文/长沙新航道学校托福教研组

　　【本文为长沙新航道学校托福教研组整理的2013年10月27日新托福考试预测文件，除每月考试预测外，学校还将针对每场考试进行小范围预测，预测文件学生可关注长沙新航道官方网站https://cs.xhd.cn/，雅思预测、托福预测栏目将及时更新；或关注新浪微博@长沙新航道，也可前往五一广场平和堂1804室咨询台领取。】
　　

【前言】10月20日托福考试听力部分回顾

    综上回顾， 10月20的托福考试是本年大陆第二次出现同一考场有两套不同的题目。本次考试文章偏难，但是均为常考话题。其中套题中出现的牛顿对颜色和光的发现，土壤推测年份，和生物多样性等为托福常考背景知识，建议考生多积累相关素材。

套
　　篇：女学生去问去明天的艺术博物馆的assignment。然后说自己想研究barbozon的画画形式，好像是写实派之类的吧。想跟传统法国艺术作比较。 问了下教授有什么建议，教授让他focus on one painting。听的时候注意以下问题：1，主题，2，B college和博物馆的关系，3，B college的绘画都有什么风格，
　　第二篇：除草剂的使用，Gly什么的一开始很好，后来有抗药性。发明24D，crop抗药草不行~
　　第三篇：lecture，说的是地理学家和频谱学家对于卫星分析火星还是月球的看法不一致，地理学家喜欢火星去分析一些地形地貌，比如火山口什么的，而频谱学家喜欢分析clay什么的，因为clay含水多，然后又能分析矿物质什么的，而往往这两种主张之间有矛盾。然后举了个例子，一个卫星着陆在待分析的星球上，按照地理学家要求降落在crater口，结果没什么收获，因为没clay  
　　第四篇：lecture 讲英国18世纪小说。说的是小说的流行，当时小说非常贵，而且一本小说分成三本卖,大家有两种方法看小说，一种是去图书馆，交点年费，然后拿书看，然后某有名图书馆是一个叫N的人负责的，N把一部小说分成几个volume，这样就能有更多人看同一部小说（注意这个有很多volume啊问了个问题，我愣是没想起来）然后N 又是个很保守的人，对小说内容控制的很严格，看到不爽的小说就不让人家读。另一种是报刊杂志连载，便宜广告多，所以那时候的连载小说都充满悬念，为的是让大家买下一期，但是狄更斯不是这种风格的作家，后面有点没听明白，好像是他不喜欢把悬念设置在最后还是什么的。
　　第五篇：讲的是教授让男学生去送evaluation，然后对学校的evaluation一顿评论（有考题）。结果男生第二天有课，老师只好找别人送了（考题）
　　第六篇：讲的是早期人类Sedentary，也就是选择一个地方定居的证据。三个，个是发现了房子的遗址。第二个是发现了很重的工具。第三个是发现了动物遗体，但是动物生活在不同的季节，说明他们在这里住着year around

第二套
　　篇：学生的meal plan.
说一个学生去找学校, 说他要改下个学期的plan, 因为他爸妈帮他买了270次. 然后老师说是啊, 家长都担心自己的孩子(考)，然后说他现在可以改成145次(好像), 但是如果是3,4年纪, 也就是Junior 或者senior 可以只买95次（还是90不记得了） 原因是因为他们living off campus //// has club to join which provides them food to eat, so they don;t have to purchase that much of the meal plan.然后学生抱怨说不公平, 但是没办法.然后他说他剩了70次这学期, 但是还有2个星期就完了. 他显然吃不完. 老师说不能留到下学期用, 也不能refund(很正常).  然后他又说不公平, 老师说你可以请你的同学吃饭(...) 然后他说他的朋友们也剩了跟他差不多多的次数（...) 老师说那没办法了,除非你去找dean. 然后他说他太忙了这学期, 所以下学期去找.(考)
　　第二篇：fungus，说他们可以清楚污染. 讲到了fungus不仅仅是mushroom. 有一种是生活在地下, insects吃了它有助于他们digest，然后有一种是可以去除化学污染，然后举了个例子, 说anti penicillin怎么怎么样, 然后他们提取物的废物, 可以用这种fungus去除掉(act like a filter) 然后这种fliter可以循环使用云云...
　　第四篇：讲的是一个老师, 叫学生去她办公室, 因为他的papper里有一个source, 是没有用正确的网站去site, 因为那个网站是盈利目的的(profit from own product from the website or sth). 然后说找资料很困难之类. 然后学生说他会改了所有没有对的东西. 然后又说了一个新问题, 就是发现有一种ooxx(这个没明白是什么, 但是大概就是一种水利发电之类的东西, 这个词没听过). 说他认为是会伤害海里的动物的, 但是似乎没有资料这么显示. 老师说没错, 因为这个是个新的科技, 资料还需要在收集. 所以建议学生如果有兴趣的话可以继续研究, 给了他一个方向是NYC 和哪里 (考, 问你提这2个地方是为了什么, 选narrow down his reaserach OOXX)
　　第六篇：讲的是viking的研究(维京海盗)
讲了一堆历史, 大致意思就是他们统治的时间OOXX, 然后一个学生提出一个问题, 然后发散思维, 被老师引导出结论, 历史不准确, 因为是胜利者写的(考)
然后说有一个什么人, 写了什么资料, 但是也不准确, 因为他们是在2-300年之后写的这个资料, 但是地点正确, 可是也有一些主观因素. 说什么的发现还是移民地之类的是在加拿大的东南部, 说维京当时航行的记录
然后就是说维京为当时社会做出贡献, 因为他们四处运货, 然后帮助联系了各国之间的货物, 思想, 科技的传播...

第三套
　　篇：表演系一个学生问老师在theatre课上可不可以用 Story Theater 来完成一个assignment（某一种表演作为作业）。老师以为她问什么是story Theater巴拉巴拉说了一堆，说story theater是一个人叫narrower朗读，说到山，就有人冒出来演山峰之类，说了个人是paul sills在60年代演了个blue light，说反映了当时人们的心态，hopeless之类的。后来又说了另一个人，他作出了不同的story Theater ，区别是用了多个narrower，每个人说不同的角色，而且不光是用人来演东西，还用其他道具，比如椅子当山之类的。
　　第二篇：已考
　　第三篇：已考
　　第四篇：是讲一个是学生与音乐老师的谈话。学生听说有一个爵士乐团的课外活动，希望老师可以推荐参加。
　　第五篇：讲天文学，主要说太阳系外的行星们。讲了这些星星是怎样被发现的，科学家用什么样的设备研究他们，比如采用什么样的望远镜。
　　第六篇：是要命的艺术史。说了一种很难保存具体形态的art， 比如说用树叶或者用花进行的艺术创作。这一类art的美妙之处就是在于短暂的美。museum里一般是看不到的。

第四套
Section 1
　　【主旨】申请看opera
　　【内容】女生错过了一个opera表演，去和教授说。教授问原因，女生说她走错候车点了。老师带着其他学生去看opera 了，说很精彩，细节“I’ve never thought I was a good audience until then", 意思是他不后悔曲看了精彩的opera（这里有考题）。然后女生说周末还有一次，可是自己没钱了。老师说当时你没来，就把票卖给另一个人了，这个钱退给你，你就可以去看了。

Section 2
　　【主旨】ALD技术
　　【内容】说是拿蜘蛛丝做实验（这里有考题：为什么要拿蜘蛛丝？原文说的是机器在地下室，旁边就是蜘蛛丝，而且用了也没损失）。说是蜘蛛丝是由一些动物的特殊的蛋白构成，在加力的时候里面的氢键会断裂，然后里面就会形成别的桥来连接，会形成更强有力的化学键。这种ALD现在还不能应用于大批量生产，需要继续研究。最后提了些由此引出的自然界给予科学工作的灵感

Section 3
　　【主旨】雕塑
　　【内容】Modern sculpture不像文艺复兴的时候那么realistic, 现代雕塑比较抽象，举了个bird in space的雕塑例子，虽然叫鸟可没有鸟的形象，只是一个好看的金属。然后讲微雕（要用显微镜才看得见），雕米粒沙子什么的，有一个很厉害的人，雕的时候可以降低心率，微创医生可以借鉴。

Section 4
　　【主旨】做实验
　　【内容】学生找老师说要reproduce一个书上的实验，检验moth翅膀上的eyespot是不是真的能吓走birds。然后老师说eyespot的作用其实只是assumption, 学生失望地说，不是base on research啊（这里有考题）。然后学生描述书里的实验结果，说圆的eyespot对于birds并不更有威吓力，老师问：是less effective吗？学生说：就是the same。然后老师说，有个问题是你要在哪里做实验呢？我们campus里面不好做。学生说她放假回家做，她家在郊区有moth, 可以在自家backyard里做。然后老师建议了些方法，提到了一种ant（这里有考题）。

