coordinator 说她要工作，说约的3点，但是提前来的，因为她3点药解决宿舍问题。Coordinator说我只有一点儿时间。咱得抓紧着。Coordinator说现在好多位置都满了，她非常惊讶(有出题)说刚开学就满啦，coordinator你早来一周还好。然后说一个是在bookstore工作，就做点简单的工作，一个是在lab工作，压力会很大，因为需要知道好多电脑知识啊，尤其什么选课时，大家很多问题(有题问coordinator说这俩工作是为什么，我觉得答案应该是帮助学生选择她适合干那个)。她说选lab，她高中就做过类似的，她比较擅长。人说，好，那你回头和具体部门的人申请，谈这个事情。(这点儿没听见，有问题，多选题，问学生之后还要做哪些准备)
　　第二篇：lecture
　　一个画家的画很特别，因为他很注重画所表现的故事，然后他有两个技法。1是让被画的人摆一种pose，但这种pose可能画出来会很畸形，头相对身体不成比例，所以他要求他的学生学习人体构造肌肉什么的。2是一种空间构图的方式，产生3D的效果。
　　相关词汇：
　　fine arts 美术     oil painting 油画     water color 水彩画     tempera 蛋彩画    sketch 速写/素描    poster 海报/招贴画     charcoal drawing 木炭画   fresco 壁画    engraving 版画   landscape painting 风景画   still life 静物画    portrait 肖像画  
　　pigment 颜色，色素 canvas油画布   brush 画笔   drawing board 画板    perspective 透视画法   original 原 作   copy 临本    reproduction/replica复制品  gallery 美术馆   paste 裱糊    framing 装框   
　　第三篇：lecture
　　bacteria看似简单，但是却很牛叉。它可以在很冷的地方生存，用S（应该是硫）的一种什么化学物质当作养分。也可以在很热的地方生存，硫的A物质转化成B物质，转化成C物质，细菌可以吃C物质，但因为没有别的生物存在，细菌该怎么继续生活呢，文章又说了，S的那些物质可以循环利用啊，然后说到 iron在ABC物质中的转化作用，估计跟催化剂差不多的意思，所以细菌可以一直生存下去。
　　第四篇：lecture一个学生写paper，关于什么log运输的的
　　第五篇：说Greek的coin，三个时期，一个什么arcade时期(大概发音是这个)coin上的很抽象，第二个时期我忘啥名儿了，反正不记录人。第三个时期，开始有figure了，但是ruler们不把自己的头像刻在上面，因为显得太骄傲了。但有一个人，就是第二篇那个雕刻的人。他把自己的头像刻在上面儿，教授说，这就是跟God媲美啊，但并不是不尊重God(有题，问教授对这人刻自己头像的看法)但是这些coin告诉我们很多过去的历史和现在消失的东西。
　　第六篇：说物种灭绝，三个原因，climate change，hunting，fire。尤其是在人出现之后，有个科学家去一个地儿调查，发现fire对环境影响很大，发现很多charcoal，然后很多过去的土壤或者植物就不再有了。举例两种鸟，一种对吃的没有很高要求，所以她存活了，另一种只吃一种食物，食物没了，它挂了。

第十四套
　　篇：女学生去问去明天的艺术博物馆的assignment。然后说自己想研究barbozon的画画形式，好像是写实派之类的吧。想跟传统法国艺术作比较。 问了下教授有什么建议，教授让他focus on one painting
　　相关考题：1、主题，2、B college和博物馆的关系，3、B college的绘画都有什么风格
　　相关词汇： fine arts 美术     oil painting 油画     water color 水彩画     tempera 蛋彩画    sketch 速写/素描    poster 海报/招贴画     charcoal drawing 木炭画   fresco 壁画    engraving 版画   landscape painting 风景画   still life 静物画    portrait 肖像画   realism 现实主义    impressionism印象派 expressionism 表现派  abstract art 抽象派
　　第二篇：除草剂的使用，Gly什么的一开始很好，后来有抗药性。发明24D，crop抗药草不行~
