文/长沙新航道学校托福教研组

     【本文为长沙新航道学校托福教研组整理的2013年11月17日新托福考试预测文件，除每月考试预测外，学校还将针对每场考试进行小范围预测，预测文件学生可关注长沙新航道官方网站https://cs.xhd.cn/，雅思预测、托福预测栏目将及时更新；或关注新浪微博@长沙新航道，也可前往五一广场平和堂1804室咨询台领取。】

    【前言】11月2日及11月9日托福考试听力部分回顾

考试时间	机经版本	考试主题
11.2 (加考)	新题+ ML2012.9.16	Art History：莎士比亚工作过的剧院和它的主人	History：air-condition 的发明过程	Environment Science：二氧化碳回收的两种方式	Biology：动物如何处理负责的系统问题
11.9 （A套）	新题+ ML2011.10.16	Drama: 舞台表演和场地的关系	Anthropology： 澳大利亚东北边国家agriculture的形成	Physics：纳米技术用于消除glass上的fog （预测第20套）	Environment Science：tide的利用
11.9 （B套）	新题	Art History：画家对雕塑的影响和贡献	Archeology： 一个Site上着火建立博物馆	Material Science class： 铜的应用	Biology：种子提取protein做药物的好处

     综上回顾，  继8月25日,10月12日,10月27日三场AB卷后，中国大陆11月9日又遇到AB两套试卷，可见今年ETS对TOEFL考试的调整非常大。从考试主题来看，11月9日的AB两套考察物理学中材料科学相关内容。今年Physical Science中物理学的考察比重大幅度提高，请考生多关注相关背景知识，特别是TPO29中相关纳米技术专题的文章。

套

Section 1

    【主旨】活动取消与否

    【内容】女老师叫男生来说一个叫Apple的诗人，因为嗓子的原因不能来了，然后可能会取消这个活动。那个男的说换language的诗人可不可以，老师说language的那个跟performance的完全不一样，因为他比较晦涩，而且表述方法也不一样。对performance而言，跟social sense有关（这里有考题），然后学生坚持说让language诗人来，然后互动，学生念自己的诗歌讨论。老师说好，但是也许会有超时的现象。

Section 2

    【主旨】金星表面的特征及产生的原因

    【内容】金星很亮，是因为一些cloud反射太阳光（这里有考题）；金星表面是光滑的，只有很少的Craters；大气层主要是CO2，是因为金星是由两个物体碰撞产生的，因为他们的成分主要是碳，因此产生了大量的二氧化碳；后面说到了一个Iron 和水分子的关系（这里有考题） 

Section 3

    【主旨】文学

    【内容】本文是讲一个很特殊的文学特点，就是里面会藏着一些规律的。举了两个人的例子，个人写的一本书，通篇没有Letter E ， 又出了一本书，里面的元音音节只有 E，他的rule比较明显，而第二个美国人虽然也会有自己的一个规律，但没有这么明显。

Section 4

    【主旨】募捐

    【内容】学生去找活动中心的老师，商量一个关于为孩子音乐教育募捐的事情，老师表示支持，而且说可以帮助打广告拉赞助什么的，然后不止让学生参加，还可以让当地的一些市民参加。学生说他的一个cousin要来唱歌，老师说这个他做不了主，得去问office的一个人，来让他交一定的费用（这里有考题）。学生还倡议说让孩子们弄个征文比赛，名的，可以由自己的同学免费做辅导。（这里有考题）

Section 5

    【主旨】心理学

    【内容】讲creativity和memory是大脑某个部位控制的。

Section 6

    【主旨】生物学

    【内容】文章是讲两种Begging的机制，先说Begging在地面上比树上频率高，一个是说雏鸟不管饿不饿都叫；第二个理论是说雏鸟饿了才叫，不饿就不叫了。但对两个理论而言，都是说叫的声音越大，得到食物可能越大。但是决定权在爸妈手上，如果喂食randomly，存活率不高。

  

第二套

Section 1

    【主旨】选课

    【内容】一个男生跑去职业发展办公室找老师，是为了报一个interview的workshop, 但是人员满了（这里有考题）。他先说自己参加了一个写简历的workshop如何有收获，拿到了好几个公司的面试机会（这里有考题）。接待人员提到了讲interview workshop的一个叫Susan的人，说非常popular（这里有考题：问Susan怎么样，选A.大家都很喜欢她），所以都满了。然后只能报下个月的，那是在男生个面试以后。男生要求同时加入waiting list, 但是接待人员告诉他不大可能有人退，而且已经有人在waiting list了。接待人员同时推荐男生一本叫战略面试的书，说那个作者特别好，对这个面试特别有自己的想法（这里有考题：选作者特别知道自己的topic）。

Section 2

    【主旨】考古课

    【内容】女老师说现在考古学考证存在问题，主要是因为样本太小，但是却试图generalize（这里有考题：文章主旨题），举了两个例子：首先说一种石头画，主要在山洞里发现，其实并不代表石头画就只在山洞里存在，只是因为山洞的条件有利于保存这些画（这里有考题），可能古人也在户外的石头上作画，但是由于暴露在户外，没有保存下来；另外一个例子就是一座女人的小雕像，从土里挖出来的，雕像的材料是由象牙做的，但是由于这种土特别能保存象牙这种材料，所以才被人发现（这里有考题），有可能小雕像也有用木头做的，但是木头太容易腐烂不能保存至今。

Section 3

    【主旨】生物课

    【内容】老师在讲某种猫头鹰的捕食（这里有考题：主旨题）。老师告诉大家猫头鹰其实不是靠敏锐的夜间视觉的，然后问大家那是用什么？这个时候有个同学说难道是味道，教授说他不认为叶子对猫头鹰来说特别美味（这里有考题：问老师这话什么意思，）。然后老师说，猫头鹰的两只耳朵一高一低（这里有考题），能搜集声音信号（这里有考题）。猫头鹰两只耳朵听到的声音是不同时的（这里有考题），当两个声音重合时，就表明目标就在正前方（这里有考题：问猫头鹰是如何locate猎物的）。

Section 4

    【主旨】女生去找教授谈关于美国报纸发展的一个论文

    【内容】女生对美国早期报纸尤其是法国大革命期间特别感兴趣，是因为教授在课上展示了一个早期报纸（这里有考题：问为何对这个题目感兴趣，多选）。教授觉得女生的题目太广泛，建议可以缩小一些，而且论文要求一定要写一个特殊事件，举例说比如巴士底狱，女生有自己的想法，说想写法国国会建立（这里有考题：问女生在论文里面会写什么）。女生觉得早期的报纸很难找，教授建议她去一个小图书馆问问，他们有个项目是让早期的报纸电子化（这里有考题：问女生去图书馆干什么，答案是看有没有电子版本），所以她找的报纸可能有电子版本，这样就方便很多。教授又提到一个conference上碰到另一个学者也对类似题目感兴趣，可能已经发表了文章（这里有考题：问教授为什么提到这个学者，答案是为了说明报纸的观点只代表当时美国部分人的观点）。

Section 5

    【主旨】天文课：讲在火星寻找水存在的证据

    【内容】次航天飞船过去拍照片，照了一个valley, 这个valley是南北向的，东西向还有channel, 特别有希望找到证据（这里有考题）。老师继续介绍有关于delta的知识，如果有delta, 会在delta附近留下痕迹，很可惜次照相机分辨率不够，看不清楚，所以第二次拿了个的继续去看，然后振奋人心的发现确实有，并且推翻了之前一直认为水的存在只在气候比较温暖的时期的理论。实际上，水存在于另外一个时期，又冷又干（这里有考题：问这个时期的特点）。然后在某一阶段，可能温度一寒冷，水就结冰了，然后就蒸发了，或者叫升华了，然后这个时候有个同学提问，是不是因为climate change造成的？老师说不管是不是，其实我们不care，人类连自己地球上的climate change都搞不清楚（这里有考题：问老师对于学生问题的态度，答案是老师觉得不relevant）。老师进一步解释，其实我们只关心火星上有没有水存在过，不关心是怎么没的，有水存在就说明可能有生命形式存在于火星上。  N0 ~6 _- C9 t0 }: c7 ~

Section 6

    【主旨】艺术课：老师讲早期电影的特点

    【内容】老师先提问，为什么电影经久不衰，有个女生很诧异，这有什么好问的，不是很明显吗，电影好看啊（这里有考题：问小女孩的态度）。然后老师介绍这种黑白无声电影有以下一些特点：首先非常短，大概只有一两分钟，由于它非常短，所以一般就是类似记录，不是story telling（这里有考题），但是又有别于纪录片，因为它特别短（这里有考题：问关于早期电影和纪录片的区别）；还有个特点就是便宜，那个时候刚刚城市化，大家很容易就去看，但是去剧院看现场秀就比较贵，还有因为它短，大家不用花一个晚上的时间去看。

  

第三套

Section 1

    【主旨】女生和professor讨论一种教学方法

    【内容】学生：我要开始写paper了，但我不知道我的思路对不对！（这里有考题：主旨题，同学找老师干嘛？）我要研究XX教学法。

    老师：你说说看XX教学法是什么？

    学生：就是一种老师引导学生的教学方法。（这里有考题：XX教学有什么特点？双选题）

    老师：对，你准备得怎么样了？

    学生：我观察了一个Math class。一个老师教一群学生，学生选一些他们自己感兴趣的或是觉得难的数学题写在黑板上，乍一看和传统的教学没什么区别。

    老师：哦？那谁解答这些问题？（这里有考题：：重听题，老师为什么说这句话？）

    学生：学生解答，当他们不会的时候会问其他人。（这里有考题：学生不会的时候怎么办？）然后就慢慢变成了一个学习小组。另外我觉得这对他们的social能力也很有效。

Section 2

    【主旨】Maya的排水系统

    【内容】Maya的一个城市降雨量很大，但是干湿季分明，必须发展储水系统，所以他们每家都有一个东西来储水（这里有考题）。但他们其实并不担心水不够用，最担心的是雨季水太多，所以排水系统才是最重要的，举了个例子说集市在雨季会被淹，然后又说了在发展排水系统时政府是很重要的。排水系统不是在地面上的canal, 而是在底下的，用石头堆的，而且还有不同分叉，有的两支合为一支、有的一支分为两支，超级复杂！分叉的石头很特殊，叫一种XX石头用于joint这种多支的部分。（这里有考题：XX石头是干什么的？）

