文/长沙新航道学校托福教研组

     【本文为长沙新航道学校托福教研组整理的2014年1月18日新托福考试预测文件，除每月考试预测外，学校还将针对每场考试进行小范围预测，预测文件学生可关注长沙新航道官方网站https://cs.xhd.cn/，雅思预测、托福预测栏目将及时更新；或关注新浪微博@长沙新航道，也可前往五一广场平和堂1804室咨询台领取。】

    【前言】2014年1月12日托福考试听力部分回顾

 

考试时间	考试讲座主题
1.12	Art Histroy：impressionist 画最初不流行，后来聚在一起举办私人画展	Archaeology ：荷马史诗伊亚特里的故事。	Geo-engineering：利用云的反射解决全球变暖	Paleontology：用蛋白质复原研究恐龙

 

    综上回顾，2014年1月12日听力考试因为是2014年头场考试，考试的内容并不难，考试主题也是托福高频考题艺术史中的艺术家、考古学、地理背景知识以及古生物学。建议18日考生多关注心理学、地质和生物学等相关知识。

 

套

    Listening 1 ：学校车位紧张，要申请shuttle bus。那个人去问，然后开始客套，说人好多啊，那员工说是啊，（这里是关键，大家要仔细听下，有问题）。问为什么人多,选项有说因为学校多搞了许多停车位，另外是这些人都来错地方了。然后后来说shuttle bus填表要附带什么东西，也是个考点。然后说shuttle bus是有时间限制的，然后学生说他周二和周四的课是超过那时间范围的，然后就说了怎么解决的问题，有个问题是问为什么老师说这个时间限制。

    Listening 2 ：气象学，一种云能够破坏o-zone。讲到它存在的位置在大气上层，冬天时能观察到构成，是一些小结晶，但结晶的成分和一般的不同（water）有考题，老师问云中小particles的成分是什么，女生回答说是水，老师说这是对一般的云来说是。重听题问老师为什么这么说，我选的是他的意思是女生回答得不对。还有其中有种化学物质，它聚集在一起时有好处，一旦经太阳光照这种化学物质的分子就会分散，破坏o-zone。

    Listening 3 ：生物学，一种鱼可以在水中吐水射中树上的食物叫archerfish。这种鱼有个功能：视力补偿——不会受折射的影响，而后用这种鱼的幼鱼做实验，实验是放了很多食物在小鱼上面的水面上，然后小鱼会射很大的食物，这说明它看不清楚食物在未经折射的时候是多大。于是得出结论小鱼并不具备这种能力，不过他们会跟着他们的父母去打猎，父母会教他们，好像结果是能射中但准确率不高而且换一个大小（还是位置）的它们就射不中了。最后发现可能是由于他们通过记忆食物的size来捕食，而后教授对实验的评论有考题。

    Listening 4 ：一个学生跑去找老师说不要演法语剧。他想帮忙布置舞台之类的，老师说没预算。然后老师让他准备这个法语剧的一些材料，人物关系，因为不是所有观众都懂法语的。问题有，这个学生本来想帮忙做什么工作，老师为什么给他做那个工作。答案是想帮忙布置舞台，教授没答应说要么有人办了要么就是不需要，然后建议他给观众准备材料，然后就是一道多选题。有个多选题，学生要准备什么，然后有个重听题是教授说只要介绍写背景就完了，然后她又打住，意思是她觉得刚才说的不对，还有补充，选项好像是最后一个，就是说她收回刚才的话。

    Listening 5 ：讲一个诗人的诗歌多给人以悲伤的感觉，教授认为，其实诗人还表达其他感情。有考题问研究者研究漏洞。而后着重讲他的bee poem 讲到其中的一个篇章“蜜蜂被困在盒子中”表达了诗人又无法用语言表达的感情（有考点问表达作者什么感情）。这个地方老师就说你们觉得是什么感情，然后那个女生就说了一个感情（具体不记得了反正是个悲伤的感情）。然后老师就说那是对于你来说，我就觉得是“希望”这种感情。好像有一道题我选了对于不同的人盒子中的蜜蜂是不同的感情。还讲到诗人的父亲好像是研究生物、蜜蜂之类的工作，所以诗人有通过诗表达她养蜂的经历。 有问题问诗的特点，有问题问大部分的人是怎么评价她的诗的，还有一道题问老师为什么要说bee的事情。

    Listening 6 ：航海定位，开头讲了速度什么的，有考点好像是问rope的作用。人们能通过太阳判断altitude但longitude 无法判断，所以只能靠海和风以至于有很多人lost 所以人们想通过物理、数学等方法研究longitude如何判段，讲到牛顿，（不太好听这块……）。不过这点有考题问牛顿的看法。 后来讲到一个弄钟表很精确的人好像是通过了解天文（有考点好像问是通过了解什么研究的）发现角度与longitude关系，试图用表来判断longitude 一共弄了三个模型（无考点） 但这个人的发明当时人不信，所以没给全钱，直到n年后他才获得应得的全部钱（这点有问教授对他得到钱的过程的态度）。

 

第二套

    Listening 1：女生换宿舍。

   女生说舍友太吵，不论定计划表什么的都不管用，不是早回来就是课程取消，让她安心不了。找工作人员申请单人宿舍，但是没有了（考题工作人员说：你早就应该申请单人宿舍），然后工作人员说你可以试试学习室，但是女生说习惯在家学，然后工作人员提议图书馆，女孩还不愿意，然后工作人员说图书馆里有封闭的学习室，安静又好。工作人员还指出：如果是大家都认为某一个人不好，学校是会干涉的，但是这个……（考题：员工认为女孩应该自己解决问题）

    Listening 2：那个biofilm里关于channel的双选应该是1月 那种细菌可以absorb nutrition and release waste 2月 change to different locations（貌似）。

    4个排序题：1、游离态的细菌 2、找到某个寄生处 3、自己繁殖 4、分泌化学物质召唤其他细菌（不用质疑我的听力，肯定错不了，跟我不一样的只有一种可能是你错了- -） 