Section 5
　　【主旨】气候
　　【内容】通过研究撒哈拉沙漠当中部族迁徙来看climate change对他们的影响。先前的某个部落在气候变坏后就跑了，后来撒哈拉又变好了，又来了一群人，开始养牲畜，气候坏了，也没有走，通过用地下水，最后应该是水没了，城市就没了。

Section 6
　　【主旨】生物
　　【内容】一种鱼进化到脊椎动物，因为新的发现是之前人们关于脊椎动物出现的时间推测错了，晚了很多年。然后就又开始研究这种鱼，后来发现这种鱼其实比最早的爬行动物要晚。这里那个学生说有可能只是没发现更早的这种鱼化石（这里有考题），老师说不可能，化石证据信息很完整。最后又讲了一种这种鱼后的鱼有脚但是不会走，只能站。

第五套
　　篇：C1 学生和图书管理员的。学生在写一本书，要找一些图片用到书里面，图书管理员告诉他我们这里有很多， 有关的图片和一个公园有关，有一个人在这个公园建造了很多火车什么的。但是学生想要一个几年前和现在的对比图。然后还提到这个公园的空气天气的变化什么的（这里有题）最后，图书管理员说每份图片复印都要收钱，学生说那我就可能不会用我之前预想的那么多的图片在我书里了（有题）
　　第二篇：C2 学生和教授的
学生写了文章老师有问题所以发了email要见他。老师说他的主题很好，就是有一个部分没有提供足够多的材料去support 他的statement 的。但是学生说大多数的材料都是说他的教学的，他所写的那个的那个方面很难找到references， 老师就说那你可以写有关他的平生经历的，那也很特别。学生觉得来不及重写那么多，老师说会给他额外的时间。
　　第三篇：L1 说中国古人做炒菜锅的。说以前的中国古人做炒菜锅，做这个锅子的过程很复杂。然后运输起来很容易碎，然后天气也要配合的很好，还要找地方储存。就是做陶艺那样，还要放在火上烧什么的。
　　第四篇：环境科学的。有的小动物很能适应环境。但是有的就不行。比如有个小动物他就只能在很黑的洞穴里活动。；老师问如果把这些只能在特定环境里活动的动物改变他们的环境，他们就有可能有危险。同时人们的活动也会给他们造成困扰，比如说以前他们的栖息地变成了mall，停车场什么的。说到很多狼就被farmer杀掉了因为会影响到他们养的牛什么的（有题）最后有提到大的动物会需要更多的的空间，说到了非洲的大象，这里有题，注意听。我没听仔细不明白
　　第五篇：已考
　　第六篇：环境的

第六套
Section1
　　【主旨】宿舍管理（电话服务）
　　【内容】一个女学生找宿舍管理员，问电话账单的问题。~管理员一开始以为她来问房租账单，说之前有学生问过啦，以为收到了两次账单，其实第二次是确认的账单。~女学生说，哦，不是啦，我问的是电话账单（这里有题重听题，答案是女生纠正男老师的理解，指出她真正的问题是电话账单）。~女生收到了一份假期的电话服务账单，很Confused，询问怎回事（这里有题）。说我整个假期都不在啊！~管理员说，妳没Cancel假期的电话服务，所以才有账单，你没有取消服务吧？女生说我还要取消服务才行吗？管理员说，在合同上写着呢，是你的义务啊。女生说我以为学生放假，电话的服务就自然取消了。管理员说，合同上用小字写的，虽然不起眼，但是毕竟是在合同里啊！（这里有题，问管理员暗示什么）。~女生说，我都没在学校上课啊！~管理员说，妳是没上课，可是学校的日常工作还是在进行啊，其实有很多学生假期是不离开学校的所以学校当然不会主动把所有的电话都给停掉的。~女生承认可能是自己犯了这个错误stupid mistake，问现在该怎么办（这里有题）。~管理员说你的房间号？女生说了，管理员说好像你的那个房间，假期是有人住的，我帮你打电话查查记录，看看能否联系到假期里住的那个人，但是管理员说他能做的只能是帮她打电话问一个联系方式，请她自己联系看看。~女生说，会有答复吗？~管理员说，那就难说了，他能做的也只有这些，如果没有reply，我也没办法了，因为这是电话公司的业务，学校是无能为力的。（这里有题，管理员暗示什么？）。
Section2
　　【主旨】Biology （dinosaur）
　　【内容】discuss dinosaur到底是cool blood还是warm blood。先说了cool blood和warm blood动物的不同特征。然后说以前的研究认为dinosaur是cool blood的，但是好像是30年前，就开始有研究觉得恐龙是warm blood的。原因有二：(1) 有的dinosaur是有feather的，feather可以御寒，有着insulation的作用（这里有题），所以恐龙应该是恒温的；(2)发现了极地地区有恐龙，恐龙生活的时代，栖息地温度是非常低的，但是恐龙却可以存活下来，所以可以推断出牠们是warn blood。但是这两个原因，教授都觉得不够有说服力。对于原因一，教授好像举了个反例（这里有题）。对于第二个原因，教授说地球上的温度是在变化的，所以那个地点现在温度低并不能代表以前温度也低（这里有题），所以证明恐龙是温血动物的证据不完整啊。~不过如果说恐龙热血，又有一个问题，恐龙没有一个respiratory structure，一般的热血动物都用它加热吸进的冷空气。不过也有可能是恐龙有其它机制，有相同的作用（这里有题），所以结论是需要更多的证据进一步证明（这里有题）。有一个问题是问为什么mention一个O什么的鸟，我没注意 大家仔细听一下
Section3已考
Section4
　　【主旨】对于选课书单的问题
　　【内容】学生选contemporary drama course， 学生找老师，说对老师的书单有意见。这学期学的是当代戏剧家，但是其中的XXX、XXX我认为不是当代的，已经很过时了。。我认为XXX（好象是M开头的那个人）才算是当代的，我对他的作品很感兴趣。我这学期的PAPER想写这个人的。。。老师反驳说，XXX是当代的，但是他的作品也受了他之前的这些戏剧家的影响，比如语言上的影响。。。所以他之前的这些作家也不是没有阅读价值的，即使不是很典型的当代作者，但是对当代戏剧也有很大的影响（这些都是言下之意）。 老师对论文的建议是，我不想让你们写个书单的阅读总结什么的，我想让你们有自己的观点。（学生刚才说对MXXX有兴趣，老师的意思是，论文不要写成对MXXX作品的阅读总结），假如你对他感兴趣，可以写一些比如他之前的戏剧家对他产生的影响拉，之类的东西。老师对书单的态度是，书单没有问题，是合适的，权威的（好象提到由某个人或者某个教材根据课程制定的），老师对书单的态度是，书单没有问题，是合适的，权威的。学生选contemporary drama course，觉得很无聊，都是上世纪五十年代的，老师说那个年代的就叫现代啊。
Section5
　　【主旨】Astronomy
　　【内容】教授提到了哈伯望远镜，说它给认识宇宙提供了重要数据。如何知道universe的年龄，以前是用telescope测算光年的，得出了在13到17 billion years这样的一个范围。但是有女学生提出疑惑，她有读过一本书，说测算出的宇宙有13月7billion years old，那这是从哪里来的呢？教授说这是由一个新的技术WMAP（屏幕有显示出来）决定出来的。~WMAP是由一个电讯公司无意发现的，他们本来是想测量电话中的信号干扰wavelength difference，却收到了big bang后的最早的microwave radium，所以测算出了宇宙的精确的年龄，还因此得了诺贝尔奖（这里有题，问教授的态度，因为教授有提到unbelievable，所以选amusing，应该是教授觉得这个太不可思议了，诺贝尔奖居然是无心插柳的方式得到的！）。~这个技术是可以detect 宇宙什么中的不同微小的温度变化，然后得出结果，还提到宇宙的大爆炸theory。说microwave是爆炸初期宇宙的记录，就好像拍照，你有一个人孩童时候的照片，就可以推测出他婴儿时期的样子，而它提供的照片被认为是baby picture（这里有题问为什么这么说）。
Section6
　　【主旨】psychology （resilient，可以通过朋友指导和education来竖立）
　　【内容】阐述resilient（屏幕上会显示）。说精神上有这种特征的人happy不沮丧，时时保持积极的心态。说当人们遇到Frustration，应该采取积极态度（这里有题）。接着举了一个例子，比如有人工作没了（这里有题，问你为什么举这个例子）有些人遇到Frustration，就问“Why it happened to me”，有人就会去寻求解决办法（这里有题，问为什么说这个，好像是老师模仿失望的人可怜样子好引出resilient的人的反应）。有同学问，这种特征是天生的还是可以后天学习的。教授说有天生也有后天的（这里有题，问natural mentors是指什么），之后又强调家庭因素至关重要，如果你生在一个什么家庭里，别人的积极态度就能影响到你，不仅是你父母，邻居也有影响等等。之后学生又问，当老师的是不是也应该这样做。教授先说了点别的，然后才回到的学生的问题，说老师应该是这样的，所以需要patient。然后同学又问，人怎样才能让自己变得更加能积极面对问题呢。教授说包括两方面，好像是可以求助于他人，让更加积极的人影响你，（这里有题有双选题）：(1)找出自己经常沮丧的原因，了解自己人格上的优点和弱点；(2)通过一些好朋友来帮助你形成这个性格，找一份具有挑战性的工作锻炼自己的责任感和意志（这里有题，问工作的作用是什么）。