Section 3

    【主旨】isotope同位素

    【内容】教授：我们之前讲了同位素，它们有不同的中子数，因此质量不同，比如氢和氧，今天我们来讲它的用途（这里有考题：主旨题），例如鉴别水。

    学生：鉴别水？水和水不一样么？

    教授：不一样，因为有同位素。

    学生：哦，对！水里有氧和氢，它们分别有自己的同位素，所以不一样。

    教授：对，利用这个我们可以鉴别假钞是从哪里造的，然后找到这个做假钞的犯人。假钞是用植物C做的（这里有考题：老师为什么要说假钞是由C做的？），C可能来源于California或者Texas。植物C生长需要什么？

    学生：水？所以我们可以用水中的同位素来确定植物C是哪来的，然后确定假钞来源的地方？

    教授：对！怎么确定呢？

    学生：同位素质量不同，所以我们可以通过质量确定。比如说如果California比Texas的水重，我们就可以判断了。

    教授：是的，实际上California比Texas的水轻（这里给出一张地理图）。California西面是大西洋，California的水主要来源于那里。云彩飘过来的时候，重一点的水先下雨掉在了山脉上，所以过来的水都比较轻（这里有考题：为什么California水比较轻？）。而Texas特别热，水容易蒸发，蒸发的时候，轻的水就先变成水蒸气了，所以Texas水比较重（这里有考题：为什么Texas水重？）。此外我们还可以检测这个造假钞的人，水可以通过饮用或者进食影响他头发里水的同位素的情况。如果他说自己一生都呆在加州很少去德克萨斯，但是他头发里面重水多，这说明什么？

    学生进行了一番推理，类似于加州水轻什么的，如果他常在加州，头发中含轻水会多，但他头发里重水多而德克萨斯的水比较重，所以他说谎！

    教授：perfect！我相信夏洛克•福尔摩斯也会这样说的！（这里有考题：教授说这句话是什么意思？）

Section 4

    【主旨】男生去找管理员，说student station有financial problem, 找帮助。

    【内容】管理员：我看看怎么能帮你，不过学校不能提供金钱支持，只能提供场所（这里有考题：学校提供什么？）

    男生：这个我知道。之前我们通过做广告赚钱一直能自己自足，但是现在由于好多大公司都搬走了，而且剩下的这些广播听的人太少，大多选择了在Internet做广告，所以我们就没钱赚了（这里有考题：双选题，为什么没钱赚？）

    管理员：我认识一个专门管这个的人，你可以问问他，我帮你联系一下（这里有考题：管理员最后怎么帮助男生？）

Section 5

    【主旨】美国的蝙蝠大量死亡的原因，是一种病毒

    【内容】这种病毒让蝙蝠在冬眠中经常醒来，从而消耗大量能量而被饿死。尽管英国也有这种病毒，但并没有造成严重死亡（这里有考题：为什么提到英国），那可能是因为病毒后来mutate了。教授还讲到病毒可能只是一个indirect factor, 蝙蝠自身免疫能力的下降也是一个原因。还提到一个生词，是蝙蝠在冬眠时主要用于分解的能量来源，但这种病毒导致蝙蝠出现digest困难，所以饿死了。为了保护蝙蝠，科学家说可以人工提供热源，让蝙蝠过冬而不至于挂掉，因为有现象表明蝙蝠会往热的地方飞。（这里有考题：说现象表明蝙蝠会往热的地方飞的原因）  N0 ~6 _- C9 t0 }: c7 ~

Section 6

    【主旨】专辑

    【内容】Italy和Venice的专辑制造的数据很全，但是market数据不全，也就是不知道卖出去多少了。相比之下，英国的就很全，但是英国制造的范围太小了，没有什么研究意义（这里有考题：问为什么提到英国？）。学者可以根据制造了多少大约推测出什么专辑卖的多，哪一个最流行，但有很多问题。例如一个一次制造了500张的专辑，有几个反驳它很火的解释：（1）有个conflict, 制造商不管能卖出多少就造这么多，结果可能全没卖出去（这里有考题）；（2）有可能是用于什么别的用途，比如说church。church有活动的话总是需要很多才行（这里有考题：church活动怎么了？）；（3）一个火了很长时间的音乐可能每次造的很少，但是却比较持久（这里有考题：火很长的音乐可能有什么特点？）

 

第四套

Section 1

    【主旨】关于research project

    【内容】老师叫学生去谈他们的research project, 是一个小组，但是只去了一个代表（这里有考题：问其他人干嘛去了），他们想要在图书馆观察学生学习，但是老师说学生会因为他们在场而有所反应，有一个术语，然后举了个例子，有人想在工厂里研究灯光对工人的影响（这里有考题），但是发现不管灯怎么样效率都提高了，原来是因为工人们知道自己在被观察。

Section 2

    【主旨】swam intelligence

    【内容】文章中举了两个例子：个例子是蚂蚁，它们会不自觉的follow两条rules:

    个是在觅食的路上会留下一种chemical（这里有考题）； 第二个是会reinforce那条最短最快的路。这个在人类社会有一个应用，是说打电话的时候电脑系统也会按照这个原理选取最不拥堵的线路。第二个例子是鸟类飞行，在电影制作里有应用，但是教授特别强调了下鸟类的行为和人类还是很不一样的（这里有考题）。

Section 3

    【主旨】商业策略：商家会故意perform poorly in certain areas, 然后集中力量在另外的areas

    【内容】一开始举了个restaurant的例子来说明soft standard和hard standard（这里有考题）。然后男生说他去一个店里买东西，服务很差，知道的比他还少，但是因为东西特别便宜他就买了，而且以后还会光顾。老师说这个例子就很说明问题！最后老师总结说你可以一些方面很出色，一些方面比较薄弱，或者在任何方面都很mediocre（这里有考题），还说要想每个方面都很出色的代价就是商品的价格很贵（这里有考题）。

Section 4

    【主旨】提意见

    【内容】女生是背包协会的会长，去找校报的advisor对一篇文章提意见。文章里采访了dean, 说学校应该投更多的钱去学术点的俱乐部，而不是这种玩乐的俱乐部。女生提到了一个jazz club（这里有考题），还有他们俱乐部里有一个学生，把学习的知识运用到他们的登山活动中。最后advisor建议学生写一篇回应的文章，但是女生可能感觉自己能力不足（这里有考题），所以还是想找原作者谈谈。

Section 5

    【主旨】维纳斯雕像的meaning

    【内容】文中提到了两个人：个人找到了它的发掘地址，但是忽略了很多重要信息，得出了一个错误的时间结论；第二个人发现了一个手臂，并且握着苹果，和维纳斯肩上的某种材料相同，所以断定这个手臂是维纳斯的。为什么要握着个苹果呢？这和一个希腊神话有关，Judgement of Paris, 特别说了句Paris不是地名而是人名（这里有考题），大概意思就是教人们如何make decision, 然后获得reward。  N0 ~6 _- C9 t0 }: c7 ~

Section 6

    【主旨】Exoplanet

    【内容】,文中讲它们和地球的一些相似之处（这里有考题）。有学生问是不是希望发现生命，教授答近期似乎不太可能（这里有考题），但是是final goal。讲到一个红矮星，有四颗星绕着它转。

 

第五套

Section 1

    【主旨】Searching Photographs in Library

    【内容】学生在写一本书，要找一些图片用到书里面，图书管理员告诉他这里有很多， 有关的图片和一个公园有关，有一个人在这个公园建造了很多火车什么的。但是学生想要一个几年前和现在的对比图。然后还提到这个公园的空气、天气的变化(这里有考题)。最后，图书管理员说每份图片复印都要收钱，学生说那他就可能不会用之前预想的那么多的图片在书里了(这里有考题)

Section 2

    【主旨】Pottery

    【内容】Pottery很好用，但是据历史记载，北极附近的居民很晚才用上它，原因是做这个pottery的过程很复杂，而且运输起来很容易碎，然并且需要天气的配合，同时还要找地方储存，还要放在火上烧，但是天气冷，他们只能在屋子里生小火。

Section 3

    【主旨】marble status

    【内容】首先说了古希腊和罗马的雕塑都是白色的，很美。之后讲了文艺复兴时期的艺术家希望再一次欣赏这种美，举了米开朗基罗David的例子，但是教授提出问题，what if they were originally colored?实际上，很多考古学证据表明，许多大理石雕塑其实是有颜色的，教授进而指出，这对于研究雕塑的意义有着不同的作用，他举了Augustus的例子，它的法衣是红色的，头发也有pigment的迹象，红色的法衣象征着authority，并且是both political and military，这个例子证明了颜料可以改变考古学家对于雕塑的研究方向。

Section 4

    【主旨】学生写论文

    【内容】学生写了文章，老师有问题，所以发了email要见他。老师说他的主题很好，就是有一个部分没有提供足够多的材料去support 他的statement 。但是学生说大多数的材料都是说他的教学的，他所写的那个方面很难找到references，老师就说那你可以写有关他的平生经历，那也很特别。学生觉得来不及重写那么多，老师说会给他额外的时间。

Section 5

    【主旨】环境科学

    【内容】有的小动物很能适应环境，但是有的就不行。比如有个小动物他就只能在很黑的洞穴里活动，老师问如果把把这些只能在特定环境里活动的动物放在别的环境里，他们就有可能有危险，同时人们的活动也会给他们造成困扰，比如说以前他们的栖息地变成了mall、停车场等。然后说到很多狼就被farmer杀掉了，因为会影响到他们养的牛(这里有考题)。最后有提到大的动物会需要更多的空间，说到了非洲的大象（这里有考题）。   N0 ~6 _- C9 t0 }: c7 ~

Section 6

    【主旨】全球变暖

    【内容】文章说全球变暖，空气中二氧化碳数量太高，所以要使其变低。这里有两种技术，二者有好有坏：post这种技术，顾名思义，可以在事后做，flexible；pre这种技术，在事前做，但是缺点是非常不flexible，不能直接用plant的equipment，还有construction专门的仪器，仪器很贵。教授说两种方法谁好谁坏并不重要，重要的是speed，quickly。（这里有考题）

 

 第六套

Section 1

    【主旨】meal

    【内容】文中说女生要取消meal plan，男的说不可以，因为已经签了合同，退掉会损失钱，因为已经开学2-3周了（这里有考题：问为什么不能退了？）。女的说对wheat过敏，医生说别吃，女的说吃了还是会导致胃部不舒服。男的说可以吃别的，因为过敏很普遍，工作人员有特殊安排，说让这个女的去吃饭的时候可以问那里的工作人员（这里有考题：问男的给女的什么建议？）。女的说，如果有label更方便，男的说有，red是这个女的适合的，yellow是素食主义的（这里有考题：问这个女生应该选哪个label？）。