    Biofilm就是细菌的集群，能分泌一种糖蛋白，然后附着在物体上（岩石、管道、船底、牙齿），之后在细胞间形成输送管，送细胞（细胞太多时），送营养，细胞过多的时候就再分泌小泡把细菌送到别的地方去，他们单个细胞的抵抗能力更强（考点），另外，他们还有好处的，可以治理污水（考题）。

    Listening 3： 文中提到了说意大利的那些画家只是设计，然后让别人画，中间提到过一个名画家F的工作人员专门画一类画，画的不错。然后又延伸到了雕塑，说雕塑也是如此。然后问为什么要请人来画具体的内容，是因为赞助人提供钱，而且要画、雕塑的多，所以忙不过来。然后又提到创新的问题，因为都是照猫画虎，所以如果这些人离开workshop之后他们的画风还是保持原来那样，所以这些画家都是严格管理这些工作人员，严格选拔。

    Listening 4：男生参加club。有题问男生和老师的共同之处（双选），不再是club的会员（member）了，因为没交fee。男生摄影很成功，女教授去落基山脉研究岩石的问题（一种不好的现象，但不是考点），男生也想去照相（原因：报社什么的不给报销，但是这个社团貌似比较便宜），女教授是负责人之一，男的问她可不可以去，女的说可以，不过想起来说从今年其，club的费用要交，男的没交，所以现在已经不是会员了，不过男的还是能去，为什么呢？因为一个guide病了，不能去，男的乐意地顶了他的位置，然后（考点：教授后悔了一下忘记告诉他宾馆的位置不够，得自己到别的宾馆住），男的欣然接受。

    Listening 5：black diamond那篇注意它和n带头的diamond的对比（有题，这里提到了carbon的含量以及一种unusual的成分，应该是同位素吧）这里提到了non-diamond，这是一种来自太空的小钻石（记住是小的，和black是大的形成对比，考点），而且H的含量很高，这个说明不是地球上的。

    教授提到过一个例子，说大部分钻石都是从底下形成的，巴西和非洲产BLACK，但是从产钻石的地方去年挖出600吨钻石，没有一粒是BLACK DIOMAND，教授说为什么呢？（考题：教授提到这点干什么：答案启发学生去思考），然后说明black diamond和普通的钻石产生的不同，于是提到各种假设：，就是来自太空，因为那种non钻石和他的化学成分相似，第二，就是在4 billion年前形成的（考题），地球状态和今天又巨大差异（教授认为这种观点最可信），然后又提到的观点，貌似还是和太空说有关，不过没考点，不听也罢。

    Listening 6：关于的城市规划师，注重老建筑，所以费城还是可以看到16、17世纪的老建筑（应该没错）。当时的建筑师批判他，他无视他们，而且他重视原来居住着的感受，还提供了类似小路，散心的地方（听某个女学生说她亲戚就在那里住）。但是这个人还是受争议的，比如说在一个城市内的高速路使得城市布局很糟糕，查查百度，很经典的城市失败案例。本篇的开头教授说介绍一些某本书（考题：这本书是学建筑人必看的，不是过时）的作者。

 

第三套

    Listening 1：对话双方是一个女同学跟男系主任（dean）

    女同学听说学校要占用草地建science building，搞了一个组织打算抗议，她来找dean就是说这件事。女同学说草地是她们可以play的地方，他们反对建science building，要建就去别的地方建，她已经搞了个组织要抗议，男dean说你们有多少人，女学生说250人了，男dean：好多啊，你们应该会很有影响力（问男dean为什么问他们有多少人）。男dean说这个工程还在筹划中，离实施还早呢，而且要实施既需要政府同意也需要钱。女同学说我看杂志上说都要开始了呢，男dean说你应该自己research（有题问为什么research）。女同学说我们有个组员是学校新闻中心的，我research 之后可以让他写篇文章抗议，男dean说我建议你先去在他们下次开会的时候提出自己的想法（问男dean的建议）。

    Listening 2：已考 

    Listening 3：特洛伊是希腊神话当中很有名的一座城市。因为根据荷马史诗，特洛伊曾经发生过有名的木马屠城记。它地理位置优越，位于地中海和黑海之间，同时又是重要的贸易通道上。此优越的地理位置为特洛伊战争奠定了经济基础。但是科学家仍致力于对于特洛伊遗迹的探寻。然后介绍特洛伊战争可能是真实存在的证据：

    1月 证据一：发现类似战壕的建筑。可容纳数百名士兵。

    2月 证据二：科学家运用扫面探测系统发现地下城市遗址，其中楼宇分明，又发现湖泊做的屋顶。

    3月 证据三：科学家发现特洛伊遗址分为7个层次（layer）。第7层（layer 7）有明显有火烧过的痕迹。

    现在科学家仍在努力探寻遗迹。希望能找到“木马屠城记”当时的木马残骸，以验证木马屠城记的传说。

    Listening 4：对话双方为女学生与男教授

    女学生：我姐姐下个星期要结婚，要去帮忙

    教授：你的意思是你下周不能上课了？

    女学生：我来就是这个目的，想和你讨论一下下周lecture你打算讲什么（问女学生来干嘛）。

    最后教授给学生开了书单，然后又提到了一些文章。他之后会用到，他会先发e-mail给这个学生。

    Listening 5：艺术家和雇主的雇佣关系

    在文艺复兴时期，艺术家为了谋生有以下几种雇佣关系。

    1月 雇主雇佣艺术家。艺术家往往能得到雇主提供的住处、事物、义务。艺术家根据雇主要求进行创作。这种关系的好处是经济来源稳定。但是艺术家往往还得做一些分外之事（比如打杂），常常得通宵工作或出差办事。

    2月艺术家自立门户。艺术家有自己的工作室。优点：艺术家有权选择工作。缺点：短期经济效益较好。但是，业界皆认为此类工作形式更具创造性，更能激发艺术家的灵感。

    3月艺术家同政府、宗教机构合作。机构为艺术家办个展。代表范例：雕塑：大卫。  

    Listening 6

    tobacco被毛毛虫咬了之后会释放toxic material，使毛毛虫中毒，停止吃它甚至死掉，不仅这样，它还能向空气中释放信号，让毛毛虫的predator来吃毛毛虫。这是植物与动物的互助。