第七套
　　篇：一个老师和学生谈话, (有题:问老师找学生做啥?)就说这个学生doing well在她的课上,所以想让这个学生去执导别的学生, 然后这个学生就拒绝的, 是因为觉得自己不是expert, 老师就说服他说不是expert也可以指导,因为他做得很好,然后学生又说自己很忙,老师又说,可以earn extra credit,还说帮助别人的同时,自己也可以学到很多东西.
　　第二篇：讲了Jupiter啥的,这个还真想不起来了,中间听别人说口语走神了.
　　第三篇：是art history, 那艾菲尔铁塔举例,讲了两个流派, 一个是哪年以前,这个塔刚建好的时候,很多critic就说它长得跟铁路似的,一点都不好看,怎么能成为城市的风向标啊~!! 这个流派就喜欢有窗户的,美好的东西.
　　后来呢,有一群年轻人出现了,他们喜欢挑战新的东西,觉得埃菲尔铁塔非常好,经常画这个塔,(听力上会出现铁塔的照片), 后来教授还提到了照片上铁塔后面的云,(题目有问提到云做啥?),考试的时候我旁边的人很大声的说啊说啊,我就看了她一眼,结果久没听见那个云到底要做啥.
　　第四篇：讲了小孩子的行为分析, 什么3岁以前是**阶段(记不住了),3岁到7岁又是一个阶段(controlling thoughts he precontrolling thoughts还是啥的),然后举了两个例子,就是有三个杯子,其中两个是一模一样 的,另外一个容积和前两个杯子一样,只是杯子胖一些,矮一些,把水从个杯子到入第二个杯子,再从第二个杯子到入第三个杯子,小孩子就会觉得第三个杯子里的水变少了,其实是一样的,就说明小孩子同时 只能分析一个dimention,另外一个实验就说有 Two rolls of coins, 个roll就把硬币重叠起来, 另外一个就把硬币分成几小堆,孩子就会不知道原来两变的硬币一样多.
　　第五篇：将一个女学生和一个男老师说话,谈到fling(这个单词是啥不记得了,我也不知道是啥意思),然后说什么修水管啦啥的,这篇真心没听懂,一着急,加上各种影响,我很无奈啊,很无奈!!!
　　第六篇：将大陆板块的移动,提到了一个人对此研究的贡献,说他研究了plants的fossil啥的,之前很多地理学家不认可他,因为觉得他不是地理学家,瞎凑热闹,后来有evidence证明他是对的,也是听走神了好几次.

第八套
Section1
　　女生帮朋友去问退票的POLICY。男的职员说当然不能退，这是这里的POLICY，不过给了建议说让他们把票转让给别人(双 选，另一个没(神州培训网-https://tj.szpxe.com/article/view/174427)听清)女生问球赛的票是不是可以在这里订年票，男的说不行，现在都是网上订票，只要100刀一年，女生很惊讶，以为票是 FREE的，男的说你的新来的吧。女生说是新TRANSFER来的，她以前的学校就是FREE的。(有题)男的说你可以在网上订了。他这里不订票了，这套 SYSTEM会xx他的工作。(有题)
Section2
　　瑚生存的三个特征：Warmwater、不要太多营养?、各个生物间的依赖关系。。讲珊瑚能生存的3个特征和会被3 个方式破坏掉。一开始说珊瑚很PP，我们应该保护好让我们的后人也可以看到这么PP的东东。生存的特征有潮水会提供珊瑚食物，另外两个记不起来了。说了三 个会被破坏的方式，一个是过度的捕鱼，好像还有一个是水温变暖，鱼就多了，就会有大量的海藻出现，海藻也是珊瑚的客星。又说了几个可能性会使海藻增多。
Section3
　　是讲动物能唱歌.一开始说狗叫有一定的节奏，后来又比较bird 和mice之间歌唱的区别，说了mice的音频很高，所以人类是听不到了，有学生就问听不到怎么能肯定他们是在唱歌.(这里有题)老师讲用一种仪器会把 mice的歌声录下来，再从高频降到低频，所以人 就可以听到了.还有说到他们是为了求偶.
　　v2:讲声音的，主要是mouse的声音，应该是超声波(low frequency，也有可能是低声波，好像怎么理解都不影响)，然后降到dog的叫，然后是bird的sing，和mating有关系，特点是pattern和repeat，还有个词给忘了...
Section4
　　lecture里面，老师首先介绍了亚当斯密的Classic经济学，说这种竞争在通常情况下，最终会对买卖双方都有利。
　　但是，在一种情况下，资源是common的而不是私有的情况下就会导致出问题。比如好像说到放养某种动物(窃以为是羊，记不清楚了)，如果每个人都最求自己利益化，会导致最终的恶果。但是由于没有long-term的影响，所以大家还是会拼命的化自己的利益。
　　最后讲到这个情况在当前也存在... 应当引起人们的注意什么的。
Section5
　　将film history的，说1950s 电影的市场降低了好像是24 percent。。。然后采取两个措施改观,,,有个是增强tech的应用，还有个给忘了。。。然后举了3-d和什么smell的例子...然后讲了两个movie，个movie讲了它的特点之类的...
　　电影史，讲电影受到电视冲击的50年代，好莱坞想出的应对办法，主要讲了提高电影的技术含量，比如宽荧幕，彩色什么的。还讲了一种当时发明的导演技巧。
Section6
　　貌似是一个学艺术的MM找老板聊天，说发现18世纪的女性艺术家主要都是静态的，不够heroic。老板说，不光女的啊，男的也是云云...

第九套
Section 1
　　【主旨】学生写关于炼金术的paper
　　【内容】学生找教授说想写一个关于分析炼金术的paper， 然后说当时的炼金术就像今天的化学一样是个学科，教授让他把paper侧重点放在两者之间是怎么transition。 还说炼金术把火看做一个element，有两种特质（这里有考题）。然后说火在封闭空间内会灭（这里有考题）。 之后文章提到了一个概念，屏幕上有拼写，教授说这个是错误的，但是当时按照人们的观察，似乎也有很多人相信（这里有考题）。

Section 2
　　【主旨】Temple
　　【内容】文章讲的是希腊的一个temple遭遇大火，毁后重建。然后说他们发现一个script上面列有以前这个庙里所有的物品（这里有考题：问为什么要list这里面的物品）。然后提到museum，说museum里面的东西可以提供给那个时代的作者一些文化背景，同时又提供了一些其他的object，说后代人们可以参照这些来判断建筑风格之类的（这里有考题：问museum是干什么的）。

Section 3
　　【主旨】心理学
　　【内容】讲的是一个物质和math 的能力， DNP是一种inner的东西，6个月大的婴儿也有（这里有考题：为什么提到6月大的婴儿）。然后教授举了几个实验：一个是在屏幕上有yellow和red东西，让你count red 多还是yellow多，实验的结论是；另外一个是在十几岁的孩子里做的实验（这里有考题：这个实验的结论是什么）。最后一个女生问：是先有DNP这个东西呢，还是先有math ability呢？DNP能develop？可以通过teaching develop吗？然后教授说这是个好问题！
　　
【相关背景知识补充】
Some people may just be born with a talent for math. I mean, we’ve known that practicing your times tables makes for better multiplication, but new research shows that our inborn sense of numbers is linked to our math ability, even before any training in math.
Researchers gave 200 four-year-olds tests of number sense, which is the ability to guess quantities without counting. In this test kids watched groups of blue and yellow dots flash on a computer screen, and had to guess which color was more numerous. Some comparisons were obvious, like two blue and eight yellow. Others were tough, like five blue and six yellow. Researchers also tested the children's basic math skills
Kids who could judge that a group of six yellow dots is larger than a group of five blue dots were also better at arithmetic. Meaning that number sense correlated with basic math skills, even in pre-schoolers. The study appears in the journal Developmental Science.
Good number sense in adolescents was thought to be linked to good instruction, but turns out from this study that the link between good number sense and good math skills exists before any instruction.