Section 2

    【主旨】art history

    【内容】文章说一种art，一开始都是在public building上，像学校和政府（这里有考题），当时艺术都是私人化的，后来罗斯福为了增加工作机会，就有了public art。有个项目WAIR（这里有考题：问这个project怎么样），说这个项目中艺术家必须按照政府的意愿表达，这样限制了发展。（这里有考题：为什么lecture中提到艺术家的工作机会）。

Section 3

    【主旨】天文课

    【内容】文章说了对太阳系之外的行星观测。很多行星我们是无法看到的，女学生问，看不到都可以研究？老师说，可以detect：一是可以根据轨道orbit（这里有考题），还有吸引力之类的；二是可以根据radio detect，根据光颜色变化什么的。

Section 4

    【主旨】关于课程

    【内容】男生去找女老师，说自己缺课了，老师说他考试做的很好。男的说这次考试很多new term（这里有考题：问为什么说这个）后来谈到接下来的假期做什么，男生想帮老师做工作，老师说research的工作有学生做了，后来说有个interview的要翻译和coding（这里有考题），男生可以做，不过需要西班牙语。男生说他之前在墨西哥城呆过（这里有考题：问男生为什么这么说）

Section 5

    【主旨】建筑

    【内容】文章说了圆顶建筑，前面有很多柱子（这里有考题：关于柱子），后面大段篇幅说这个建筑的顶，dome很大及如何解决重量的问题。建筑用了特殊的材料，这个材料可以漂在水上（这里有考题：用了什么样的材料），然后下面有结构支撑住。后来快要结束的时候学生问雨水怎么办，老师解释了一下（这里有考题）。

Section 6

    【主旨】鸟类翅膀的进化

    【内容】文中说了两种观点：（1）鸟一开始是在地面上，像鸵鸟之类的（这里有考题：问什么提到鸵鸟），因为跑的速度快，借助风的力量，所以飞了起来；（2）鸟一开始是在树上的，因为魔种原因需要下来，所以就会飞了。最后又讲了另一个理论，说鸟保护egg之类的（这里有考题）。

 

 第七套

Section 1

    【主旨】教学交流

    【内容】年轻老师找老教师谈话，他将音乐和艺术结合到教学中，老教师说这是个strength，然后他说他觉得以前自己的evaluation做的不好，可以重新评估吗，老教师说不可以。然后说了期末前的任务

Section 2

    【主旨】wing

    【内容】讲了一种bee，这种小蜜蜂是飞不起来的，别看体型小，但是它们的翅膀更tiny。后面出现了一组实验，有insect的，然后还讲到飞机。有提到insect 有好几种飞的方式，比如rotation,或者是一上一下的摆，还有和飞机的不同。

Section 3

    【主旨】ecology 的起源

    【内容】以前ecology不是一种科学，直到一位教授提出，当时有的人觉得他描述的太简单，所以ecology不能算科学，后面提到了一个哲学家，有好学的学生咆哮：哲学家写的东西和ecology有什么关系呀？教授回答到，当然有了，比如他写了一种花，以前是春天blossom的，150年后人们发现开花时间不同了。后面又提到一个人，这个人的成就在于研究sampling。这样子以后大家逐渐承认了ecology是一种科学了，因为可以比较不同时期或不同地方的物种。然后教授又说到ecology和chemistry是不同的。 

Section 4

    【主旨】男生丢ID

    【内容】学生周末找 university employee consult student ID 的事 （这里有考题），同时说明自己的drive license也没有了（这里有考题：问学生丢的是学生ID还是drive license）。然后说男生这周末得完成professor 的assignment ，写paper得去library 查资料， 然后没ID被管理员阻拦在外面，然后学校的雇员给出了个办法（这里有考题：问是什么办法），学生说可不可以先去library，然后周一确认看有人捡到ID， 如果还没就得挂失，注册新，employee回了句表示肯定。最后似乎还说了男生去了哪。

Section 5

    【主旨】植物在考古学中的作用

    【内容】植物花粉小，形状多、易辨认，多散落在植物周围（这里有考题：花粉哪些特点有利于研究考古），但是难观察，要用microscope。花粉落在地层上，可以通过确定花粉的年代确定地层和建筑的年代，这比c13标记法简单。中间还提到了maize 和crop，说一层地层一层的变大了，反映了农业的进步。还提到一个建筑，说它上面的花粉和stone上的不一样，说明它是建在forest被砍前（这里有考题：提到house和stone的原因？是因为说明花粉在考古学或者是确定建筑年龄上的应用）  N0 ~6 _- C9 t0 }: c7 ~

Section 6

    【主旨】Literature

    【内容】William 华兹华斯写的诗主要都是常见的和nature （这里有考题：文描写的是谁），即所谓romantic poem ，与后面介绍的华丽辞藻堆砌描写sky等的阳春白雪诗体相比，是下里巴人，老少皆宜，人人都能看懂，但是 professor 说，虽然这是一种进步，但是他更关心poem本身是不是 beautiful（这里有考题：问教授的态度）

  

第八套

Section 1

    一个女生找男老师说我是针织社团的团长（有目的题），去年搞过义卖，老师说“哦！你是去年搞手工针织品义卖的那个社团吧，我老婆还买了你们一条围巾”（有题），然后教授很高兴的说他很appreciate it。然后这个团长说，我们今年要搞点有新意的，想搞一个donation的活动，捐衣物什么的（有双选题，问原因）。然后教授谈到了学校的学生组织SGA, student government association, 好像是搞这个活动可以和他们合作，这样可以更加有效率。但他说我没办法在这块帮你，因为这个组织没有arrange the plan in the city。但他同意打电话跟另一个人联系（有题，问这个人是干什么的）。（还有题目考到最后这个男老师帮了女团长什么忙）。

Section 2

    说英国在某年出现了一个非常奇怪的极端气候现象，6月飘雪，又说一年出现了第13个月。解释说，这种现象的发生都和太阳活动的活跃和不活跃密切相关。老师介绍了sunspot是一个很好的反映太阳活跃情况的标志。当太阳处于活跃阶段的时候，能观察到的sunspot就比较少，反之，就比较多。随后老师提出一个概念，是一个以M开头的单词（屏幕上有显示）。然后说，sunspot从活跃的peak到不活跃的周期，通常是11年。为什么英国那年出现了极端气候，其实是因为这个周期延长了，变成了28年，本来应该出现的太阳活跃时期没有出现，太阳发出的射线和热量就少了，再加上火山喷发扬起的尘土和微粒进入大气，遮挡了太阳的能量，所以导致那年英国出现了极端的气候。随后教授举例，这种周期的改变还导致了其他地方同样出现了极端气候。最后提到2000年后，这个周期又变了，根据计算，本来应该出现极端气候的时间是更靠后的，但是却在2009年就出现了。

Section 3

    说某些动物会偷别的动物的食物，这种现象不止发生在同种类之间，也可以发生在不同的种类之间。教授通过和学生一问一答总结了什么样的动物会偷别人的食物，一般是那些个头比较大的，因为它们有更大的眼睛，看得清楚，能更好的掌握情况决定什么时候去偷盗（双选）。还有一种脑容量大，比较聪明，可以判断什么时候偷比较合适。它们可能会冒一定的风险，因为被偷的动物可能随时会回来，所以会偷一些比较有价值的东西，比如肉食类的东西，像小老鼠之类的。一般某种鸟类要是只吃一些植物，比如strawberry之类的，它就不去偷了，因为那不值得，会有太大的风险。最后还提到了环境的影响，说这种小偷的行为会在海边岛上有很多鸟的时候发生，好像是因为海边有好多鸟，所以要竞争，有些鸟找得到吃的，有些鸟找不到，因此就会相互偷（有题）。

Section 4

    男同学找女老师，是关于选择口语presentation topic的事情。老师问他紧张吗？男生说他其实更擅长paper, 但是口语他也不紧张（有题）。男生说他选了两个题目，一个是windmill farm, 老师说这个太普通了，同学们可能都会选。男生说还有一个是关于mushroom的，老师表示很有兴趣，男生进一步解释说这种蘑菇能分泌一种化学物质分解环境中的有毒物质，老师说她也读过这个research, 但纠正男生是蘑菇下面的fungus分泌这种解毒物质，而不是蘑菇本身，然后还举了苹果树的例子（有题，问为什么举例）。女老师还问男生这个蘑菇要长多久，男生回答一个月，然后女老师说学校有个温室，叫男生去问一下能不能弄一小块地出来种这种蘑菇，这样他期末的时候就能有一个很好的论文结果什么的。

Section 5

    是讲music如何保存的方法。首先说最早的方法是audio record, 但是这个方法在20世纪以后，记录的音乐就全部无法还原了。随后讲到第二种方法，magnetic tape。但用磁带记录音乐的问题在于，每翻录record一次，翻录时周围的噪音就会被录入。录的次数越多，音质就衰减了。而且磁带不像film一样可以放在cold place冷藏（有题）。第三种方法是CD, CDR。这种digital的方式可以批量地copy音乐，而且音质不会衰减，这是很大的进步和优点。但是问题在于，CD的保存期只有最多10年，10年后大多数的CD都无法play了。有人以为把音乐录上了CD, 就一劳永逸了，这可就错了（有题）。另外，随着科技的发展CDR文件可以被转换成其他MP3之类的音乐格式，存在hard drive里面。但是此时就有两个问题出现了，分别是：1月 如何整理归类这些music文件，同时保证这些music文件不丢失，这就需要我们经常备份，存储于不同的地方。2月 经常升级的音乐播放器，由于发展速度太快，会导致以前的音乐文件格式不兼容，无法再被播放。所以教师提出了第四种方法，也就是目前的解决方案，一个music storage center。这个center会提供两项服务：（双选题，1月 提供备份的存储空间。2月 有技术人员来开发服务，管理各种音乐播放文件的升级和兼容。）

Section 6

    讲如何区分不同种群。一开始是通过外在表现来区别种群的，举了大象的例子，有一种叫做forest elephant, 另一种是grass elephant（学生问，为什么不直接归为一类呢？因为forest只有很少的几百只，而grass的很多）。另一种叫做基因学区分，还是用elephant的例子，发现forest和grass之间的差距和tiger的差距差不多，说明区别很大。还讲了同一个物种的DNA不是totally identical的。