    还有一种cotton被吃的可以释放信号，刺激健康的cotton释放信号吸引predator，就都得到了保护，这是植物与植物之间的互助。 

 

第四套

    Listening 1：学生找教授讨论解决方法

    有个女生去找教授，教授闲聊了一下你法国交换学生一年经验如何啊？女生说很好。后来女生切入正题说：我来这是有事问你的，你上的一门课跟我去做intern 的时间冲突，那个intern是很难得的，很多学生都在申请这个intern（有题），怎么办呢？

    教 授说我的时间不能改，是固定的。女生问说可以用我在法国上的课来抵吗？教授说不行，因为我上的课比那个复杂（有题，问为什么不行用法国的课抵），那女生就说那我可以上online 的吗？教授说不行，因为我的课要参与课堂讨论（有题，问为什么不能上online 的）。后来女生就说，那我只好不去那个我喜欢的intern 了，改去另一个比较不怎样的intern。

    Listening 2: 树蝙蝠与洞穴蝙蝠

    讲到树蝙蝠跟洞穴蝙蝠，问到为什么年轻的树蝙蝠常常搬家，还有挑选树木的问题。记得有提到old trees的树皮，好像是说本来人类打算种一种树，增加蝙蝠的habitat，但是发现这个没用，因为蝙蝠喜欢老树。记得有一道题问为什么蝙蝠喜欢住在森林的边上，大家注意听，这个内容应该比较靠前，是第二题。还有讲到了解不同动物对habitat的要求很重要，这样才能保护好动物。

    Listening 3: 三种文学风格的表现

    三种 Literature 的不同，其中会讲到各代表它们风格的书（有题），三种分别是Realism Literature、Modern Literature、Post-modern Literature。

    post很难说是什么时候开始的，因为这个post-modernism是指culture的各个领域包括艺术的一个movement（有考题）。然后教授就分别介绍了一下这三种文学风格。

    realism就是描述真实的daily life。用的例子是Dickens的雾都孤儿。有一个描述伦敦街景的，非常真实，dirty等等不令人愉悦的景象（有考题）。modernism就是比较看重人的想法的，这与realism是不同的（有考题）。又举了一个叫Mr D的小说。讲一个人在伦敦的大街上走着，但是他没有描绘街景，而只是在想自己的事。这样的小说描述两个人，一开始好像是不相干的，后来才发现是其实是有关系的（有考题）。而post-modernism描述想法又不一样了，这里会有重听题，问教授对其的观点。

    补充最后说modern有把fragment结合到一起，而postmodern没有，所以不是很好理解，所以很多人不太喜欢。

    Listening 4: 学生想到国外实习

    讲一个女生想去国外实习一年，与director 讨论，她学的是国际关系，问教授去哪好。教授看到她正学日语呢，推荐她去日本，而且日本那边项目好，特适合她的专业（有题，为什么教授推荐他去日本）。她不同意，她说日语不够好。教授说没事， 那边的课是针对留学生的。女孩说她要生活，可能都不能从机场找到学校。最后教授问她还会什么语言，她说高中学过西班牙语，后来教授推荐她去墨西哥。

    女生说她一直想去墨西哥，Director 说有一个叫XXX 的同学去过，给的评价是除了好之外不能再好了，Director 要找相关资料给女生，但找不到。

    女生说：我跟 XXX 一同修过欧洲历史课，我认识他！我可以会找他谈谈。

    Director 听了很高兴（有题，问为什么Director 是这种态度？）。另外有一个表格题，比较三个国家的交流项目。日本的program和女生的专业相契合；巴西的课程不是用英语讲授的；墨西哥的program和community business有关。

    Listening 5：讲公司的 employee 需要三个因素

    这一篇屏幕上显示的单词是：embeded（人责任越多，关系越多，越容易被embeded，从而不离开原岗位。）。

    1月  fit

2. links
3. sacrifice

    教授问男生打什么工，男的说在音乐公司，因为他喜欢音乐而且可以借CD来听。教授问他没提到什么。女生说没提到钱。教授说对，但是工资高低对于turnover来说不重要。然后讲了turnover（人员调整）的定义，说turnover高不好因为还要花钱培训新员工。保持低的turnover有三个要点。1月fit，就是你很喜欢这个工作，想要在这个领域呆着，这个领域适合你；2月link就是你和工作中的人建立了很多关系，比如那个男生在CD店打工就和同事在生活中都成了朋友（有题）；3月sacrifice，提到perk（有题）。男生能免费听唱片就是perk，像在咖啡馆喝咖啡也是一种perk（不确定）。对于员工turnover来说，perk比salary更重要（有题）。

    总之大意就是，越符合这三条，越愿意在岗位上待下去，员工turnover就会下降（这是题主旨题）。第二题是，公司为什么希望员工turnover低？因为培训新员工要花钱。还有题是教授imply这个男生重视的perk（也就是买CD打折）对别人来说可能不是perk。

    Listening 6：生产再生油的方法

    一种生产再生油的办法，好像是环保油。有一题问道以前这种方法有什么缺陷，后来方法改进了，效率高了。有题问这一过程中水的作用（选项有把废料分解到分子水平，减少液体污染，省能源，省原料）。中间位置有学生提问说这种环保油真的可以环保吗？因为把废料变成油，也需要烧油，会产生温室气体。老师解答说好问题，后面大概是这种油是根据碳合成的，所以产生了碳循环，所以不会产生。然后老师自己说很怀疑这种炼油法是否会不再需要现在的石油，因为油生产导致油价下降，需求上升（有题问教授最后imply了什么，其中一个选项是这种再生油的方法不太可能立即进行实际操作）。

第五套

    Listening 1：聊起学生的室友表演的一个戏剧

    student & theatre teacher

    学生提到他觉得过于traditional，引出对G在戏剧方面的观点的认同（有关于他在戏剧课上的表演），需要听G对于戏剧表演的观点，其中老师提到看过一场G的戏剧（目的题）。