　　第三篇：lecture，说的是地理学家和频谱学家对于卫星分析火星还是月球的看法不一致，地理学家喜欢火星去分析一些地形地貌，比如火山口什么的，而频谱学家喜欢分析clay什么的，因为clay含水多，然后又能分析矿物质什么的，而往往这两种主张之间有矛盾。然后举了个例子，一个卫星着陆在待分析的星球上，按照地理学家要求降落在crater口，结果没什么收获，因为没clay
　　相关词汇：spectrum 频谱  Crater 火山口 clay 粘土
　　第四篇：lecture 讲英国18世纪小说。
　　说的是小说的流行，当时小说非常贵，而且一本小说分成三本卖,大家有两种方法看小说，一种是去图书馆，交点年费，然后拿书看，然后某有名图书馆是一个叫N的人负责的，N把一部小说分成几个volume，这样就能有更多人看同一部小说（注意这个有很多volume啊问了个问题，我愣是没想起来）然后N 又是个很保守的人，对小说内容控制的很严格，看到不爽的小说就不让人家读。另一种是报刊杂志连载，便宜广告多，所以那时候的连载小说都充满悬念，为的是让大家买下一期，但是狄更斯不是这种风格的作家，后面有点没听明白，好像是他不喜欢把悬念设置在最后还是什么的。
　　第五篇：讲的是教授让男学生去送evaluation，然后对学校的evaluation一顿评论（有考题）。结果男生第二天有课，老师只好找别人送了（考题）
　　第六篇：讲的是早期人类Sedentary，也就是选择一个地方定居的证据。三个，个是发现了房子的遗址。第二个是发现了很重的工具。第三个是发现了动物遗体，但是动物生活在不同的季节，说明他们在这里住着year around
　　　
第十五套
　　篇：学生的meal plan.
　　说一个学生去找学校, 说他要改下个学期的plan, 因为他爸妈帮他买了270次. 然后老师说是啊, 家长都担心自己的孩子(考)然后说他现在可以改成145次(好像), 但是如果是3,4年纪, 也就是Junior 或者senior 可以只买95次（还是90不记得了） 原因是因为他们living off campus //// has club to join which provides them food to eat, so they don;t have to purchase that much of the meal plan.
　　然后学生抱怨说不公平, 但是没办法.
　　然后他说他剩了70次这学期, 但是还有2个星期就完了. 他显然吃不完. 老师说不能留到下学期用, 也不能refund(很正常).  然后他又说不公平, 老师说你可以请你的同学吃饭(...) 然后他说他的朋友们也剩了跟他差不多多的次数（...) 老师说那没办法了,除非你去找dean. 然后他说他太忙了这学期, 所以下学期去找.(考)
　　第二篇：fungus
　　说他们可以清楚污染. 讲到了fungus不仅仅是mushroom. 有一种是生活在地下, insects吃了它有助于他们digest(好像是， 忘了）然后有一种是可以去除化学污染然后举了个例子, 说anti penicillin怎么怎么样, 然后他们提取物的废物, 可以用这种fungus去除掉(act like a filter) 然后这种fliter可以循环使用云云...
　　第三篇：讲的是一个老师, 叫学生去她办公室, 因为他的papper里有一个source, 是没有用正确的网站去site, 因为那个网站是盈利目的的(profit from own product from the website or sth). 然后说找资料很困难之类. 然后学生说他会改了所有没有对的东西. 然后又说了一个新问题, 就是发现有一种ooxx(这个没明白是什么, 但是大概就是一种水利发电之类的东西, 这个词没听过). 说他认为是会伤害海里的动物的, 但是似乎没有资料这么显示. 老师说没错, 因为这个是个新的科技, 资料还需要在收集. 所以建议学生如果有兴趣的话可以继续研究, 给了他一个方向是NYC 和哪里 (考, 问你提这2个地方是为了什么, 选narrow down his reaserach OOXX)
　　第四篇：讲的是viking的研究(维京海盗)
　　讲了一堆历史, 大致意思就是他们统治的时间OOXX, 然后一个学生提出一个问题, 然后发散思维, 被老师引导出结论, 历史不准确, 因为是胜利者写的(考)，然后说有一个什么人, 写了什么资料, 但是也不准确, 因为他们是在2-300年之后写的这个资料, 但是地点正确, 可是也有一些主观因素. 说什么的发现还是移民地之类的是在加拿大的东南部, 说维京当时航行的记录，然后就是说维京为当时社会做出贡献, 因为他们四处运货, 然后帮助联系了各国之间的货物, 思想, 科技的传播...总之很多废话, 结果重要的信息没几个... 也可能是我听漏了
　　其他暂缺

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