  

第九套

Section 1

    【主旨】Europe history

    【内容】首先是一个男生和一个Europe history professor讨论paper怎么写的，然后对话中问到了philogiston theory，以及alchemist在欧洲的发展，说以前这个理论虽然现在看来是有问题的，但是在当时的欧洲被广为接受，学生谈了自己对alchemist和theory的见解，最后教授给了建议，对学生还是满赞许的态度。一个人写论文想探讨以前炼金术如何发展成化学的。课程名称是欧洲历史好像,然后和教授讨论如何写的问题

Section 2

    【主旨】Europe history

    【内容】关于历史的，讲的是temple在希腊（好像是希腊），这个temple遭到了大火，然后被毁后重建。然后他们发现一个script上面应该是列有以前这个庙里都有什么物品，然后提到museum,这个地方我听的很懂，是说museum里面的东西可以提供人们那个时代作者的一些文化背景，同时又提供了一些他们做的其他的object，然后你可以参照这些来判断他们的项目研究。

    【核心词汇】temple

【相关考题】（1）：问museum是干嘛的。（2）问script上面为什么要list这里面的物品。（3）他们做的什么课题研究

Section 3

    【主旨】psychology

    【内容】关于心理学的。讲的是一个DNA（其实不是这个单词，但跟它长的很像，或者DSP，whatever这不重要）和math 的能力， DNP是一种inner的东西，6月大的婴儿也有。讲授举了几个实验：一个大概意思是（没怎么听懂）在屏幕上有yellow和red东西，让你count red 多还是yellow多，实验的结论是另外一个是在10几岁的孩子里的实验。最后一个女生问：是先有DNP这个东西呢，还是先有math ability呢，（大概意思啊），问dnp是不能develop呢，比如可以通过teaching啊develop吗？然后教授说好问题！

    【核心词汇】DNP； math ability

    【相关考题】（1）问教授提到6月大的婴儿干嘛。（2）文中提到的实验的结论是什么。

Section 4

【主旨】major change

【内容】要转专业的 从digital art到wildlife science 然后他说他喜欢出去 不喜欢天天在电脑前坐着 而且用电脑操作对他来说很简单 但他又怕wildlife science太难了 他那个女教授让他找那方面一个老师问问 好像有个题点是他们学校wildlife science很厉害， 让你选两个牛逼的地方。

【相关考题】讲的是advisor让学生回来和她discuss after a conversation和professor

这个专业在本学校很好，列了两点好处（有题，应该是small size class和program project好像

Section 5

    【主旨】penguin group

    【内容】关于企鹅group 的，企鹅会组团去觅食，这个团的人数在5—10人，非常固定，因为少于5人会有safety的问题，多于10人会compete食物。然后说道科学家要研究他们，就在他们的nest边上装了一个类似于录音机似的东西record一些他们经过的声音，然后这个声音就能如何判断他们是一个group的，这里有一道考题，是问这个录音机是干嘛的还是问怎么判断他们是一个group的，我给忘了，总之这个地方很重要，要出题。对了，刚看机经想起来，组员会变动。当食物abundant的时候，他们倾向于不变动，食物多的事情会频繁变动组员。

    【相关考题】（1）研究主旨是什么penguin的group的问题，（2）为什么要群居，讲的是他们组成一个不大不小的group为了prevent the predators 又可以防止competition。（3）group size 种群数量为何改变，然后研究这个group选择的原理，say, group size will change because of the  breed的数量，（4）让penguin在AMSP之前走看他们的时间间隔多少。

Section 6

    【主旨】continental drift 

    【内容】讲大陆漂移的 说什么南极大陆吧北极大陆原来在赤道，然后因为在南极大陆下面发现了很多的fossil，有题问如何证明北极大陆原来是温暖的（四选二），还有什么淡水的密度比海水轻之类的。

    【核心词汇】

    【相关考题】（1）主旨题说continental drift 对polar climate的influence

 

第十套

Listening 1：学生找professor问paper材料的问题

   professor让学生帮忙递个什么东西（有考题）然后说到这个和某个教授有啥关系。学生说实际上我的paper idea就是因为上生物课得的灵感（有考题，学生对待idea的态度）。学生说，但是我发觉很多网上的材料和我查的资料不对啊。我还查了期刊还从图书馆看。professor说我觉得你应该focus书上的，网上的你要批判的看（对professor的推断）。学生说，我发现甚至有相悖的情况。professor说实际上你可以有批判的看啊，甚至把两个观点都写到论文里（考题）。professor说我觉得你应该不惊讶呀，毕竟网上的东西不全是真的（语气题）。 

Listening 2：pop music

   由RAP起源的，如果你听那个***，没有听到***是很正常的（语气题）。然后讲了这种music的发展，接着提到DJ，说了DJ的工作是怎么样的。（考题，DJ是怎么保持观众兴奋的？）。开始所有工作都是DJ一人做，后来由于任务越来越复杂，开始雇别人一起来工作（考题问为啥DJ后来不一人工作了）。

Listening 3：船的打捞

水下的打捞和岸上的考古研究是非常不同的，因为水底打捞有两个缺点（双选题）。然而，很遗憾的是，如果这个船不是很珍贵很有名很有历史，被打捞的可能性是非常小的（语气题）。然后说之前打捞了一个船，结果发现了很多很珍贵的东西（有题）。但是科学家们很疑惑，这个船不是在深海处发现的，那么为什么没有航行多久就沉没了呢？（问沉没原因）然后说打捞还有一个缺点，就是保存问题。因为船是木头造的，在水下浸满了水，捞上岸以后没多久就蒸发了大量的水。于是科学家们发明了一种东西来帮助保存（屏幕有显示名字），这个东西整整花了多少天才涂上，然而这个东西还是有缺陷的，十几年以后发现不管用了（问关于这个东西）。最后说所以还是需要研发新的东西来保存船只。

Listening 4：建立文学俱乐部

一学生要建文学club，还要发journal，老师说你需要15个学生签名，还要有老师推荐，最后register一个东西（这里让填3个事件的顺序）。然后学生说签名没问题，老师我找了一个他不愿意，然后这个老师说因为这个老师去年就给推荐这事，还耽误了个人的事，结果来的人很少，所以今年不愿意再推荐了（语句，问为什么说这个老师的事）。学生说那我只有另外找一个了。老师说还要register一个东西，有好处（有哪两个好处）学生担心钱不够，老师说我敢担保学校给的钱肯定不会够的，（语气，我选老师说学校的资金是有限的）你还可以有别的途径凑集钱。

Listening 5：bio fuel的history

两个方向,一种农作物做燃料,一种生物柴油,由于欧洲用柴油比美国普遍,所以生物柴油在那边可能更好发展。然后比较了美国几种农作物seed, palm oil,还有一种什么alga。问题有问palm oil比什么seed好处在哪里，又问alga好处在哪，1含油多2。缺点是成本贵。  

Listening 6：生物进化

老师说生物进化的是缓慢而且是偶然的，是不完美的，但是经过长时间的演化最终就是benefits的了，比如说monkey（有题，为什么题monkey）接着说了jaw。说jaw和XX就是同一个东西（问什么是同一个东西）然后说了gill。还有一个什么东西在皮肤上的，很粗很强壮（有题，问这个进化成了什么？）（有题问老师对鲨鱼进化的态度是什么，答案有觉得这个进化太快，觉得这个进化不好，觉得进化不完整但是benefit之类的）。

  

第十一套

Listening 1：女生要做TA

    女学生要做TA，因为她的朋友在其他系做TA，所以她也想做。（有题，找教授目的是做什么）。并说他选了很多课，学了很多东西。可以帮教授批改卷子，收作业，改论文（paper）什么的。然后教授很诧异：你不是才3年纪吗？（有题，语气题。教授为什么诧异？）。而且哲学系的TA和其他的不一样，那是要给本科生上课的，并不是单纯的辅导。（有题，问和其他系的有什么不一样）你还是再好好学习一下吧。 然后又说：有一个叫JB的同学你知道吧？女生：我知道啊。这个人提出了一个论点，怎么怎么样。大概是学习应该全屏兴趣和另一个什么什么的，没记住。而并没有考虑实际的问题（有题，问这个人的观点如何，：不切实际，Not practical）。教授：你知道就好，我正有一个机会要给这个人做单独辅导，你愿意吗？女生：愿意呀。

Listening 2：已考

Listening 3：生物工程biometric

    教授：既然你们下学期要学习生物工程，那么，这节课我们就说说biometric overview（有题，这篇文章讲什么）。什么是生物工程？就是研究生物某些特殊的本领，并加以运用到实际生活中去。（有题，biometric的内容是什么？研究生物特性加以运用）。

    接下来举了三个例子：例子一：…… 。 例子二：seawater里的sponge，他的hair-like储蓄很有特点，能让他在深海里看到东西。这个特性很牛，可以用来研究optical communication，光纤通讯。 他比一般的光纤要好：，导光性好，第二，resistance，不易折断。第三，可以在海里制造（有题：优点是什么，双选）。例子三：一种昆虫（好像是蚂蚁）对火很敏感，他能接收到红外线信号，从而对火灾进行判断。

Listening 4：图书馆对话

    学生：你好，我要反映一点问题。这本书缺页了。（有题：主体题，对话目的）

    管理员：是吗？让我看看。确实缺页了，不过这不是常态，其他书不会这样的。

    学生：但是我要用这本书写论文呀。

    管理员：是吗？你论文写什么呀？

    学生：我写的是美国大萧条时期恐慌（great depression panic）。我知道这儿有很多书（tons of books）描写的。但是这本可不一样，这本书是Transcript of letters，他描写的在这一段时间普通人的心太，态度，生活等。而不是银行家等。（有题，这本书的内容是什么？描写普通百姓的状态）。