    Listening 2：找工作

    女学生想找工作，老师说要有个fair（关于什么的忘了， 反正不是跟社会学有关的），建议她去，但女学生说她学的是社会学，想干与人打交道的事。教授就推荐她去参加另一个fair，里面有一个人力资源类的工作，女学生说太好啦。正是她想要的（此处有题，具体忘了，反正应该选正好和mm的专业对口）。教授就说他必须要准备一个CV, 女学生不解为什么还要准备CV， 教授做了一些解释，女学生说她没有写过CV（此处有题，跟CV有关，具体实在想不起来了），教授说她可以上一个网站去找怎样写。

    Listening 3：minerals的来源

    教授首先介绍mineral 的来源和生物进化很像（有题），都是从简单到复杂，还有都和环境相互作用。mineral会分解，然后和其他元素结合产生新的mineral。还有讲到有机物的作用。最后说研究minerals可能在探索外空生物有作用，但表现的形式可能不同。

    Listening 4：literature

    瓦尔登湖这部文学作品（Walden），教授说这本书表现了作者对美国19世纪铁路发展的看法。认为人类在享受科技带来的好处时不应忘记科技发展的弊端。一女学生举了一个自己哥哥的例子，玩电子游戏而丧志。教授认为她理解了。 

    Listening 5：Geology

    mineral, 随着时间种类越来越多。把一种geology理论，好像叫geological evolution同biology evolution做比较。生物也会转化成mineral，聚了例子。（有考题）

    Listening 6：biology中的一个方面bio-energy

    一种C物质，可以用来造酒精，而且它在自然界很多。然后讲原来的bio-energy都很不实用，又贵，又没效率（有考题）。接着对比现在这个C，C通过一种protein分解成sugar, 然后再加什么东西就变成ethanol了。问题是这样也很贵，因为那个protein。接着说一个company在研究， 想找到一种东西可以同时处理这两个过程，但是教授觉得这个方法不可能（考题）。然后又讲到engineers怎样。

 

第六套

    Listening 1：听一段音乐写论文

    一学生去找professor讨论论文。学生说，我听了不止一次的music，但让我写感想和区别，我写不出。老师说，对啊，是很难的啊，所以很多的作曲家都写不出呢！小鬼说，您这么一说啊，我感觉不那么愧疚了，连他们都写不出更何况我啊。老师说，嗯，不过呢，我们上课有讲过这种音乐和现代音乐的区别啊，你可以从rhythm入手。学生说，我只听hip-hop，这种玩意儿欣赏不来！只知道，它一会儿轻，一会响，然后过一会又重复来一遍，无聊！老师说，你说到了hip-hop，然后那些重复的段子，其实这就是要点啊，它不同于hip-hop。本来老师是对他这种态度：觉得你个小屁孩，八成上课没好好听！后来老师态度变得比天气还快，说，嗯，你倒是提醒了我，讲不定课上其他学生也不知道的呢，我得提醒下。

    Listening 2：科学家们研究人的行为通常通过研究动物来得出结论。这篇文章很有意思。有图片，有个迷宫，画了只老鼠，画了块奶酪。然后开始做实验了。本来不放奶酪，笨老鼠是东窜窜，西窜窜，找不着北。等会儿，放了奶酪做诱饵，笨老鼠一会就找到了出口。然后，把奶酪拿走，老鼠还能找到出口。反正还讲到从进迷宫到出迷宫，花的时间等。

    Listening 3 ：大西洋很久以前海面上有fresh water，换句话说，盐度不高，所以有物种可以在附近生存。但由于某种原因造成南极天气变暖，还说板块移动，professor让一个小姑娘解释了下。后来有个男的问，就南极有变化，北极呢？老师说，也有！

    Listening 4：图书馆借书

    一个男同学去图书馆借资料，跑来问管理人员，说我想借书，但一楼在施工，我要的书到哪里找啊，管理员（女）说，楼上，5楼。男说，这个资料能接回家吗。女，不能。男，那我什么时候看啊，图书馆每天都开门吗，开到几点啊？女说，是开门，但你要的资料只有在weekday能在图书馆里面看。双休日不开放。男生说，我平时要上课还有兼职，只有双休日有空，那可以复印吗。女说，不好意思，不允许复印。男说，那我怎么办你到是说说。女说，你可以上网查查有没有e-resource，它既可以随时随地在家都能享用，还可以打印哦！男说，真的吗？太好了，不早说！女说，所以问你是哪个版本的，你还是再查一下，不一定每个版本都有解释的（男生需要有解释的版本）。

    Listening 5：biology

    有些动物既可以在墙上爬，也可以在水中点水。为什么呢？老师举例蜘蛛，蚊子。学生说蚊子？老师说，嗯是的，蚊子的后半生都是在水里的。老师说，蚊子的脚很特殊，上面有分支。老师还说，和蚊子体重有关，翅膀也有关。如果蚊子很重，像鸭子，那么它飞向水中，就无法起飞了。重音“tiny”，还有别看从水中起飞很简单，其实是很复杂的。

    Listening 6：music history

    蛮复杂的一篇，很多个时间段，时间点，还出现个人物，反对melody。他认为melody和culture有关。 rhythm也是个重点。老师说，以前这个是根据心跳来的。女学生跳出来说，每个人心跳都不一样的，以哪个为准啊。老师解释一番。还举了个例子说他女儿，小时候又不懂曲调的，但跟着节奏，然后才慢慢培养曲调。　

 

 

第七套

    Listening 1：学生找professor问paper材料的问题

    professor让学生帮忙递个什么东西（有考题）然后说到这个和某个教授有啥关系。学生说实际上我的paper idea就是因为上生物课得的灵感（有考题，学生对待idea的态度）。学生说，但是我发觉很多网上的材料和我查的资料不对啊。我还查了期刊还从图书馆看。professor说我觉得你应该focus书上的，网上的你要批判的看（对professor的推断）。学生说，我发现甚至有相悖的情况。professor说实际上你可以有批判的看啊，甚至把两个观点都写到论文里（考题）。professor说我觉得你应该不惊讶呀，毕竟网上的东西不全是真的（语气题）。 