Section 4
　　【主旨】学生转专业
　　【内容】学生想从digit art转到另一个专业，因为他爱动物和大自然，原因是因为他上了一个叫science 的课程。然后他说他觉得computer太容易了。女咨询人员说：你可以转，很多同学都在大一转专业。这男同学表达了自己的担心（这里有考题，问他担心什么？答案是他觉得他之前上的那个course很难，虽然他得了好成绩，但是他害怕以后的课更难他跟不上）然后女咨询员说：我建议你去和这个专业的department谈谈，看他们怎么看（这里有考题：这个女咨询人员跟这男同学约下次见面干什么）
　　
Section 5
　　【主旨】企鹅group
　　【内容】企鹅会组团去觅食，这个团的人数在5—10只企鹅，非常固定，因为少于5人会有safety的问题，多于10只会compete食物。但是他们的组员会变动，当食物abundant的时候，他们倾向于不变动，食物少的时候会频繁变动组员。然后说科学家要研究他们，就在他们的nest边上装了一个类似于录音机似的东西record他们经过的声音，然后这个声音就能判断出他们是一个group的（这里有考题：问这个录音机是干什么的？）。

Section 6
　　【主旨】关于南北极fossil

第十套
Section1
　　【主旨】讨论组织活动
　　【内容】一男的找老师(theater teacher)，来问老师mid-term的事，因为上节课没去，感冒了。老师话锋一转：oh，before i forgot， 下周有一个play，因为你是帮忙组织的，那你帮我hand out the tickets给其他同学吧~对了，你应该不需要direction吧，你是去过那儿对吧?(这里有题)　　男：是的。。　老师：哦，对了，记得提醒童鞋们play看完以后参加reception，因为你们可以问allen(是这个play 的actor。也是学校的professor)表演上的问题。男：有点惊奇---哇，我一直知道学校的faculty都会出去表演，但是没想到他们会出现在just this town~老师：you're be surprised(这里有题：重听题，anwser，to point out that the man's assumption is wrong)， actually there's a catalog listing the local plays in which our professors will participate. 然后又开始讲 allen教授了，说他写了一个script adaptation，男的说，那岂不是比较简单，因为大部分可以照着原小说来写，pro说：um。。。actually it's not. requires a lot of imagination..blahblah...( 这里有题)
Section2
　　【主旨】Linguistic
　　【内容】：讲人类的speech development(主要讲孩子的)，孩子早期习得语言主要有三个阶段： stage1--大人无法recognize，并且有些语言不像本国的，还更像laugage from a different culture.在此阶段，孩子爱发，dada，gaga，papa之类的reduplication，而且纵观全球的宝宝，他们都会说这些玩意，所以猜测我们的语言是从这种babble发展过来的，不过只是个guess。 这种babble的意义(这里有题)：孩子通过不停的babble，他们其实是在practice however they are not aware。 stage2月--开始有点想说conversation的冲动，但是顶多只能说句子，conversation完全听不懂。　　stage3---可以简单的conversation了
Section3已考
Section4
　　【主旨】宿舍
　　【内容】 一女的去问housing manager，我哥想给我装一个bookcase可以啵?男：只要它是free standing就好。你离开学校的时候，寝室要和你来的时候一摸一样。女：好像要弄一个hole在墙上，嵌进去。男：ohohoh，nonono!no hole in the wall!!!女：可好多同学都钉画在墙上啊之类的。。。男：sigh， 学校规定，no hole in the wall which include the nails， people just think they can get away with it。 I just don't understand why they wanna change it， the room is fully equiped(这里有题他觉得unnecessary)。 如果严重的话，他们还有可能被kicked out。女：wa，不会吧!那么狠!男：对呀，之前有个女的，在寝室babysitting还是要宠物什么的，警告过一次还是不改，就直接让她滚蛋了。。。当然我倒不介意你养一只金鱼在寝室里。。。(why the man mention the fish) 女的：那我是交了钱的呀!!把我赶出来了总得给我退钱吧!男：then good luck to get a refund(这里有题：重听提：这男的压根就不认为她能拿到refund)
Section5
　　【主旨】Biology
　　【内容】 美国东岸有种oyster，很好吃，以前经常打捞导致很多海洋问题出现了，然后说明问题出现的原因和解决方案。这种oyster可以filter out the algae，以前只需要一周，现在由于少了，竟然需要一年。　　另外，这种oyster的hard shell可以附在reef上，是其他reef的食物来源。所以reef 也被ruin掉了。Eg：这就像一个房子少了一块，整个都要倒塌(这里有题，说明oyster的重要性)。这些破坏的原因：打捞，还有powerplant的pollution。农民也开始有觉悟了，开始有保护措施了。有打算引进一种oyster，但是这个也是有风险的，不知道它会对native的生态产生啥影响。
Section6
　　【主旨】Astronomy
　　【内容】M和Ames，通过telescope发现天上的galaxies不是uniformly distributed，就是不是evenly分布的，而是cluster的。　然后又有一个人，暂且就他G?，有些重大的贡献1月他发现了好多好多galaxies啊~2月 他发明了一种classification的方法，即按richness和symmetry来分类。并且他的大的sample size也为他的分类提供的基础和依据，所以广为接受。　　接着说这两个分类特点，richness呢就大概是density的意思，而symmetry是不是就是shape呢?教授说roughly the same。教授又说了，这个分类是分cluster的，和galaxis不是一个概念，就比如说cluster是symmetric的，但是里面的galaxies确是另一种特性的spiral啥的(这里有题，说明他们是independent的)　。 G呢，当时预测这些cluster都是一样的size，surprisingly最后研究发现还真是这样(这里有题，the professor is impressed)

第十一套
Section1
　　【主旨】奖学金
　　【内容】学生向工作人员问他申请的奖学金的进度，学校奖学金可以跟别家奖学金并存，但是她目前可以得到的她妈妈公司的奖学金却不能跟别家奖学金并存，而且学校奖学金更好，公司奖学金下个月初就是deadline，所以她很着急，所以查了一下，发现学生家长没有签字确认，工作人员答应给传真给学生妈妈签字，并会push申请进度。　
Section2
　　【主旨】讨论paper
　　【内容】学生找老师讨论他的paper，先试探老师某个话题有没有人重复，老师说有一些人选的一样，但是这个话题的选择很广。
Section3
　　【主旨】art
　　【内容】是有关于plays ，有几个similar plays。
Section4
　　【主旨】Printing
　　【内容】欧洲一个人，跟印刷术有关。然后他是手写书有名，名字挺奇怪的。
Section5已考
Section6
　　【主旨】Biology（bird species sound）
　　【内容】　文章说有个科学家想做研究，研究鸟的叫声和先天基因有关还是和环境有关。那个科学家用sparrow作研究，先把sparrow和父母隔离然后让他自己生长，然后听它们自己发展的叫声，这裡说会有叫声但是好像比较单调?然后接下来实验另外一群sparrow让它们听录音带，其中一种录音带中除了这种麻雀的叫声还有别的鸟的叫声，结果是鸟只会学自己种类的叫声，最后证明和基因和环境都有关系。

第十二套
Section1
　　【主旨】学生申请教室
　　【内容】一个学生去申请教室。工作人员先抱怨网络坏了。结果学生并不是由于这个来的。然后工作人员很惊讶，问怎么不网申。因为没有收到回执，所以过来问。期间说了不可能丢了，于是查。说是原来订的教室不够大，重新订了一个。但是没有记录，而且已经被人订了。工作人员说也可能有人看到他申请了两次，没注意到是不同的教室，结果就删除了。问能不能换个时间。学生说不能，Speaker那天下午要去芝加哥。于是换了另外一个。那个学生似乎答应了关于修电脑的什么活计。
Section2
　　【主旨】Geology（化石的形成）
　　【内容】化石的形成，条件是1月be covered quick enough 2月 Promote fossilize的细菌3月 不要oxygen(后补充的)，所以干燥的地方很少有化石，条件不足(这里有题)。然后教授说“那大家一定觉得海底有很多化石吧?”(这里有题目的)。但是海底由于板块碰撞并不稳定，总有新的海床出现，所以很难保存。真正适宜的条件是在小溪或是小河里。(这里有题出现oxygen的条件)
Section3
　　【主旨】psychology（说明睡觉和学习之间有关系）
　　【内容】提出Transit….，举了个例子 就是A比B高B比C，所以A比C高。这次的实验就是用这样的方法，有六种模式，分两组来选择哪种，后来将答案告知后。一组回家睡一觉，一组休息一会以后继续。第二次的六种方法有些是上一次组合的，然后再次选，睡觉的一组效果明显地好。说明睡觉的时候一定是有什么学习机制被触动了。然后说明和睡眠阶段有关。Light阶段是身体记忆，像是联系乐器之类的。Deep阶段，似乎是fact一类的 Rem就像实验的一样 和recognize有关。然后有学生提问，问这个有什么重要，好像早就知道了。　　教授回答 ，技术发展，可以通过实验的手段切实看到了。
Section4
　　【主旨】学生去找professor谈了谈他的paper
　　【内容】说完选题之后，学生说他的academic assistant很奇怪，他问了一个问题，她明明知道，却笑着没有回答。然后教授说的确是她的风格。 然后学生说他问的是H J的小说里一个角色的原型是不是J的妹妹，由于都是病孩子。但是academic没有告诉他。教授说那不是她的工作范围，她确实不能说。最后说那个问题是good hunt。
Section5
　　【主旨】creative writing(nonfiction)
　　【内容】　教授说，一定有人想创意里怎么讲写实呢 这个写实是利用文学手段将事实写出来。然后同学们上一篇读书报告是Susan O写的 兰花大盗( orchid thief)。她写怎么卷入事件，怎样在纽约lost，每次lost都不知道究竟是接近事实还是更加lost，这就抓住了读者。 其间她描写了各种感觉，让读者亲临其境一样。最后他们终于找到了金兰花。重点是1月what happen to them 2月 Her feeling然后大概就是她终于理解了另一个人，也找到了自己真正的passion之类的，让人感觉很真实。还布置同学们也这样写一篇小说。
Section6
　　【主旨】micro biology （D.radiodura什么的微生物）
　　【内容】教授说 细菌一向可以在极限环境下生存，可以在10000倍于普通生物极限的辐射环境下生存。Radio指放射，类似dura的来源于endure。教授问，怎么做的。一个学生猜是有荚膜，保护着。教授说good try但不是这样的，而且也不是将抗辐射DNA遗传下去的。先用自助汽车修理店做例子，就是说有备胎的意思(这里有题)。说那个细菌的DNA有四份，而且连接成ring。每当有损坏的DNA 就去邻近的DNA那里配对，然后就修复了。有学生问缘何在地球上没有evolve? 老师似乎回答了it’s not high enough。