    管理员：我知道了，你会用到这本书的某页。你论文是神马？（focus on? ）

    学生：这个可不好说，我知道这有点吓人：scary。（有题：语气题，学生这么说的目的是什么？为了解释清楚 explain to the full）

    管理员：这我明白了，你正好用到其中的某也。让我看看你要用那两页？

        学生：215，216。

    管理员：我知道了，但你可以在internal network上找一下啊？

    学生：我这本书就是在这里找的

    管理员：哦。这样啊。不过这本书在NYU的图书馆上有（正好是我申请的学校）。

    学生：这可不行，太远了。我论文马上就要交了。（有题：为什么不行，论文due day马上到了）

    管理员：这样啊。不着急，没事儿的。

    学生：（……）

    管理员： 哈哈，开玩笑的joke。逗你玩儿的。我有办法。我的一个朋友就在NYU。我把这两页给告诉她。他就找到这本书，复印后给你传过来fax. 怎么样？你可以留意下你的email。

    学生：太谢谢你了。

    管理员：不客气。

Listening 5：种族灭绝

    北美和格陵兰的两个居民，前者灭亡了，后者延续了。时间上有顺序，前者在前，后者渐渐往这边迁徙中就正好是前者人口衰退消失的时期。但教授说后者并不是造成前者灭亡的原因（这个比较像阅读篇中讲到生物灭绝时期的原因，也不是很有evidence证明是人类hunter直接导致的）。前者的特点是会随着季节迁徙为了猎捕动物，会用iron，在迁徙中学会了建造snow house（后有题考到，有一个选项说是建snow house是就地取材），但同学回答提问，老师帮她说下去，说的确他们捕猎一切动物除了whale（与后面相比，应该是技术不够的原因）。所以说到后者的特点是捕猎whale，随着天气变暖，冰川melt为了捕猎whale，他们不断的向着前者的方位迁徙。学生提问受到称赞，因为指出了一个重要的点，后者借鉴了前者的iron和snow house（选项有说iron和陨石的，不知道是不是两个人群用iron都来自meteorite）。snow house这里好像也有考题吧。可能就是后者从前者借鉴了。

Listening 6：蚂蚁与细菌的共生

    讲了一种蚂蚁和一种树的在秘鲁雨林里的共生关系，还有一种“切叶子”蚂蚁跟一种fungus的共生关系。

 

第十二套

Listening 1：女生希望加入画展

    一个女生去找一个好像新来的有点名气的教授，说自己想要作品展示在学校的gallery里面，教授说只能是3、4年级的才可以，又说她对JP这个画家感兴趣，他好像和别人不一样，画的时候brush用法不一样，可以让线条流畅没有断点什么的，反正就是独特。教授说是的，而且我教的abstract painting去年已经上过一个学期对这个JP研究的课了，mm就说那是不是不能再画这种投到gallery去了，教授说可以的。

Listening 2：男生向教授请教调查方法

    男生找教授说自己的paper在做survey的时候遇到了困难，他要做的是urban planning，具体就是把那个62highway扩建widen。教授说你不能只选一些人，这样是没有代表性的，要多选一些样本，就比如说一个完整的蛋糕，被切掉了一半，蛋糕这个具体我也忘了，反正是说sample很重要的。然后他恍然大悟的说，哦，我明白了，如果要多选一些人调查的话，那questionnaire什么的肯定行不通，那就电话调查吧，教授说好。但是问题又出现了，电话调查也存在sample没有普遍性的问题，比如说号码好像有哪几个数字的人住在一起，这样不普遍，还说自己的邻居还自己的号码好像很像，这两个样本离得太近，调查了没有普遍性。反正就是说就算是要电话调查，也要注意怎么选号码。

Listening 3：商业决策

    讲商业决策，三个方法，一个是classic management纯概率时间以硬币为例，正反面50%，但是跟practical没用。有提问经典的决策在什么情况下适用。第二个方法基于数据分析，会重复，如招聘销售人员。你可以根据他的past来推断后来的决策。如果一个学校很好，有很多这样的人才，那么你招聘其中一个就比其他学校招聘出来的好些，因为这个团体可以预见（有提问第二个方法的使用）。第三个好像是subject decision。这个没有依据，只能凭经理的直觉和个人经验来评定，有问根据什么判定？有个选项是在经理做出决定时，他必须考虑这个决定带来的后果是什么。 

Listening 4：生物靠脱水保存生命力

    先说很多植物的种子可以在无水情况下休眠很长时间长达几个月，一旦有水了，条件成熟了，开始发芽了。提及非洲什么的一种植物，能拖90%几的水还能活（有题）。有些动物也可以靠脱水保存生命力，举例有一种5cm长的**，更多的是比较小且简单的生物（有题考能脱水的生物的特点）。脱水期间，它们靠一种sugar维持体内structure 仍在一起（有题问sugar作用）。等到有水了，再活过来，vaccine 也可以如法炮制，而且professor对此前景表示看好。（有题）

Listening 5：ecology class

    说pine tree 本来在north Canada 活得好好的，但是好像气候变暖什么的有影响。因为气候关系让什么beetles这种动物多了，这种动物就一天这么pine tree，不仅折磨还传染给他们fungus ，让他们变成蓝色的了，总之就是多方面折磨啊。然后说这种pine tree还是timber industry的重要组成部分，反正很适合做木料。然后加拿大政府就派专家和工作人员用了一种什么气味aroma防止beetles迫害pine tree。最后一句很重要，因为有一道题是考最后一句的，为什么有一个地区好像就不用去防beetles。

 

第十三套

Listening 1：sound envelop

    讨论合成器manipulate sound wave的原理。讲了sound envelope是什么，有一个很形象的图表，展示音贝和时间的关系。

Listening 2：已考

Listening 3：水的化学特点

    讲了H2O水的一些特性，一是在温度降低变成冰的时候反而密度变低，二是比热系数很高（举了铁和水同时加热的例子），三是水分子的结构如何识使其非常具有可溶性。（strong bounds, weak bounds），最后还讲了为什么宇宙里到处都有水分子，但没有生命，举了Titan卫星上的例子。

Listening 4：女生放假回家的交通工具

    关于女生打算回家过春假但父母没时间来接她，和学校工作人员讨论怎么回去。最后决定坐巴士，有一道题，是态度题。女生好像说“the bus would take forever”他觉得巴士太慢，这篇对话刚开始学校的工作人员说的语速很快。

Listening 5  

    生物学：关于猴色觉（VISION  ）。 三种，单色；双色；三色；它们分别 对于取食的作用。

Listening 6 ：Brain构造与behavior之间的关系

    先用蝙蝠举例，蝙蝠靠听觉不靠视觉，所以听觉的区域比较发达；后来说 H 开头的词和 spatial memory的关系。组实验: 两组同类鸟，一组有充足的食物，不需要存储食物；而另一组需要存储食物，结果发现要存储食物的组的鸟儿脑中H area更大。说明：不同的行为即使是同一类鸟，也会产生不同的brain structure。第二组实验: 有两组人，一组是伦敦司机，另一组是正常的男人（有双选题，选相同的age range和都是right-handed ），结果发现司机脑中的H 更active 。然后又问是不是他们生下来 H area 就很active ，结果发现并非如此。有个图形题，选最尖最陡的那个，就是斜率的那个图形。

 

第十四套

Listening 1: field research

    一个学考古的学生参加了一个考古挖掘field research，他导师说这个活动挺好的但是不好安排，因为学生必须take summer semester。学生说是啊我的妹妹就是因此换了个专业。然后学生提到要交的一个作业，说本来以为是12月交，现在改成11月了么？教授说是啊你有什么困难吗？学生说没有，又说了点什么，然后让导师帮他看看作业。题：学生为什么找老师，答：因为想问老师关于作业的问题。

Listening 2：关于作家Gertrude Stein

    讲作家Gertrude Stein，老师说上节课讲到她的诗，学生说诗很费解且纠结， 都是大段的重复的话，老师解释说她收到当时美术立体主义的影响，讲到毕加索和塞尚各自的绘画理念，主张把各个侧面同时呈现在绘画上来表现物体.斯坦因把这种美术实验引入文学，然后进入这节课主题是她的散文， 以Three lives为例， 讲了Three lives 中的文章有相似的主题，人物关系。

Listening 3：biology: 珊瑚&细菌&藻类

    教授回顾已学的珊瑚的知识，然后说了她的一个research，鼓励学生参加。这个lab research原来主要研究simple sugar对珊瑚的影响。simple sugar会使细菌大量繁殖，虽然原来细菌和珊瑚是共生关系，但过多的simple sugar会破坏生态平衡，使细菌疯长，导致珊瑚因为缺氧而死。现在很过pollution中含有很过sugar，这可能是导致珊瑚减少的原因之一。

    学生问：既然已经研究这么清楚，还有什么可研究的？干嘛还让我们参加research？

    教授说，这个主要是lab研究，这个research主要是要研究realistic的，看看海洋的pollution是不是和lab研究一样。因为海洋中不只是有珊瑚和细菌，还有很多藻类，这些藻类在得到pollution带来的sugar后也会疯长，对珊瑚造成影响。

Listening 4：关于申请奖学金

    那个工作人员好像是跟他说可以考虑一下和他专业相关的企业什么的，他好像是学dentist的，然后还说可以到library去问问那里的工作人员，他们接受到过很多类似的问题，可以省掉他很多时间。有题问咨询library工作人员有什么好处。

Listening 5：亚马逊盆地物种丰富的原因

    亚马逊盆地，亚马逊盆地物种极其丰富，但为什么这里物种会这么丰富呢，一般来说，隔离产生新物种，隔离往往发生在有明显地理分隔的地方，如一种虾被分开在两地后尽管很多方面还相似但不能交叉繁殖成为了两种生物，但亚马逊没有这样明显的地理分割，有一个人提出一种观点，是亚马逊错综复杂的水域河流充当了地理隔离物，举了一个例子，后来好像是说用现代方法检验这一理论。

Listening 6：已考

 

 

第十五套

Listening 1：女生找宿管借电热器

    一个女学生觉得屋里太冷了，想来宿管借电热器，但是这是违反规定的，不借她。她就开始诉苦，说她太冷了，都睡sofa了，但是她舍友却觉得还行。之后她说我之前也找过maintenance来看过，这是宿管插话我怎么不知道，他应该早就告诉我们的。这里有题问含义，我选的是宿管觉得maintenance不按规矩办事。之后宿管说要不你填个表，然后过几天我让修理队过去给你看看。不过现在又不是冬天，没那么冷，所以你要等等。有题问提到不是冬天干啥，我选的是说明派修理队需要时间，而且其他3选项很扯。