    Listening 2：pop music。由RAP起源的，如果你听那个***，没有听到***是很正常的（语气题）。然后讲了这种music的发展，接着提到DJ，说了DJ的工作是怎么样的。（考题，DJ是怎么保持观众兴奋的？）。开始所有工作都是DJ一人做，后来由于任务越来越复杂，开始雇别人一起来工作（考题问为啥DJ后来不一人工作了）。

    Listening 3：船的打捞：水下的打捞和岸上的考古研究是非常不同的，因为水底打捞有两个缺点（双选题）。然而，很遗憾的是，如果这个船不是很珍贵很有名很有历史，被打捞的可能性是非常小的（语气题）。然后说之前打捞了一个船，结果发现了很多很珍贵的东西（有题）。但是科学家们很疑惑，这个船不是在深海处发现的，那么为什么没有航行多久就沉没了呢？（问沉没原因）然后说打捞还有一个缺点，就是保存问题。因为船是木头造的，在水下浸满了水，捞上岸以后没多久就蒸发了大量的水。于是科学家们发明了一种东西来帮助保存（屏幕有显示名字），这个东西整整花了多少天才涂上，然而这个东西还是有缺陷的，十几年以后发现不管用了（问关于这个东西）。最后说所以还是需要研发新的东西来保存船只。

     Listening 4：建立文学俱乐部。一学生要建文学club，还要发journal，老师说你需要15个学生签名，还要有老师推荐，最后register一个东西（这里让填3个事件的顺序）。然后学生说签名没问题，老师我找了一个他不愿意，然后这个老师说因为这个老师去年就给推荐这事，还耽误了个人的事，结果来的人很少，所以今年不愿意再推荐了（语句，问为什么说这个老师的事）。学生说那我只有另外找一个了。老师说还要register一个东西，有好处（有哪两个好处）学生担心钱不够，老师说我敢担保学校给的钱肯定不会够的，（语气，我选老师说学校的资金是有限的）你还可以有别的途径凑集钱。

    Listening 5：bio fuel的history。两个方向,一种农作物做燃料,一种生物柴油,由于欧洲用柴油比美国普遍,所以生物柴油在那边可能更好发展。然后比较了美国几种农作物seed, palm oil,还有一种什么alga。问题有问palm oil比什么seed好处在哪里，又问alga好处在哪，1含油多2。缺点是成本贵。  

    Listening 6：生物进化。老师说生物进化的是缓慢而且是偶然的，是不完美的，但是经过长时间的演化最终就是benefits的了，比如说monkey（有题，为什么题monkey）接着说了jaw。说jaw和XX就是同一个东西（问什么是同一个东西）然后说了gill。还有一个什么东西在皮肤上的，很粗很强壮（有题，问这个进化成了什么？）（有题问老师对鲨鱼进化的态度是什么，答案有觉得这个进化太快，觉得这个进化不好，觉得进化不完整但是benefit之类的）。

 

 

第八套

    Listening 1：女生要做TA。女学生要做TA，因为她的朋友在其他系做TA，所以她也想做。（有题，找教授目的是做什么）。并说他选了很多课，学了很多东西。可以帮教授批改卷子，收作业，改论文（paper）什么的。然后教授很诧异：你不是才3年纪吗？（有题，语气题。教授为什么诧异？）。而且哲学系的TA和其他的不一样，那是要给本科生上课的，并不是单纯的辅导。（有题，问和其他系的有什么不一样）你还是再好好学习一下吧。 然后又说：有一个叫JB的同学你知道吧？女生：我知道啊。这个人提出了一个论点，怎么怎么样。大概是学习应该全屏兴趣和另一个什么什么的，没记住。而并没有考虑实际的问题（有题，问这个人的观点如何，：不切实际，Not practical）。教授：你知道就好，我正有一个机会要给这个人做单独辅导，你愿意吗？女生：愿意呀。

    Listening 2：已考。Listening 3：生物工程biometric

    教授：既然你们下学期要学习生物工程，那么，这节课我们就说说biometric overview（有题，这篇文章讲什么）。什么是生物工程？就是研究生物某些特殊的本领，并加以运用到实际生活中去。（有题，biometric的内容是什么？研究生物特性加以运用）。

    接下来举了三个例子：例子一：…… 。 例子二：seawater里的sponge，他的hair-like储蓄很有特点，能让他在深海里看到东西。这个特性很牛，可以用来研究optical communication，光纤通讯。 他比一般的光纤要好：，导光性好，第二，resistance，不易折断。第三，可以在海里制造（有题：优点是什么，双选）。例子三：一种昆虫（好像是蚂蚁）对火很敏感，他能接收到红外线信号，从而对火灾进行判断。

    Listening 4：图书馆对话。学生：你好，我要反映一点问题。这本书缺页了。（有题：主体题，对话目的）

管理员：是吗？让我看看。确实缺页了，不过这不是常态，其他书不会这样的。

学生：但是我要用这本书写论文呀。

管理员：是吗？你论文写什么呀？

学生：我写的是美国大萧条时期恐慌（great depression panic）。我知道这儿有很多书（tons of books）描写的。但是这本可不一样，这本书是Transcript of letters，他描写的在这一段时间普通人的心太，态度，生活等。而不是银行家等。（有题，这本书的内容是什么？描写普通百姓的状态）。

管理员：我知道了，你会用到这本书的某页。你论文是神马？（focus on? ）

学生：这个可不好说，我知道这有点吓人：scary。（有题：语气题，学生这么说的目的是什么？为了解释清楚 explain to the full）

管理员：这我明白了，你正好用到其中的某也。让我看看你要用那两页？

学生：215，216。

管理员：我知道了，但你可以在internal network上找一下啊？

学生：我这本书就是在这里找的

管理员：哦。这样啊。不过这本书在NYU的图书馆上有（正好是我申请的学校）。

学生：这可不行，太远了。我论文马上就要交了。（有题：为什么不行，论文due day马上到了）

管理员：这样啊。不着急，没事儿的。

学生：（……）

管理员： 哈哈，开玩笑的joke。逗你玩儿的。我有办法。我的一个朋友就在NYU。我把这两页给告诉她。他就找到这本书，复印后给你传过来fax. 怎么样？你可以留意下你的email。