第十三套
Section 1
　　【主旨】举办math night
　　【内容】数学系教授让学生参加一个math night(这里有考题)，女生说自己小时候参加过了(这里有考题)，然后教授说希望女生参加，说一方面女生自己像积累teaching skill，另一方面meet our department ‘s goal to help the community（这里有考题），然后女生问需要做什么，教授说还没决定参加的人数及时间，希望她帮助学生和家长解决数学问题。然后教授举了几个例子说家长以前接受的教育不行了，不能帮助孩子解决数学问题（这里有考题）。女生说actually，女生自己数学已经很好了（这里有考题）。
Section 2
　　【主旨】材料科学
　　【内容】说一种碳组成的物质现在被造出来了，以前都是理论上的。跟金刚石有点类似，有共同点(这里有考题)，然后说这个东西是很好的导体，而且信号可以被切断，以后可以替代硅来做芯片。 讲了一个化学物质：石墨，因为含有碳原子，说它比起diamond更加flexible。它比硅好像更适用于电路，但是仍有问题，人们现在还不能大量生产。

Section 3
　　【主旨】生态破坏
　　【内容】文章说生态系统被破坏的太严重了，人们提议了一种方法：introduce 新物种取代部分要灭绝的物种。后来举了些关于它的例子，教授并没太反对。但最后提到了我们更应该保护好现有的生态系统，而不应该寄希望于用引入新物种的方法来弥补。文中提到了加拿大的树林和甲壳虫的关系，大概是用来说明引入新物种不太方便控制。
Section 4
　　【主旨】节约用水
　　【内容】 首先说了食堂的盘子怎么了，然后一个自然保护俱乐部的男生来找系主任说减少咖啡厅的某种东西，可让学校节水。然后系主任问食堂的boss怎么看，男生说他很支持。省了刷盘子的水，Dean表示很赞同(这里有考题)。学生说有三百个学校正在实行(这里有考题) ，dean问咖啡厅老板同意吗，学生说他很赞同。

Section 5
　　【主旨】心理学
　　【内容】讲解决问题时有种情况，就是灵光一闪想出来了，用牛顿看苹果的事件举例。后面有说这个过程会有什么connection以及分泌一些什么东西。 

Section 6
　　【主旨】学生找材料写论文
　　【内容】有个学生要在图书馆找资料来写paper，然后管理员就告诉她怎么找，图书馆系统还可以在宿舍访问，女生很惊讶（这里有考题）。然后让她看摘要来节省时间（这里有考题），如果她有问题（这里有考题） ，图书管理员会一直在。

第十四套
Section1
　　【主旨】Astronomy
　　【内容】asteriod的问题。 讲他们的形成，问题有，为什么在地球上能看到他们呢? 因为他们虽然个头不大，但是表面 成分特殊，导致颜色特殊，所以好辨认。 还有veras 这个，我也没搞清楚什么东东，他们在空间受到各种力的干扰，导致他们的轨道变来变去，有时候一不小心，逃离第二宇宙速度来到地球了。 曾经在澳大利亚发现了这种陨石，有题。 总之，感觉这篇有点难度，其实天文学的好像就没有简单的。建议大家多补一点天文学的知识，不要像我这种天文学的文盲程度就上考场。
Section2
　　【主旨】文学作业讨论
　　【内容】对话有个是一个学生找老师，他是研究比较文学的。当时老师可能正在写一个report，好像是关于 smith 教授的评价报告。但是后来，老师和学生主要讨论了学生的paper 思路问题。这个学生呢，想比较两个作者，他们不处于同一时期。老师说，这样好像难度比较大。建议他比较同一时代的。但是学生自视甚高，说，这样的比较太 straightforward。 老师说，好吧，既然你这么牛，那就比较那两个吧。给他一些建议什么的。
Section3
　　【主旨】书印错了讨论
　　【内容】一个学生，读历史专业的吧，结果买到一本书上面的内容都印错了，印成心理学了。这还不算，有些页面还上下颠倒。我勒个去呀，这时候，那个女stuff 惊呆了。说，我在此待了这么多年，头一次见到这么诡异的事情（这里有题）。说女的这么说什么意思呀? 你懂的。就是说这事很少发生。然后她又说，你是个来换书的，但是你不会是最后一个来换的。（这里有题问什么意思，很明显嘛）。这种印刷有误的书卖的可不是一本两本呀。肯定还有其他同学会来要求换书的。这个男的说我着急用书呀，他说教授还要让我回答问题呢。后面又谈到怎么解决这个问题。最后的方法是，原来学校的图书馆可以上网看在线教材书。那个男的一听，果断表示，这下有救了。
Section4
　　【主旨】psychology
　　【内容】讲到人们的记忆。有两种memory， 一个是semantic memory，一个是epitoma memory这两种记忆是有很多区别的。种主要是记一些东西，然后你回忆出来而已。但是第二种是你记住一些过去长时间积累的生活经验，然后帮助你做决定。文章后面重点讲了一个实验。是一种Bird ，然后在它面前有peanut 和 larva。 实验的目的是想检测一下这个鸟有没有第二种记忆。也就是说，是否只有人有两个记忆模式。如果那个鸟过几天才回来找peanut说明不了什么，但是如果他不一会就回来找larva，说明它是有生活经验的。因为当时，那个larva是flesh的，如果时间长了，larva就死了，就不好吃了。（这里有题，什么因素能够在实验中证明Bird有这种记忆，这个鸟什么时候回来找食物）
Section5
　　【主旨】Biology
　　【内容】讲的是两种dear。 一个好像是mule dear，一个好像是 White tail dear. 有两个实验，想要证明 这些dear 对待crying baby和 outside threat 到底怎么办，是只顾自保呢，还是该出手时就出手，还有一个问题是，哪种dear 在什么情况下会更加aggressively protect babies（这里有题两种鹿的对比，考得非常细）