Listening 2 ：Colorado river作为供水系统的发展变迁

    科罗拉多河流域的水量控制系统。周围的7座城市按照水流量分配资源，但是教授和学生都认为河的流量不稳定，有干旱也有洪涝，仅仅按几年的数据不太合适的。于是教授说我们可以判断近几十年的旱涝状况，来制定新的管理系统。具体是根据树的年轮来看，一圈圈的年轮代表年龄，粗的年轮代表当年很湿润，细的说明很干旱，最后说这样也不好，我们还需要一个更先进的方法来管理水量（最后一题考这里了）。

Listening 3：Renaissance Gardens文艺复兴花园

    主旨题选了introduce the goal of Renaissance Garden builders。这个Renaissance garden很与众不同，不只只是花花草草，还象征主人身份。RG的建筑师们想仿照Roman G那样设计，或者至少是按照他们心目中的Roman花园设计（后半句有重听题：imply他们会做些错误的构想）。为了仿照这些造花园的家伙参考文字资料，之后提到The Hero of Alexander，没听太懂。总之这帮建筑师在花园里做了各种devices & tricks.让来宾觉得amusing然后就觉得主人很厉害。

Listening 4：讨论下周的presentation的题目

    学生找生物老师，原因是生物老师想打听一下他们presentation都做什么。有主题题。然后他问教授爱不爱吃broccoli，教授说不（有题考，我选的是引出他下文pre的topic）。于是学生说他也觉得这些绿菜都很苦也不爱吃（学生用到picky这个词）。他猜想这可能和他们的基因有关系，祖先就是，其作用（有题）是避免吃到对人有害的菜.但是现在科技发达人们已经知道哪些菜能吃，所以这个基因频率降低了。然后教授调侃道:照这么说那些喜欢这种菜的人才是Gene缺陷喽?男的说：不经常这样么（重听题:不经常这样么? ---->科学结果往往出乎人们的预期）。

Listening5 ：讨论金字塔建筑方法

    关于pyramid建造技巧，个假说需要一个lift把东西搬上去，但是没有base，lift是不稳的。然后有猜了一个方法，但是也不行原因是在高空建造的人没有space待着（有题考这里了）。最后说金字塔的比例这么好，究竟是怎么测量的呢。有个叫houdin的女人说是从金字塔内部测量它的比例，比较简便，于是她自己有用计算机model了一下，和事实很符合。教授也觉得她很convincing。（有题）还有一个题说的是为什么提到了mountain road。

    注意:有两个开头H的人提出不同假说，有表格题让你假说对应人。

Listening 6：生活在马里亚纳海沟的一种鱼

    这篇讲的是一种鱼，好像是生活马里亚纳海沟里的。这里很冷，基本只有一种鱼活在这里，成为这里的霸主了。教授就去探究原因了，其实一开始这种鱼和其他鱼生活在很温暖的地方，但他们身体里有一种antifreeze的protein，可以阻止身体内的冰块变large（有题考protein的作用），但是当时在暖水区，没有体现它的优势（有题问为什么之前这种鱼不是霸主，我选的因为在暖水）。之后说板块移动了，海水温度下降，其他鱼就死光了，只剩他们。而且他们这一种species在这种情况还发展出了很多变种，叫做radioactive。

 

 

第十六套

Listening 1  学生帮老师报销差旅费

    一个学生要帮老师报销，学生就问怎么钱还没到，记不清了，反正是出了问题。然后那个人就帮他查了一下。一共有两个老师出差，一个是去比较近的地方，一个是去伦敦，开一个关于poem的会吧（有题）。然后那个人说，去近的地方的那个老师忘了在一个表格里签字（有题），所以不合格。去伦敦的那个老师少了一个表格，因为要去的地方比较远，所以要去travel department填一个表格（有题）。这篇听力主要记这两个老师分别因为什么问题导致了报销出问题。

Listening 2  美国的戏剧场景

    18世纪US的theater setting 是怎么一步步发展到精致，然后又变得realistic的，后来提到了GREEK的setting很简单，就是一些mask 和stone （有题）。

Listening 3  侏罗纪时代的气候变化

    讲的是侏罗纪时代的climate change，那时候气候很暖和，sea level很低，后来有个学生说她在读文章的时候，读到了有ice什么东西之类的，然后老师就解释原因。

Listening 4  女生与教授讨论实验课时间

    女孩找教授说她的实验课上的partner 课下想跟她一起完成作业，她觉得不好，教授也觉得实验虽说可以合作，但是作业还是自己做自己的比较好，说了几个为什么实验要一起做的原因，有题；还提问了教授对于这种想课下合作的态度。

    然后女生说能不能把周二早上的实验课调到周二晚上，因为她要带一队人练法语，她很兴奋因为次带这么多人，这里有题。教授说不太现实因为实验室空间有限，女生说能不能找同学换一下，教授说这比较难因为很少有人愿意早起，说那一队人应该根据女生地情况调整训练时间。女生自己想到一个解决方法说提议像高中一样在同一个饭桌上一边吃饭一边讨论，这里有题问女生为什么提到高中。

Listening 5  矿石的硬度

    鉴定矿石的hardness，说是分了10个等级，有一个方法来给新发现的矿物质分级，提到了glass的是5月5，若是新物质高于这个数就***有题问为什么提到glass。 然后提到最硬的钻石，说是uncut的钻石和那种闪亮亮的是不一样的，有淘金者就miss了发现钻石的机会。然后根据现在的切割技术能让钻石反射七彩光，还解释了为什么由白光会反射出七彩的光。

Listening 6  通过陶器碎片判断人口和贸易状况

    考古课，说pottery的碎片能判断当时的人口和贸易状况，集中讨论了某一地的某一时期的pottery碎片为什么减少了，不是由于人口的原因，也不是产量减少了，因为在别的import这种pottery的地方发现了挺多。也不是因为质量变好了，因为质量基本没什么变化。后来提到容量变大了，好像是说大家更倾向于聚在一起吃。然后又提到了另一个人发现了什么证据，但最后教授是怀疑的态度。

 

 

第十七套

Listening 1  女生改研究方向

    某女生找老师谈话，她想改project研究方向。夏天去某native American reservation做intern，因此对其文化感兴趣，打算学他们的语言。老师问说不是project已经做了NE教育的课题，该女执意改方向；老师认为不该做大改动，建议做该native American education的课题，老师要check是否她的必修课有修完，女生要讲该native American的culture和language做selective。

Listening 2鲸与海豚的睡眠方式

    关于鲸鱼和海豚睡觉的，他们因为要游到水面上呼吸，所以睡觉的时候不想其他生物，他们一半大脑休息，一半大脑预防危险。后来提到一个研究说刚生下来的小宝宝鲸鱼，他们和他们的妈妈基本上一个月都不睡觉。但是教授有点hold反对的意见，说并不是完全不睡觉，只是小宝宝要一直游来保持身体温暖，他们还没有body fat.

Half unconscious sleeping for whale and dolphin. Half of the brain will sleep for 2 hours, only 1 eye open, the conscious half brain will pay attention to the environment/danger and make sure the whale come to the surface to breath. An article stating that the mother whale will not sleep for a whole month because of the infant; not necessarily true, the infant need to breathe every 30 sec? And the infant has not fat yet therefore it needs to swim all the time to keep up body temperature.

Listening 3  行为主义的实验

    讲心理学的，在新时代，人们的behavior is the reaction to some certain stimulus 对比巴甫洛夫和另一位心理学家。后面先举了巴甫洛夫的狗分泌唾液的实验，就是听见Bell 也分泌唾液。让狗看见食物流口水并摇铃铛，再作实验，如果没有食物摇铃铛，狗还是会流口水，因此证明了一种两事物的联系，好像叫conditioning的方式，就是从“条件”上观察behavior；这种行为是根据condition的也就是条件反射，它同时也是一种消极被动的。后面又举了一例行为，是以result为stimulus，比如通过reward and punishment。这种刺激更有效产生的行为是积极主动的。

Listening 4  男生去图书馆查阅资料

    男生去图书馆想了解莎翁作品当中有多少是基于事实，多少是改动；找不到相应的资料，有某个资料v1v2可用，但本学校没有，因为需要特殊温控。其他学校有，但call过来赶不上他3天后就要交project；图书馆人员建议他参与一个pilot project，该project可以免费在网上看该男生所需要的书，但是有一个很长的questionnaire要填，有学生抱怨该问卷太麻烦;男生还是决定参加pilot project。

Listening 5 相对论

    先讲了下爱因斯坦的生平，说他竟然不是老师而是学校的一个什么职员（有题），而且他还被质疑。但这特殊经历让他有新的思考方式，认为世间万物皆是symmetry的，有的理论不能很好的解释一些事情。很早前，爱因斯坦做了个想像实验，来阐述相对论。举了巨长的例子：电磁感应，有图，一条磁铁和一个串联着灯泡的线圈，当磁铁向线圈移动，磁场被切割，会发电，灯泡亮；当线圈向磁铁移动，激发电流，也会发电；当二者同时移动，也会发电。这就用以前的理论解释不了了，所以好像是想要创立一个理论来整合这总矛盾，然后又提到了symmetry。

Listening 6   M地的艺术

    关于M地的艺术的，里面有一些M和古埃及的对比。说M并没有和古埃及学习，它们的特点有很鲜明的不同。首先那个古埃及的特别的正式，都是描绘人的，站的坐的什么的都四四方方（大概那个意思），然后M地的艺术具有political 和religion用途的，描绘的是人们的日常生活。（这块出了一道题，是五选四的）。

加试：鸟类迁徙，大王花，和Ragtime音乐

 

 

第十八套

Listening 1

    学生去找教授，教授开始先问了他一下学习情况，解释了一些上课的问题，后来教授说"我相信你来不是问这些的"学生说是，然后回归正题，学生要改一个课题研究方向，原来是研究museum的，但后来他发现另外一个生物研究更好，因为他希望能选一个跟他的academic 相关的领域研究。而且换了研究后可以和一个叫carol的人一起研究。最后教授妥协，说但你得得到双方老师的同意才可以。大体这样吧

Listening 2

    学生要申请奖学金，去奖学金负责办公室面试，负责人要求学生提供详细个人信息，有internship什么的经验，学生说都没有。然后发现负责人弄错了，因之前很多人申请business还是什么的奖学金。这学生要申请的是art奖学金。负责人问他有什么作品发表，或在学校展览什么的，但是她说他没有，但是在准备一个。负责人让他以后再来因给奖学金的Museum还是什么的没把材料送全还是送错了的（我选的送错了）。然后负责人以后回电话通知她来面试。