学生：太谢谢你了。

管理员：不客气。

    Listening 5：种族灭绝。    北美和格陵兰的两个居民，前者灭亡了，后者延续了。时间上有顺序，前者在前，后者渐渐往这边迁徙中就正好是前者人口衰退消失的时期。但教授说后者并不是造成前者灭亡的原因（这个比较像阅读篇中讲到生物灭绝时期的原因，也不是很有evidence证明是人类hunter直接导致的）。前者的特点是会随着季节迁徙为了猎捕动物，会用iron，在迁徙中学会了建造snow house（后有题考到，有一个选项说是建snow house是就地取材），但同学回答提问，老师帮她说下去，说的确他们捕猎一切动物除了whale（与后面相比，应该是技术不够的原因）。所以说到后者的特点是捕猎whale，随着天气变暖，冰川melt为了捕猎whale，他们不断的向着前者的方位迁徙。学生提问受到称赞，因为指出了一个重要的点，后者借鉴了前者的iron和snow house（选项有说iron和陨石的，不知道是不是两个人群用iron都来自meteorite）。snow house这里好像也有考题吧。可能就是后者从前者借鉴了。

Listening 6：蚂蚁与细菌的共生

    讲了一种蚂蚁和一种树的在秘鲁雨林里的共生关系，还有一种“切叶子”蚂蚁跟一种fungus的共生关系。

 

第九套

    Listening 1：女生希望加入画展。一个女生去找一个好像新来的有点名气的教授，说自己想要作品展示在学校的gallery里面，教授说只能是3、4年级的才可以，又说她对JP这个画家感兴趣，他好像和别人不一样，画的时候brush用法不一样，可以让线条流畅没有断点什么的，反正就是独特。教授说是的，而且我教的abstract painting去年已经上过一个学期对这个JP研究的课了，mm就说那是不是不能再画这种投到gallery去了，教授说可以的。

    Listening 2：男生向教授请教调查方法。男生找教授说自己的paper在做survey的时候遇到了困难，他要做的是urban planning，具体就是把那个62highway扩建widen。教授说你不能只选一些人，这样是没有代表性的，要多选一些样本，就比如说一个完整的蛋糕，被切掉了一半，蛋糕这个具体我也忘了，反正是说sample很重要的。然后他恍然大悟的说，哦，我明白了，如果要多选一些人调查的话，那questionnaire什么的肯定行不通，那就电话调查吧，教授说好。但是问题又出现了，电话调查也存在sample没有普遍性的问题，比如说号码好像有哪几个数字的人住在一起，这样不普遍，还说自己的邻居还自己的号码好像很像，这两个样本离得太近，调查了没有普遍性。反正就是说就算是要电话调查，也要注意怎么选号码。

    Listening 3：商业决策。讲商业决策，三个方法，一个是classic management纯概率时间以硬币为例，正反面50%，但是跟practical没用。有提问经典的决策在什么情况下适用。第二个方法基于数据分析，会重复，如招聘销售人员。你可以根据他的past来推断后来的决策。如果一个学校很好，有很多这样的人才，那么你招聘其中一个就比其他学校招聘出来的好些，因为这个团体可以预见（有提问第二个方法的使用）。第三个好像是subject decision。这个没有依据，只能凭经理的直觉和个人经验来评定，有问根据什么判定？有个选项是在经理做出决定时，他必须考虑这个决定带来的后果是什么。 

    Listening 4：生物靠脱水保存生命力。先说很多植物的种子可以在无水情况下休眠很长时间长达几个月，一旦有水了，条件成熟了，开始发芽了。提及非洲什么的一种植物，能拖90%几的水还能活（有题）。有些动物也可以靠脱水保存生命力，举例有一种5cm长的**，更多的是比较小且简单的生物（有题考能脱水的生物的特点）。脱水期间，它们靠一种sugar维持体内structure 仍在一起（有题问sugar作用）。等到有水了，再活过来，vaccine 也可以如法炮制，而且professor对此前景表示看好。（有题）

    Listening 5：ecology class。说pine tree 本来在north Canada 活得好好的，但是好像气候变暖什么的有影响。因为气候关系让什么beetles这种动物多了，这种动物就一天这么pine tree，不仅折磨还传染给他们fungus ，让他们变成蓝色的了，总之就是多方面折磨啊。然后说这种pine tree还是timber industry的重要组成部分，反正很适合做木料。然后加拿大政府就派专家和工作人员用了一种什么气味aroma防止beetles迫害pine tree。最后一句很重要，因为有一道题是考最后一句的，为什么有一个地区好像就不用去防beetles。

 

第十套

    Listening 1：sound envelop。讨论合成器manipulate sound wave的原理。讲了sound envelope是什么，有一个很形象的图表，展示音贝和时间的关系。

    Listening 2：已考。

    Listening 3：水的化学特点

    讲了H2O水的一些特性，一是在温度降低变成冰的时候反而密度变低，二是比热系数很高（举了铁和水同时加热的例子），三是水分子的结构如何识使其非常具有可溶性。（strong bounds, weak bounds），最后还讲了为什么宇宙里到处都有水分子，但没有生命，举了Titan卫星上的例子。

    Listening 4：女生放假回家的交通工具。关于女生打算回家过春假但父母没时间来接她，和学校工作人员讨论怎么回去。最后决定坐巴士，有一道题，是态度题。女生好像说“the bus would take forever”他觉得巴士太慢，这篇对话刚开始学校的工作人员说的语速很快。

    Listening 5：生物学：关于猴色觉（VISION  ）。 三种，单色；双色；三色；它们分别 对于取食的作用。

    Listening 6 ：Brain构造与behavior之间的关系。先用蝙蝠举例，蝙蝠靠听觉不靠视觉，所以听觉的区域比较发达；后来说 H 开头的词和 spatial memory的关系。组实验: 两组同类鸟，一组有充足的食物，不需要存储食物；而另一组需要存储食物，结果发现要存储食物的组的鸟儿脑中H area更大。说明：不同的行为即使是同一类鸟，也会产生不同的brain structure。第二组实验: 有两组人，一组是伦敦司机，另一组是正常的男人（有双选题，选相同的age range和都是right-handed ），结果发现司机脑中的H 更active 。然后又问是不是他们生下来 H area 就很active ，结果发现并非如此。有个图形题，选最尖最陡的那个，就是斜率的那个图形。