第十五套
Section1
　　【主旨】系里面选老师
　　【内容】关于给系里选老师的。讨论一门新开课程候选的两个人。一开始讲这个新开的课程是一个交叉课程，应该会很有趣。男生说，他有一同学在另外一所大学，就有这门课，人家很注重动手能力，男生说我们应该也这样，女老师说，我们有我们的侧重点，我们的课会兼顾film和莎士比亚的作品，应该也会很有趣。然后就开始讨论该科教师的候选人：男的对一个女候选印象深刻，他觉得那个女候选人讲课的风格很好，这个位置非她莫属，甚至不需要考虑其他候选人了。那个女老师似乎对另一个男候选人印象更好。因为这个课对老师的要求不仅是要懂film还要懂莎翁。那个女候选人讲课给人的感觉就是她太注重film而没有兼顾莎士比亚的知识。而那个男候选人，尽管他讲课的风格学生们可能一开始不太适应，但是他又懂film又懂莎士比亚，是教那门新开课的人选
Section2
　　【主旨】biology ---aging process 的问题
　　【内容】　一开始说了一个长期存在的理论某种物质的产生使细胞变老，后来该理论被推翻，并举了yeast的例子——给yeast限定diet然后可以延长它的lifespan。因为aging process不是因为某种物质而是在于基因，基因上的某段被转录出来了细胞才变老的。
Section3 已考
Section4
　　【主旨】图书馆打工前建议。
　　【内容】一男生道义图书馆理员前说：我是来应征这儿工作的某某某，管理员说不好意思哈，我们这儿的职位都满了，你可以去某办公室打听下别的图书馆是不是还需要人。男生说可是我已经确定来这儿工作了啊~管理员说不会啊所有硬伤的人我都见过一面了，男生我说上周的却接到通知说让我来的……女管理员：哦，难怪!我上周休假，不在，那你一定是最后那一位入选人了。男生说，哦，我来主要就是问问你觉得我应该学些什么~我从来没干过这活~当然了啊，我是会一些电脑的东西，但是我不太确定你们这儿都用什么技术。女人说：放心啦，我们会在你们上岗前有培训的。那些培训就足够啦!而且我也明白你现在不安的心情，我刚开始工作的时候也这样。男生说：哦好，太好了~那你还有没有别的建议么?女的说：1。你给学生们做讲解session的时候要让学生们亲自动手弄一弄才有好效果，而且学生们也爱亲自体验怎么用图书馆的设施。2。你做讲解的时候一定要准备些纸质的讲解讲义~你知道的，电脑总在你最需要他的时候让你失望(这里有题重听题)。男生说：哇好有用的建议哦!谢谢!那培训的时候见咯!
Section6
　　【主旨】physics 讲electromagnetic wave电磁波
　　【内容】。一开始讲了一下电磁波跟声波的区别，声波需要介质才能传播，电磁波不需要。然后开始专门讲某一类型的电磁波。说了一些特性后一女生插嘴：那有闪电的时候岂不是就能收集到该波了吗?教授：要等到有闪电才能收集吗?不需要的吧?( 这里有题重听题)该波会在空气中存在很久，尤其是在日升日落时就很好收集。教授一朋友说傍晚收集比白天收集好~教授表示同意…

第十六套
Section1
　　【主旨】宿舍维修
　　【内容】女生说自己的炉子坏掉了，找了该负责这个人那个人却让她来找对话中的这个人，该去修这个人去女儿的婚礼了，所以要到下周二才修，女生听到就开始抱怨，说自己怎么一个周末都没有stove怎么过活啊，另外说她有一个聚会有很多人来，她都已经去超市买好了食物了。男人说那要不你借个厨房用用，女生说不行，我能借的厨房就是我隔壁的，但是隔壁的男生很邋遢，房间一团糟，can hardly find where stove is(这里有题问这句话是什么意思，就是说男生住的地方很脏乱，厨房没法用)。男人又问女生你就不能取消这个聚会么?女生说我是可以取消啊，但是我们的这个聚会是为了讨论某某东西(这里有题重听题)。男人听这个女生不愿意取消，就建议说，某个building里面的conference room也有厨房，你可以借来用用，女生很惊讶地问说学生好像是不能借这个conference room的，男人说你的情况很特殊，我可以去问问，你把你的电话号码给我，我问到了告诉你
Section2
　　【主旨】geology
　　【内容】geology。教授一开始好像说到寒武纪，讲地壳是由地层构成的，划分geology scale的两种定年方法：relative dating 和absolute dating。relative dating的基本原理是，地层下老上新，上面地层的化石比下面地层的化石新。比如，根据reptile化石很多的时代，我们就划分出了中生代，这在今天还在用，是地质学的基本方法。女学生问那有没有可能出现在上面地层的化石，比下面地层的化石old?教授说可能的，由于地壳的shift造成的(这里有题，问为什么会有old在上面)。下面还讲到了Absolute dating并不是exact，但是比relative要accurate，还说风化剥蚀造成了地层的缺失，这个时候absolute dating就可以很精确的确定年代，而relative dating就不能。
Section 3
　　【主旨】psychology（emotion与memory之间的关系）
　　【内容】教授讲人类的emotion与memory之间的关系(这里有题主旨题)。个试验是把快乐的，悲伤的，和中性的情绪拿来让人回忆，发现只要是强烈的，无论快乐和悲伤，人都记得住(这里有题细节题)。但是如果说要记得哪些琐碎的细节，试验发现，人们对哪些悲伤的东西记得尤其具体，因为人们都想记住这些悲伤的事情避免以后再碰到，说完这个一个男生发言说是啊，我就记得我曾经有一个爬梯子掉下来，老师在他说完之后加了一句，大概是说以后你是怕以后也这样吧(这里有题问老师补充这句的目的是什么)。之后教授讲了某个心理学家的试验(屏幕上有显示)，×××××× congruity，说人的大脑并不是分管所有的记忆的，而是有一部分管记开心的事情，有一部分管记伤心的事情(这里有题细节题)。后来老师又讲了一个人的试验，说这个试验的结果是发现，人开心的时候大脑的一个部分会特别活跃，而人伤心的时候，大脑的前皮层(cortex)会slow down，而这个部分是管creativity的，也就是说悲伤会扼制人的创造力。为了说明这个试验，教授继续举了一个名人的事情做例子，那个名人赞同这个理论，但是说这种抑制是temporary的，可以通过调整来控制(这里有题问为什么要举这个名人的例子)。
Section4
　　【主旨】职业发展建议
　　【内容】一个学生跑去找一个女教授说要教授对他的职业发展给点建议(这里有题主旨题)。教授说我在你的这个年纪的时候也为这些事情迷惘过，不过我还好，我当时就决定继续读下去了，之后就automatically当了老师。教授说完之后加了一句，but you know， it’s me! As to you….( 这里有题问教授为什么这么说)。学生说自己想出国travel，想当老师或者记者，但是他现在没有钱，所以他想先赚点钱，但是也想干自己想做得事情。老师学生想去哪些国家，学生说想去非洲，美洲和日本(这里有题多选题，问学生想干嘛，要选两个选择)。老师想了想说，她之前有个学生参加了一个什么program，这个 program很好，不要交学费(这里有题细节题)，她不记得这个program是不是可以去非洲，但是是肯定包含法国和日本的，更重要的是这个项目可以提供一些当老师的机会，然后给学生以报酬(这里有题细节题)。老师说完这些说，这个是比较久远的事情了，她不是很清楚了，问学生是不是真的很感兴趣，如果感兴趣她就去问问，不过她有这个program去年的brochure可以给学生看。
Section 5
　　【主旨】animal behavior（动物不同的进食习惯）
　　【内容】讲动物不同的进食习惯，分general和special两种(就是杂食动物和只吃一种或者几种东西的动物)，教授先说这两个词在不同的领域里有什么不同用法，然后开始分析。个举的例子是老鼠，老鼠是超级杂食动物什么都吃，然后又说了无尾熊，除了尤加利叶什么都不吃。然后说无尾熊很强，因为尤加利叶里没有protein，而且对于别的动物来说还有毒。但是这两种情况也不是的，即使是 generalist 也会以最有理想的optimal forage方式觅食，举例是一种叫kangaroo rat的美国野鼠，牠们虽然是杂食，但在食物缺少、天敌频繁的时候出去时会只拣种子，因为种子最富含energy，然后回来还要再挑selective最rich的种子吃。接着一个男同学问，那像无尾熊这样的动物危险不就大啦?如果没有尤加利叶，牠吃什么?教授说，无尾熊会说“我能得到什么”(这里有题)?因为尤加利树的叶子，对别的动物而言是有毒的，且无尾熊整天消耗的能量少，因此不会缺乏食物(这里有题双选题，问无尾熊的饮食习惯，我选的是尤加利叶对别的动物有毒，以及无尾熊大部分的时间都在吃)。
Section6 
　　【主旨】墙纸的反战
　　【内容】关于墙纸随着技术的发展而发展。说印刷的墙纸更精细，并且卖得好，但是遭到了批评，因为太俗了。后面又说什么英国的不如法国，另外还举了一个什么文学的例子来说明观点。最后说了两种墙纸，一种是仿真的，就是仿造成树皮、大理石什么的，卖得很好。另一种只有政府买。