Listening 3

    关于艺术画画的 然后一开始黑白 后来又彩色技术提升还是什么的 然后好像是与玻璃结合在一起就特别好看 尤其光照的时候 就像church里德玻璃还是什么的 忘了。

Listening 4

    关于植物中什么成分的作用。从种子中提取更好比叶子。种子维持时间更长，不像叶子要提取出来。种子还有一个什么好的忘了。

Listening 5

    关于儿童语言的。有两种方式他们学习语言,behaviorism和innativism还是什么的。一个是模仿父母一个是天生能力。两个例子，一个是她自己刚才说的错了 第二次说时改了。一个是他女儿说做什么成功的，他只顾着他女儿做这事儿他高兴了，没改他的语病

    儿童语言和行为的研究。两种方式：behaviorism\innativism  个是孩子通过周围来模仿语言，不断练习直到对了为止。第二个是从输入就是错误的，比如语法啊什么的，professor说就像我刚刚说错了那样，有一次我女儿小时候说把碗放。。里面，我只顾得happy她知道放东西，从没在乎过她的语法错误。最后说孩子脑子里有个black box，好像是学语言和走路一样孩子完全有能力自我纠正（有题说black box的什么选两个，没选对）。

 

 

第十九套

Listening 1  学生向教授申请使用实验室

    学生想说服老师同意自己做一个课题并帮助自己申请实验室作研究，老师认为他选的课题太深，是研究生的课题，并且说实验室不给本科生用，但是后来同意他做这个项目并且答应帮忙看看能不能用实验室，但是让他别抱太大希望。

Listening 2 鸟迁徙的方法

    发现鸟迁徙途径的方法，通过检查他们身上各器官和呼吸的C元素，C元素来自于食物，这样可以判断鸟在什么地方待过，最后还提到熊，说nursing和不nursing时期的熊不同。

Listening 3  art history

    讲的是有关雕像还是类似的什么东西，就说很多东西都造成这个的damage，有的人把它弄成stencil（忘了怎么拼了……），但是也是directly touch，所以也造成damage。有的人往雕刻上涂漆刷色，意思是反正也是damage，而且科学家都不知道这些雕塑有木有颜色，所以不能瞎给人家涂，然后举了个人们给黑白电影上色的例子，意思就是说上了色就毁坏原本的作品了，不是原本的作品了

Listening 4  T恤定制的事情

    学生要定制T恤，但是忘了颜色（有题，问他为什么还要再回来），所以回来重新找管理人员。他们讨论了服装的设计，前面是一个太阳和major planet，然后背面是Pluto，是个矮行星，在这儿有一份重听题，就是首先是只说planet，后面补说：“I mean, major planet ”问为什么这么说。学生解释设计的意思就是有的同学想将天文学作为主专业，我们很欢迎，就像major planet一样，但是有的童鞋想作为第二专业或者兴趣，同样十分欢迎，就像minor planet - Pluto一样。还有一个问题是哪个关于海洋专业的说法是正确的，是他们inspire的天文专业

Listening 5  carbon dating估测地震发生时间

    用carbon radiation 可以测得地震发生的时间，但是只能测得比较久远的，而且误差有点大。现在有一种方法就是用一种植物，其实这是有两种植物组成的。由于地震使得新的地壳露了出来，那么这种植物就会长上去，所以可以通过测试这种植物知道大概是什么时候地震的。

    这种测量方法有一个不好就是它当中可能有几个不同时期的，那么就不能确定应该用哪种（有题），然后教授就讲了一个自己的经验，他以前写论文，写完了，老师告诉他测量错了，他很沮丧，说:"what about my dating!"有题问说明什么。还有一点教授说的就是由于这种植物可能是地震发生一段时间以后长的，所以测得只是一个至少的年份，如果要准确测量的话还要结合其他的测量方法（有题，问教授的想法，就是要结合其他的测量方法）。

Listening 6企业应该怎样有效利用沟通减少风险

    business如何防止rumor的传播，帮助公司防止信誉的损害，一种防止就是更正假消息，比如一个公司业绩不好，所以决定不再雇人了，可是传出去就不一样了，就变成要裁员，那那些员工就会非常担心。 所以就应该告知这些员工没问题，有两点注意，一是要切中一些重点，把员工想要了解的告诉他们，二是先告诉直接影响的员工，然后才是媒体等。还有就是可能公司真的出问题了，那么就要让这种不好的影响降到，比如一个旅馆的某个系统全部坏了，有重听题，说是为什么说教授说“当然，这种事情不可能发生在现实生活中！”是这是一个想象的案例，那么这个旅店的负责人就可以出来说：“不好意思，我们确实出现了问题，但是我们有方法解决！”（有题）。

 

第二十一套

Conversation1 ：已考

Lecture1: 已考

Lecture2: astronomy class 彗星

    讲comets的，这篇没怎么听懂，记得有个题问comets什么时候会消失，好像是orbit near the sun。然后说到collide with asteroids什么的，造成dinosaurs extinction，最后又说到宇宙形成之初extremely hot，后来慢慢cooler，所以其他星球上会有可能出现生命。

Conversation 2 女生的专业调整

    女生的career是science,但她在lab里做了两个月的internship，做了好久好久都完成不了任务，于是开始怀疑自己是否适合做这个领域，但表示still love science，教授说这种现象确实很不常见啊（有题），建议做science writing,因为女生之前写的paper都很棒。然后女生说我还有一年就毕业了，难道要转专业吗？教授说不用啊，然后介绍她到一个地方去实习，说那里很看重之前的作品，这个领域就业前景也好。

Lecture 3:Biology class 动物认知

    关于animals' cognition的。学生说狗很smart，教授说那只是因为狗是种social animal，可以经过驯化而听从command，听懂命令之后不服从就不算smart吗？有可能是狗认为此举没有benefit（有题）。然后学生说sheep就没有狗聪明啊，教授说sheep只是很shy，但它也能懂人类的命令，并且它会认出自己的圈的位置，因而不能说sheep没有狗聪明。

Lecture 4：Archaeology class  洞穴绘画

    教授说carbon dating是考古学的一种很重要的技术（出现了C14，但好像有局限，测定有机物什么的），然后举了个拉斯考克斯壁画 Lascaux Cave paintings的例子。提出两种测定的途径：absolute chronology和relative chronology（跟前面那个一样）。说有时候absolute的方法测定出来的时间会比实际晚一些，所以也需要研究它周围的事物，plants什么的，这就是relative的方法，然后具体说明：画面给出一幅图，是ancient cave painting,上面有一只牛和什么动物两者有重叠的部分，问题是如何测定这两部分画哪个是先画上去的？（有题）然后说了一堆什么忘了，还说教授相信这与religion有关，但找不到tools什么的作为证据，还不能说明（有题）。

 

第二十二套

Conversation 1 男生到博物馆应聘工作

    是一男的去博物馆应聘工作，女的对他说我们这里的工作要求比一般的volunteer高，你必须schedule time，不能项volunteer那样想来就来。然后介绍了一下博物馆工作的任务，主要是带领7岁以上的人参观，教授说（most visitors are 7 years old or up）然后，女的停顿了一会，男的马上说那就是数我不用让他们比赛谁数小猫小狗数的好了咯（这里有重听题，答案应该是“to indicate that he has understand what the woman means”）.然后就是说应该怎么带领人们参观，最后提到mummy了，说小孩并不怕mummy，mummy不会吓到他们，反倒是mummy是现在最火的东西之一。

Lecture 1 ancient Roman art 古罗马艺术

    主要讲的是wall paint的历史。有一个题是为什么要讨论wall paint？答案是因为panel paint 是木头做的，不易保存，所以现在都没有遗留下来的panel paint了，但是wall paint能保存下来，成为最主要的研究罗马艺术的资源。然后，教授提到了一个遗址地点，该地点发掘了大量wall paint，因为该地点被火山灰给埋了，所以wall paint能免受rain，sun 的侵蚀而得以保存（有题，说为什么这个site的艺术品得以保存，选没有weather的侵蚀）。后来教授提到了一个人，这个人把wall paint分成四类，类是什么stab of Marble之类的，第二是是architecture，后两类没听清。这个人focus on history event，所以他的分类是按时间发展的顺序的，所以说他的分类有助于了解各个艺术作品所处的时期。（有题，问这个人分类的作用）。

Lecture 2   chemistry，说的是一个德国化学家的贡献。

    开头讲当时无机物研究已经没有什么得出新成果的可能了，所以该科学家选择研究有机物。（有题，问为什么该科学家研究有机物，答案是因为有机物研究空间大）。然后教授说谁知道为什么有机物研究空间大？一个女生说：因为有机物比无机物结构复杂，教授笑了笑，说这个女生说的对，举了水的例子，说水的结构很简单（这里有题，问教授的话什么意思，答案是confirm that the girl’s answer is right）。然后教授说了一下这个科学家的主要成就是发明了测定有机物碳含量的方法，具体地说了一下该方法的优点（这里有一个双选题）。后来说并不是这个化学家的发明很伟大，他的主要成就是teaching的贡献，举了英国的例子，以前英国不重视化学教育，这个化学家的很多学生推动了化学教育的发展（有题，说这个化学家最主要的贡献是什么，答案是teaching）。

Conversation 2 比较戏剧与其他一种艺术形式

    comparison between well-made play and 其他一种艺术作品。其他那种艺术作品的特点貌似是没有ending，写到最后突然就没有了，给人留下了悬念之类的，或者是ending很surprising（有一个三选题，讲的好像是well-made play的特点）。

Lecture 3  biology，影响生态平衡的因素

    讲了两种情况，种是一个物种的消失对生态系统的影响。举了lion的例子。如果lion消失了，那么zebra就会增多，导致吃掉更多的草，那么其他食草动物数量减少，进而以其他食草动物为生的食肉动物也减少，最后破坏生态平衡。第二种是引入外来物种。Exotic species 对当地生态平衡影响很大。举了horse和cattle的例子，说Australia 引进了这两个东西，然后与当地物种形成竞争，导致当地物种数量减少。又举了一个cane toad的例子，一种蟾蜍。该蟾蜍繁殖能力特别强，一个月能产很多卵，导致该蟾蜍在澳洲大量繁殖，严重影响生态平衡。此外，该蟾蜍的卵还有毒，其他以卵为食的动物吃了会有害健康（有题，说该蟾蜍对当地生物有什么影响，选损害当地动物）。最后教授讽刺一句，本来青蛙是用来捉田里的pest的，现在自己倒变成pest了。（重听题，为什么教授说“so I thought”）答案是：表达ironic的话。