 

第十一套

    Listening 1: field research。一个学考古的学生参加了一个考古挖掘field research，他导师说这个活动挺好的但是不好安排，因为学生必须take summer semester。学生说是啊我的妹妹就是因此换了个专业。然后学生提到要交的一个作业，说本来以为是12月交，现在改成11月了么？教授说是啊你有什么困难吗？学生说没有，又说了点什么，然后让导师帮他看看作业。题：学生为什么找老师，答：因为想问老师关于作业的问题。

    Listening 2：关于作家Gertrude Stein。讲作家Gertrude Stein，老师说上节课讲到她的诗，学生说诗很费解且纠结， 都是大段的重复的话，老师解释说她收到当时美术立体主义的影响，讲到毕加索和塞尚各自的绘画理念，主张把各个侧面同时呈现在绘画上来表现物体.斯坦因把这种美术实验引入文学，然后进入这节课主题是她的散文， 以Three lives为例， 讲了Three lives 中的文章有相似的主题，人物关系。

    Listening 3：biology: 珊瑚&细菌&藻类。教授回顾已学的珊瑚的知识，然后说了她的一个research，鼓励学生参加。这个lab research原来主要研究simple sugar对珊瑚的影响。simple sugar会使细菌大量繁殖，虽然原来细菌和珊瑚是共生关系，但过多的simple sugar会破坏生态平衡，使细菌疯长，导致珊瑚因为缺氧而死。现在很过pollution中含有很过sugar，这可能是导致珊瑚减少的原因之一。

   学生问：既然已经研究这么清楚，还有什么可研究的？干嘛还让我们参加research？

    教授说，这个主要是lab研究，这个research主要是要研究realistic的，看看海洋的pollution是不是和lab研究一样。因为海洋中不只是有珊瑚和细菌，还有很多藻类，这些藻类在得到pollution带来的sugar后也会疯长，对珊瑚造成影响。

    Listening 4：关于申请奖学金。那个工作人员好像是跟他说可以考虑一下和他专业相关的企业什么的，他好像是学dentist的，然后还说可以到library去问问那里的工作人员，他们接受到过很多类似的问题，可以省掉他很多时间。有题问咨询library工作人员有什么好处。

    Listening 5：亚马逊盆地物种丰富的原因

    亚马逊盆地，亚马逊盆地物种极其丰富，但为什么这里物种会这么丰富呢，一般来说，隔离产生新物种，隔离往往发生在有明显地理分隔的地方，如一种虾被分开在两地后尽管很多方面还相似但不能交叉繁殖成为了两种生物，但亚马逊没有这样明显的地理分割，有一个人提出一种观点，是亚马逊错综复杂的水域河流充当了地理隔离物，举了一个例子，后来好像是说用现代方法检验这一理论。

    Listening 6：已考

 

 

第十一套

Section 1 

【主旨】学生换课

【内容】学生要从 Acting program转到Music program，老师问学生为什么先选的acting而没选自己喜欢的Music，男生解释说他们大一的课很多都是重复的，他一直很喜欢music，但是因为觉得自己acting很弱，所以先学acting。因为master竞争压力很大，他自以为会有一些额外的优势，但是那个老师说是equal的。

     Section 2：【主旨】猿类的分布

    【内容】猿类的分布地影响他们的behavior。讲印尼爪哇岛(JAVA)很大，所以猿类种类就多。然后说南美的猴子不吃树叶，这是防止跟另一种动物(好像是考拉一类的树懒吧)争;早上吃虫子因为当地吃虫子的大多在晚上。

    考题一:答案是每一种primate只会生存在一个特定的地方；

    考题二:分布和behavior的关系？在南美的猴子为了避免竟争，不吃叶子，因为有树懒；

    考题三:猿类吃Insect的时间为什么在白天？为了避开其他在晚上吃Insect的动物；

    考题四：什么特别列了几个岛？那几个岛有的大有的小，为了证明大的岛会有更多的 species；

    考题五;为什么有些岛物种少？是因为经常降雨，食物之类的没有营养；

   考题六：professor的态度。

    Section 3 

    【主旨】心理学

    【内容】是关于心理学的，是FMRI可以看出大脑Happening，比普通的MRI要好。随后FMRI测血流、细胞含氧量来看内部的运动结构。

     Section 4：

    【主旨】教授和学生谈论Edgar Ellen Poe的detective小说

    【内容】教授和学生谈论Edgar Ellen Poe的detective小说。说了侦探小说的影响(这里有考题)，然后说detective业的兴起。侦探旁边那个帮手的双重作用(这里有考题：双选题) 非主人公一般有多个身份，既是梦与者，也是叙述者。这些棋式沿用到今。

    Section 5

     【主旨】Ice Age规律的出现

    【内容】学生问老师我们不是经受看温室效应吗，怎么还会出现冰河?老师说这事某个理论：一个是黄赤交角，就是倾斜角(tilt)，慢慢会变化，1千年转3度，然后会导致天气更极端或更温和；一个是椭圆轨道，1万年前7月份是近地点，夏天更热，冬天更冷(北半球)，这个也是会变得(现在反过来7)。

 N0 ~6 _- C9 t0 }: c7 ~

    Section 6

     【主旨】诗歌

    【内容】讲19世纪poetry，说那时期的诗歌像是个比赛，听众都是评委，看诗歌是否能打动人，而且这个形式不是那个时期最早创造的，之前也有一个人把这种表现当作他的诗歌成功的key。后来教授举了一个人原来是老师，所以他的诗歌很能让professor共鸣，有些academic不认为这种形式很好，professor不是很同意。

  