第十七套
Section1
　　【主旨】library 借书
　　【内容】学生到图书馆借书，对他的Paper乃至Graduation非常重要（这个课是Prerequisite的），但是只有读的权限。他要的书不能读，只有Later Edition，而且这版本有缺失。央求图书管理员让他看看，一两小时都行，因为他急着写论文。但是图书管理员坚持原则，说所有人都这样说（这里有题态度题她希望学生能理解她“Different people have defferent situation”之类的），还是需要男生的权限。男生虽然不想麻烦Professor，但是最后无奈还是问“Is an e-mail or phonecall from her OK?" （这里有题）。
Section2
　　【主旨】Geology
　　【内容】Thaw Lake的形成。很长的过程~~~地表有一层什么物质会先shrink and crack，下面就有独立的锥状的冰层，分散在一个P地层中。温度冷暖更替，地面的裂缝随着冰的融化和结冰裂的更大，再水冒出地层，湖也就形成了。有趣的是这些LAKE往往集中形成在某些区域，而且SHAPE和ORIENTATION都一样。分析原因，有两个学说。一个说是风的原因，风经常是一个方向，湖边就形成Shell（这里有题）；另一个说是Slope的原因，湖形成在斜的山坡上，一端低，由于压力容易slump into the lake，因此lakes都是一个走向了，都向着山坡的斜面。斜坡下斜出一塌方湖就变长（这里有题）最后说第二种理论没有证据（这里有题）
Section3
　　【主旨】Archeaology（pottery）
　　【内容】老师问考古pottery是什么的证据，仅仅是研究历史吗? （这里有题）说POTTERY有ditribution evdence 的作用，pottery的碎片可以帮助学者了解当地的状态啊，pottery的来源啊什么的（这里有题）。然后说了pottery的FUCTION，有几种情况（这里有题）。然后举例说了一个F什么的，说是用不同的material做到，仿造某种POTTERY的样子，但是因为它的material的问题，结果不能达到原先想要达到的function（这里有题问为什么要提这个F）
Section4
　　【主旨】女学生找教授讨论自己的paper
　　【内容】先说Topic——about JAZZ in NEW YORK city，教授说这个题目好Broad，学生笑着说自己把论题定位在50年代的（这里有题）。但是论题并不是问题，学生已经找好了所需要的资料，论文差不多都写好了，只是还是想要更多时间，要迟交Paper。教授wonder why，学生解释说来了一个朋友，朋友的grandfather居然是那个时代的一个jazz musician（这里有题），有切实的experience；所以学生对他做一个Interview，必须等到early next week才可以，但是paper的due day是下周一。教授听了觉得如果能做Interview真的很不错，所以同意推迟到下周五，但是for fairness，学生要在周一交上outline并且有interview里要问的问题（这里有题），学生欣然同意。
Section5
　　【主旨】Biology
　　【内容】驯鹿reindeer为什么能适应寒冷的环境。一，小鹿生下来很快就能站能走能跑，因为鹿群总是要移动很远的距离来寻找food（这里有题），。二，身上的脂肪层很厚，而且远肢端，也就是四肢远离身体的一端能耐受低温（这里有题），，因为含有的fat有different chemical structure，在低温下依然保持胶状——远肢端冷了，core body更能保持温暖，而重要的器官都在那呢。三，很重要的一点，reindeer吃一些别的物种或食草动物不吃的东西——lichen（地衣）（这里有题，因为其他植物很少），这样就没什么竞争，而且别的动物食物匮乏的冬天它们还是有地衣可以吃，还讲了一下地衣是藻类和真菌的共生体。地衣营养少，但是reindeer的消化系统里面有微生物能帮助它们摄取营养，这些微生物很神奇：随着季节更替驯鹿的食物会变化，而这些微生物的种类也跟着变，能自己调节饮食分泌(这里有题)。
Section6
　　【主旨】Art History
　　【内容】 Naturalism绘画派别 这种派别就是把自然或人物、事物画的栩栩如生，越逼真越好。举了古希腊的两个艺术家Z和P做例子，Z画的很好，大家都觉得像真的，但是P画的更好，他给Z看他的画，Z让他把帘子取了，P说the curtain is the picture！不论他俩咋比，这个派别就是要画的跟真的一样（这里有题）。但是有艺术家不感冒了，比如达芬奇说绘画不应该只注重外在的（这里有题）），应该Focus on life，要表现出内在的energy才好。However，现在还是有很多艺术家把Naturalism作为很的艺术形式。这时有女生提问了（这里有题），photography不是更逼真吗？（她觉得应该Include在这艺术里）教授说这就是另外一种艺术形式了，是表现真实场景的perfect的形式，也有很多艺术发展。　　

第十八套
　　【主旨】campus bus
　　【内容】男学生询问：campus bus 能不能提供学校到airport 的服务，学校女工作人员说：no problem 需要Student ID 而且免费。然后立刻发觉不对改口说到airport 有special fee。　　一天两个班次早上一班，晚上一班对话后面确认了时间早上9:00 晚上19:00。男同学询问回程问题大妈说也有不过错过的话要等下一班会很久，男同学担心因为自己航班特别晚，　　工作人员提议train(这里有题)线路正好符合经过学校的。同学问 bus stop 在哪，工作人员说：我就知道你会问!( 这里有题，态度题，大妈为啥说这句话——因为很重要)说就在library 前面。
Section2　　
　　【主旨】Biology（cold blood 动物也就是Ectotherm）
　　【内容】说这种动物其实就是蜥蜴什么的是靠外界环境维持体温的比如阳光等，有一种动物体温可以维持在37 度左右和人差不多所以说它们是冷血动物其实不太准确(这里有题)。然后介绍一种动物应该是某种蜥蜴记不清了生活在一个小岛上，此岛环境极为恶劣没有plant 可以吃。它们每天起来先日光浴吸收热量会很惬意的stretch伸展四肢充分吸收。太阳越来越毒，持续暴晒。它们到后来姿势也有所收敛并且也会找阴凉地方休息。它们需要跳到海中进食吃seaweed 等东西，但是海水温度很低会严重影响他们的生理状态(这里有题考哪一个选项会造成体温很大的变化)。等它们上岸的时候热量丧失很严重机能下降无法进行正常新陈代谢甚至无法消化食物会一直休息到太阳落山到dark 的时候才能缓过来。用保存起来的仅有的热量混过去。后面讲Endotherm 也就是warm-blood 动物，他们的优势是有complex organ，并且可以在夜间active(这里有题双选)。但是民以食为天，这种恒温动物不吃食物肯定不行所以生存能力相比Ectotherm 有时还差一点，吃进去的东西80%的卡路里都用于维持自身热量了。虽然Ectotherm 给人感觉比较原始初级，但是少量进食可以survive生存。其实比较高效。
section3
　　【主旨】films study
　　【内容】先是关于silent film 的历史(这里有题)， professor 先说现在的技术很牛了。然后说不妨看看最初的情况吧切到silent film时代，问问大家对这时代电影有什么看法。点名前面坐着的学生。学生说： 啊I don't know，最后说老实说我真不喜欢。(这里有题，问男学生这样说是什么意思吧，答案应该是，他不想让自己对无声电影的评价太过于negative，) Professor 说至少你说了实话。不过也承认take effort 才能看得进去，然后介绍silent film 虽然受到很多技术局限但和现在的人们不搭调主要还是taste 问题。不同时代的人欣赏角度不同。走出真人表演就是很重要的一。介绍了一部叫battleship××的电影说拍了船舰的技术在当时算不错了(这里有题)，但是演员都不是专业的所以显得不好。又说film 和music dancing 的不同。Music dacing 从一开始就挺牛的，最初就发展了。但film 的优点或者说独特的地方就是现代人还可以欣赏到最初的作品比如silent film（这里有题)。我们觉得那个时代表演太夸张太滑稽（这里有题，问为啥夸张)。最后介绍了一个那时很牛的女演员演了很多各种各样的角色一些技术很出色(这里有题)
Section 4
　　【主旨】论文讨论
　　【内容】讨论学生的论文，同学分数不高，教授先问他自己怎么看，他说自己写完后看过一遍觉得没写出自己想写的东西(这里有题)。他的题目是Dickens 的一部著作好像是castle of　教授说你这写得确实不怎么样这是问题之一学生的文章一定要和assignment 的要求对应，你跑题了。写了诗人的生活。但这不是的问题。另外重大问题就是完全没有中心思想，就是堆砌了很多知识看不出purpose(这里有题问学生作文的问题，以上双选)。然后教授讲了讲应该怎么写举例说明比如要写Dickens 的朋友，就从一个他具体的朋友开始写(这里有题) 讲一个女的。这女的和Dickens的关系很复杂：既是sister in law 又是朋友。总之女人在他生命中扮演多重角色。可以写这种relationship 在他作品里的体现。同学问需不需要重写paper，教授建议可以把精力放在下一个paper 上，讨论的著作不一样。但用的方法应该是差不多的。学生怕分数最后受影响还是想重写，教授说可以重写，不过还有4-5 个paper 最后分数的一个可以去掉的。学生表示感谢
section5
　　【主旨】Art （collagraphy拼贴画技术）
　　【内容】之前他让同学做了一个collage(拼接，他还讲解了一下)的project 比较simple，现在要教新的东西了。collagraphy 是collage 的进阶要复杂一点然后开始讲步骤：首先是material: collage 只是magazine 的photo 的拼接，collagraphy 什么都能用能用各种不同texture 的。当然如果用flower leave 什么的比较容易腐烂，能用something :thin strongdurable(这里有题)。还举了个他觉得很好的作品：一个人选urban setting 为背景做collagraphy。使用了分layer 设计house 是一层windows 在不同层还用了steel wire(这里有题)。选好材料之后就是具体的流程了(这里有题：排序题大概6，7个的样子的流程排序)。裁剪之后glue into plate(这里有题：这个plate 的材料选择——好像是要方便)， seal 起来，然后涂上ink 这个应该dry 得很快20min，但是要wipe plate 的为了让ink 显示明暗差异等。然后装进press(这里有题：这里要小心用printer，因为很少。就一个professor 和学校抗议一年了也没多买)然后cover paper 在上面。最后说这次只能做单色的以后有机会再多色。
Section6
　　【主旨】Business
　　【内容】gas冰箱不如electricity冰箱流行(这里有题)。product 的推广其实不仅仅看产品的质量和很多其他因素有关。比如gas 冰箱相对于电冰箱是有很多优势的很委屈的却输掉了竞争。优势包括比较quiet 然后不是movable。然后说在初期两种冰箱使用同一种ammonia-basedcompound 做coolant(这里有题)，就是液态ammonia。灌进去蒸发以后会冷却储藏的食物这样反复循环，讲了一下大致的原理。但是gas 冰箱没有用电如何使得蒸发及冷却进行的呢?此时有同学接话: gasoline? 教授说正是，又说了gas 冰箱是怎么通过gasoline 工作的这个原理。电线比较容易leak，那时电路还不稳很容易break down。所以gas 稳定一些noise 还小，而且不会轻易动。其实相对于电冰箱是有优势的，为啥输掉市场竞争呢。因为电气公司大啊富啊，有钱生产特别多电冰箱价格就便宜，而且你不买电冰箱也得从他们那儿买电不是?而生产gas 冰箱的公司就没有这种实力了，要是当初能好好投资就不至于这么被淘汰了。