Lecture 4  marketing：recovery system的重要性

    marketing：讲的是recovery service的重要性。首先举了一个例子来引出recovery service的重要性，说的是一个car rental company因为员工的失误导致客户在租车的时候找不到合适的size的车，这是一个不可预测因素，但是如果一个公司没有recovery plan 的话，它很可能因此损失这个客户。如果这个公司事前就制定好recovery plan，那么即使客户找不到合适的size的车，如果这个公司可以给这个客户提供更好的车的话，客户也会satisfied的。教授说，虽然这样会造成一定的cost，但是可以提高客户的满意度和loyalty。然后，一个学生举了一个例子来说明loyalty。他说他和他一个朋友去New York city一家宾馆住宿，然后这个宾馆提供的服务很差，但是recovery service很好，他们很满意，所以他朋友每次去纽约都住在那家宾馆。这时教授就说“有时候好的recovery service甚至可以使客户更加忠诚与该公司的产品”。学生这时提问“那是不是说公司可以故意犯一些错误来提供较差的服务，然后再给较好的recovery service来吸引更多的顾客呢？”教授说：“remember，任何时候不犯错都比犯错好！（有题，问教授对于这个学生观点的态度，答案是选不犯错比犯错在提供recovery service好）”因为三个原因：首先不同的客户对recovery service的态度不一样，大概只有50%的客户再提供recovery service后会提高对一个产品的忠诚度。其次，因为bad words of mouth，坏的传言很可能导致其他听到该传言的用户不来购买该产品！最后，recovery service有成本啊，当他的收益小于cost时，提供recovery service就划不来了。 

    最后教授接连说了几个疑问句（重听题，问这个教授为什么这么说）。教授用自己的例子说明在不同的circumstance下自己对差质量的service的不同的反应，比如在他赶时间的时候，如果寿司店提供的食物是冷的，他也可能就直接拿走了，但是如果他清闲的时候，他必定会要求寿司店热一下食物。

 

 

第二十三套

Conversation 1 男生想建立film club

    男学生想建一个film club，女employee说已经有film club了。学生说那是大成本电影，我想看黑白电影。有题目问为什么学生说“那是大成本电影club”，我选的是“学生说明为什么自己退出了那个club（想建立新的黑白电影club）”。女人说需要application form，要上网找到填写constitution的outline，还有找到一个faculty advisor。女人还说了学校可以提供一些资源之类的，但是说资源很紧张，有很多竞争，所以需要dean审核，看看是不是这个club值得使用这些资源。有一个题目选：女人觉得会有很多film专业的学生来参加这个club。

Lecture 1 罗马的排水装置

    罗马一个排水装置，就是channel。和罗马扩张有关，提到罗马的人太多，所以污染严重，故需要大量水源。说了一些步骤（放心，没有步骤题），先要找到水源，一般是underground spring；二要有合理的地形，gentle斜坡，要有落差，因为水通过gravity重力流到需要的地方。三是建tunnel还有pipe。特别提到了罗马人还在mountain底部弄了tunnel，表扬了一番。另外说到像河谷valley这种很难弄tunnel的地方，罗马人就创造了arcade，有图片。重点：这种arcade既有审美价值又有使用价值，很多人还特意建造可以看得到这些arcade的房子。

    题目：

    1月 教授怎么认为这些排水设施？那个词的读音类似aquafer。选和罗马帝国的扩张有关。

    2月 问关于arcade，选和art有关的选项。

    3月 双选：问水源地的条件，一是underground，二是在高处。

Lecture 2    环境科学：中国西部的降水和钟乳石的形成

    在中国西南部发现一个极有研究价值的cave，因为处在monsoonal和temperate之间，在季风区和非季风区之间，所以有时湿润有时干旱，所以stalagmite在不同时间生长速度不一样，水多的时候快，drought的时候慢。这个cave里面含有uranium铀，可以date这些钟乳石，发现唐朝Tang Dynasty衰落的时候钟乳石生长慢，是干旱时期。教授的point：气候变化可能影响朝代或者王国的兴盛。还说墨西哥地区的Mayan玛雅文明也可能和这个有关系。有学生问中国怎么可能影响玛雅？教授说“我只是说气候可能导致downfall”。最后教授说气候仅仅是一个太小的因素，downfall一定是很多因素综合作用的结果，但是我们现在只讨论这个。

Conversation 2  学生申请研究生

    学生担心他paper的页数，页数规定8-10页，但是他有个大表格，超过了规定页数。教授说不用担心，没问题，重要的是文章内容的质量。接着男生问这个老师是不是还在一个什么大学任教，老师说是。男生说太好了，他正想申请那个学校的研究生。老师问他是不是想申请marine什么的，因为老师记得他以前对那个感兴趣，男生说不是，他要申请另外一个historical的什么major（原因我不记得了）。老师说一个smith老师有个什么活动男生应该感兴趣，男生听了后觉得确实有意思而且跟他想申请的专业相关，就问老师可不可以参加，老师让他去问问smith老师。

Lecture 3  生物科学   composting（堆肥）

    把叶子、草神马的有机物堆（pile）起来 然后里面的微生物会转换成很有营养的土。在这个过程中 会随之产生一种humus的物质，要经常翻动这些树叶，使之与氧气充分接触，要不就会产生甲烷。

Lecture 4  意大利女画家

    portrait：人物肖像。先说古希腊罗马在coin硬币上有人物的portrait而且非常清晰可辨认。到了意大利的文艺复兴Renaissance时期，也有portrait兴盛，因为好多人想出名。但是意大利的portrait不如Ancient Rome and Greece的那么清晰。提到一位女画家有很高的成就。女学生问，那时候画家都是apprentice，女人不是不能参与嘛？教授说这个女人是贵族noble，social status很牛，所以有时候去画家家里的时候是被当作guest客人来对待的。她还认识米开朗基罗，教授暗示了一个观点：如果这个女人没有天分，米开朗基罗是不会理她的，即这个女人天分很高（有题）。随后教授说了这个女人的一副作品，上面有三个女人，是sibling姐妹，最小的看着中间年龄的，中间年龄的看着的姐姐，的姐姐面对观赏者。她们在下棋。教授说虽然这个画现在看起来很普通，但是再当时体现了很强的informality，有题目，选有informality的选项。

 

第二十四套

Conversation 1

    学生和音乐老师。学生前几天举办了一个表演，和老师聊到这个演播厅里的设备让演奏的音乐有点怪，她不怎么习惯，后来又说到写一个essay，关于自己写composition的过程。

Lecture 1 已考

Lecture 2  English literature

    有个女作家，是19世纪中期的，Victoria时期的，她的作品的风格是pictorial，这种风格就好像是摆出来一幅画，然后很详细的describe这幅画，让读者好像能从脑子里看到一样。这种风格和一种绘画风格很类似。而且这种风格的小说，人物不是英雄伟人，都是普通人。

Conversation 2

    学生和一个音乐系的dean。学生想办一个音乐club，去找这个dean。dean说你确定应该找我吗？学生说是啊，因为这个club都是学生在run啊。又说预算，dean说，现在预算很紧，你看人家cook club都减少expense了。学生说是啊，我们预算不高。dean说那你要先写材料。

Lecture 3  考古讲座

    老师先说了Homer和Iliad，Iliad中得Troy城是不是真的存在，考古学家一个叫s的就开始找了，找到一个遗迹很像。又说，但是Iliad中的情节也不一定都是真的啊，好像说什么你不可能请求上天拯救之类的（有题）。后来又说有一个叫e的找到了克里特岛上的迷宫。

Lecture 4  核能

    一种是聚变fusion和裂变fission，老师说知道他俩的区别吗？学生就说fusion优点多，安全，产生能量多，可以用hydrogen啥的。但是需要和太阳一样的温度才能聚变，很困难呢。老师说是啊，现在有个组织叫IRNC(IR确定，后面的不确定）是个缩写啊，就是想利用聚变，一直在发展。后来又说这个发展过程很慢啊，教授自己都不能忍受这么长时间的没有结果。但是前景好，所以国际上很多都联合起来了。

 

 

第二十五套

Conversation 1  讨论生物能源的研究

    女的在做有关生物能源的研究，去找老师聊（有题）。谈到了生物能源，女生说他看完文章觉得很吃惊，因为她发现用生物变成能源会导致这种植物的价格大幅上扬，由此得知消耗掉的生物比她想像的多太多了（有题，女生为什么吃惊）。她老师说确实是这样，而且讲了细菌在生物能源中的应用，女的很惊讶，以为细菌都是只能致病的。老师还说有个故事以前做研究要找治什么病的药，结果发现生物能源了。生物燃料现在很贵，很少有人用。

Lecture 1  地质学讲座，地球上为何会有水

    地球上为什么会有水，有两种理论。一种理论是因为火山爆发带来了二氧化碳，地球变暖，所以水就不会freeze。另一个理论是meteor撞地球，带来的二氧化碳和水。

Lecture 2  对production下定义

    关于marketing target的，首先要先对production下定义。

    举例：table的定义。

    男生说：flat surface，方的，4 legs。

    教授给出3张图片，前两张是1 leg的圆桌子。

    男生改口说：那就是flat surface。

    之后教授又让他看第三幅图，尽管是flat surface，但是是椅子。

    所以要根据form，appearance和function定义。

    教授又问学生桌子用来干什么？support things，work at or with classmates，eat。

    接着教授又说有两种方式来定义，uniform & 非uniform，前者是说这种依function…定义的，后者是说通过paraphrase来定义的。

    举例2：education。

    Paraphrase：teaching people。

    然后说了个什么也不只是teach，也是gain something之类的（这句听得不是很清楚）。

Conversation 2 学生买书

    学生去学校书店买秋季学期的书，想提前学习，可是书店没有。这儿有个考点，就是关于学生的专业和研究方法，注意他自己的打算和他助教的建议。学生以为老师把书单给了书店以后，书店就会买。工作人员说，书店有，每学期只买那个学期的书，因为学生提前知道下学期的书就能上网买更便宜的，书店竞争不过网上书店。这儿会问工作人员对的态度。学生最后只能问老师去要书单，自己去买，这也是考点。

Lecture 3暂缺

Lecture 4 两栖动物的进化

    动物要是从水里进化到陆地上要改变自己呼吸的方式等等，是一个很漫长的过程。

 

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