第十九套
Section1
　　【主旨】专业讨论
　　【内容】一个学生不太理解first-person narrative去问老师，教授说narrative有时候回事trick什么的
Section2
　　【主旨】校园搭车服务
　　【内容】一个学生想spring break的时候回家去找Faculty看能不能搭车 对话开头是Faculty抱怨新建的网站老出问题（他以为这个学生也是来问这个网站出问题的事情。
Section3
　　【主旨】退课
　　【内容】一个学生问advisor要dropa class的事情，advisor建议他withdraw，并说了这样的好处，有两点，有一点好像是refund比较多，选择Withdraw只不过会有record 学生打算将来上研究生所以不希望成绩单上有。有个哥哥参加学校的band，又被朋友邀请去参加一个jazz band，功课应付不过来了，跑去找academic advisor，阿姨说你不能drop课了，时间已经过了，要他去找professor申请extension，哥哥说申请了还是忙不过来，准备下学期把jazz那个退了，但是现在不能，因为别人都count on him，阿姨又说那你那个什么吧，，反正意思就是和drop差不多，但是整个学期都可以drop，risky的是会有退课记录，哥哥说要读研，怕risky，但是如果不那个什么几门课的话，要考虑一下，让你说明白，然后说哪个prefer。
Section4
　　【主旨】Architecture
　　【内容】 二战以后美国一个房地产公司为了相应市场需要（很多家庭需要低价的房子）建了一批房子 。房子很便宜，有两种，一种是代，造价便宜，有可以继续建造更多房间的潜力，因为roof有个什么东西。2个卧室，一个bathroom，living room的窗户向着大街。第二代是跟代差不多，但是living room的窗户朝向backyard，家长可以看见小孩在后院玩，不是面朝大街，所以有privacy。后来又建了一批这些房子材料相同设计相同所以成本很低，公司雇佣专门的工人做specific work 做门的做门， 安装门的安装门，也降低了成本
Section5
　　【主旨】Environmental science
　　【内容】为什么现在地下水越来越多流到大海里去了，同学叽叽喳喳的说了一堆，老师说是因为global warming，因为大气中二氧化碳含量高，导致植物树叶上的那个气孔开放less often，所以通过蒸发排除去的水蒸气就少了，直接导致植物吸收的地下水也少了，所以水都留在了地下，然后流到了ocean里。还给看了一下叶绿体和气孔的图片。
Section6
　　【主旨】Geology
　　【内容】一个英国人如何测出地球的密度，方法虽然简单，但是speaker觉得很厉害，最后data4月5，离确切值5月5很接近，还有一个题目说的是一个试验，在山顶山用绳子吊着一个重物，然后小东西不会竖直向下的，有一个角度，因为山有mass，产生gravity，和地球重力产生合力。大概原理很简单，就跟高中物理里面的万有引力一样。
Section7
　　【主旨】psychology
　　【内容】研究能否通过什么exposure使infant学会从盒子里拿东西，并说了它和training 的不同，实验结果表明可以.在听力里面有说到infant，这是个实验， 还有box什么的。（这里有题说的脚小孩子学怎么把喜欢的东西从盒子里面拿出来，没怎么听懂，讲的是recognition development，说如果不给infant进行这种教育，婴儿要等到12个月以后才会，如果进行了，可以减少到5周或者多长时间的。

第二十套
Listening 1
　　学校车位紧张，要申请shuttle bus。那个人去问，然后开始客套，说人好多啊，那员工说是啊，（这里是关键，大家要仔细听下，有问题）。问为什么人多,选项有说因为学校多搞了许多停车位，另外是这些人都来错地方了。然后后来说shuttle bus填表要附带什么东西，也是个考点。然后说shuttle bus是有时间限制的，然后学生说他周二和周四的课是超过那时间范围的，然后就说了怎么解决的问题，有个问题是问为什么老师说这个时间限制。
Listening 2
　　气象学，一种云能够破坏o-zone。讲到它存在的位置在大气上层，冬天时能观察到构成，是一些小结晶，但结晶的成分和一般的不同（water）有考题，老师问云中小particles的成分是什么，女生回答说是水，老师说这是对一般的云来说是。重听题问老师为什么这么说，我选的是他的意思是女生回答得不对。还有其中有种化学物质，它聚集在一起时有好处，一旦经太阳光照这种化学物质的分子就会分散，破坏o-zone。
Listening 3
　　生物学，一种鱼可以在水中吐水射中树上的食物叫archerfish。这种鱼有个功能：视力补偿——不会受折射的影响，而后用这种鱼的幼鱼做实验，实验是放了很多食物在小鱼上面的水面上，然后小鱼会射很大的食物，这说明它看不清楚食物在未经折射的时候是多大。于是得出结论小鱼并不具备这种能力，不过他们会跟着他们的父母去打猎，父母会教他们，好像结果是能射中但准确率不高而且换一个大小（还是位置）的它们就射不中了。最后发现可能是由于他们通过记忆食物的size来捕食，而后教授对实验的评论有考题。
Listening 4
　　一个学生跑去找老师说不要演法语剧。他想帮忙布置舞台之类的，老师说没预算。然后老师让他准备这个法语剧的一些材料，人物关系，因为不是所有观众都懂法语的。问题有，这个学生本来想帮忙做什么工作，老师为什么给他做那个工作。答案是想帮忙布置舞台，教授没答应说要么有人办了要么就是不需要，然后建议他给观众准备材料，然后就是一道多选题。有个多选题，学生要准备什么，然后有个重听题是教授说只要介绍写背景就完了，然后她又打住，意思是她觉得刚才说的不对，还有补充，选项好像是最后一个，就是说她收回刚才的话。
Listening 5
　　讲一个诗人的诗歌多给人以悲伤的感觉，教授认为，其实诗人还表达其他感情。有考题问研究者研究漏洞。而后着重讲他的bee poem 讲到其中的一个篇章“蜜蜂被困在盒子中”表达了诗人又无法用语言表达的感情（有考点问表达作者什么感情）。这个地方老师就说你们觉得是什么感情，然后那个女生就说了一个感情（具体不记得了反正是个悲伤的感情）。然后老师就说那是对于你来说，我就觉得是“希望”这种感情。好像有一道题我选了对于不同的人盒子中的蜜蜂是不同的感情。还讲到诗人的父亲好像是研究生物、蜜蜂之类的工作，所以诗人有通过诗表达她养蜂的经历。 有问题问诗的特点，有问题问大部分的人是怎么评价她的诗的，还有一道题问老师为什么要说bee的事情。
Listening 6
　　航海定位，开头讲了速度什么的，有考点好像是问rope的作用。人们能通过太阳判断altitude但longitude 无法判断，所以只能靠海和风以至于有很多人lost 所以人们想通过物理、数学等方法研究longitude如何判段，讲到牛顿，（不太好听这块……）。不过这点有考题问牛顿的看法。 后来讲到一个弄钟表很精确的人好像是通过了解天文（有考点好像问是通过了解什么研究的）发现角度与longitude关系，试图用表来判断longitude 一共弄了三个模型（无考点） 但这个人的发明当时人不信，所以没给全钱，直到n年后他才获得应得的全部钱（这点有问教授对他得到钱的过程的态度）。

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