第十二套

    Section 1

     【主旨】男生咨询教授问题

     【内容】一个男生去找English教授，教授先谢谢他帮忙了一个conference。之后男生说他在reading assignment 中遇到了问题（题主旨的答案），他不明白"language poetry"是什么意思，教授说这个东西其实是make sense的，因为它希望人们关注诗里的"language"（这里有考题：问教授对language poetry的看法）。学生说自己还是在读那些诗的时候，不明白想表达什么。教授说，这诗其实是希望你在读的过程中create your own idea（这里有考题）。学生说好，教授说如果还是不懂，可以看看William Carlos ，Williams 的作品（这里有考题）最后教授又说如果下次还有conference问学生还愿不愿意帮忙？

     Section 2

     【主旨】Astronomy

    【内容】Venus是很bright的planet，所以很多人关注它，然后教授展示了梵高的一幅画《Starry Night》,然后说最右边是sun，左边靠近树的是Venus。（这里有考题：问为什么要展示这副画） 。然后又看了一幅画《White House at Night》，讲一群Texas的学生怎么确定Van Gogh画的是Venus（这里有考题：主旨题）。首先是通过电脑弄地图，确定这个房子在法国的地方（这里有考题），通过画中梵高的视角鉴定了只有三颗星可以从哪个方位被看到，然后走访法国，通过气象资料查处具体日期，（这里有考题：重听题，教授问how do we know the exact date when the painting has made? well, take another look at the painting. It is a nice night, right?'选'explain an answer to his pervious question）,最后根据梵高写给他哥哥的信，查出那天是六月十六，最后确定了画中是金星。（这里有考题：选letter，computer map，climate info.） 

     Section 3

     【主旨】

    【内容】Anasazi的人，以农业为生的一种古老民族，教授说很确定他们生活在哪里、什么时候出现的（这里有考题：多选题），我们知道他们消失了，但我们不确定是什么原因及具体发生的时间。 有一种说法是draught，因为rainfall少了，而他们主要依靠农业生存，所以很明显会有影响（这里有考题：重听题，选"。。。obvious"的选项） 。然后才说道computer simulation的方法，通过模拟环境的program来研究原因，其中提到这种artificial society中生活的人被叫做agent。 关于Anasazi比较特别的是我们掌握他们很多facts，有些事实数据可以用在computer simulation（这里有考题）。后来通过这个program的结果和现实对比，它们都显示干旱出现后Anasazi的人开始离开，但是现实是这种人后来没了，电脑显示只有一部分人走了。 所以教授总结说，可以得出两个结论：（1）干旱一定程度导致Anasazi的disappearance；（2）应该还有其它原因（这里有考题） 

     Section 4

     【主旨】废旧家具募捐

    【内容】女孩找员工，他们认识，因为女孩上学期找过他。这次和上次差不多，也是为了废旧家具问题，只是这次她有了一个计划，并且说动了当地的慈善机构收下这些废旧家具给有需要的人，这里说到那些要处理家具的童鞋可以提前一个月联系慈善机构；并且慈善机构被她说服会弄个仓库收这些东西。女孩说不知道要不要走什么手续，员工说没有个指导性的意见，但是我肯定学校会支持。又说他下周有个会，会和几个管事儿的见面，他问问。女孩儿说，她觉得要是在校报上写个文章宣传一下就好了，员工也说好。

     Section 5

     【主旨】film history

    【内容】讲述了早前动作片。这里面电影和戏剧都有。早期动作片叫classic的动作片，它是那种装腔作势型，需要做动作就比划比划。后来一个人出现，他带来的是另外一种的类型，这个类型的动作片对动作表演的要求都很严格，演员要严格执行每一个动作，经常做完一个动作需要停顿以保证能够严格执行下面的动作。以前那种动作片排练只要3天，后面这个人的这种排练得20天，经常排量完了还告诉演员你得再下下功夫。举了一个电影，这个片子里的女演员是这个人的老婆，她受老公影响当然很大，电影中的表演清晰的看出前后两种风格的不同之处，作为对比是很好的。 

     Section 6

     【主旨】Astronomy

    【内容】老师说最近报道了一个银河系吞并某小星系的研究进展，这个进展很好，但是报纸上都是瞎说。说到以前大家通过光学就观测到了，这个研究通过红外证实了这件事。红外可以证实是由于这个小星系的化学组成与银河系很不同，可以清楚滴反映在红外光谱上，以前人们没法确认那个小星系被吞了，现在看的很清楚。老师最后说这个小星系活不长了，被大的吃了，不过那也是需要2个billion年的事情。

  

第十三套

    Section 1

    【主旨】关于刚入学的新生选课的困扰问题

    【内容】一个刚入学的大学新生感到没有方向感，不知道该选择什么专业，他很羡慕自己的室友，因为他目标很明确(这里有考题)，老师宽慰他说这种情况很普遍，许多同学都有类似的情况，甚至他们中途还至少换一次专业（这里有考题）所以让他不用担心，他们不用现在就选专业，可以等到大二再去选。另外，现在他可以选择一些课程看看自己是不是感兴趣。他还指出他室友说体育课是必修的，但是他很不理解，他说自己来大学不是为了学academic么（这里有考题）？老师后来给他建议了一个特殊的体育课，这种课程可以培养他的leadership和team-building的能力（这里有考题）。

    Section 2

    【主旨】Marine Biology

    【内容】之前一个filmmaker拍摄水下题材的电影都是无声的，后来人们发明了一种仪器，可以录海里鱼的声音。因为它可以录到鱼的声音，很多新的species被发现了。比较说一种eel鱼，本来它是很common的，但之前因为没被发现，由于这种鱼在晚上不出来活动而在daytime躲在沙子里，后来有了这种仪器之后就被发现了。还讲到人类海上活动会发出跟这种鱼的频率一样的noise，会影响它的mating。

    Section 3

    【主旨】Archeology

    【内容】很早以前人类只是gather，后来发展到cultivate crops。人们把一些野生的植物变为耕种的作物。举了一个例子， 一种野生wheat一长熟就落地上了，所以人们就开始用wild植物培育出符合需要的植物。有学生问了，那得多久才能培育成功呀。professor说本来大家是觉得不要很久的，可是最后的研究表明是很久的。还提到一个科学家做的实验。

    Section 4

    【主旨】错过的tour

    【内容】一个学生跑到行政工作人员办公室说自己没能参加学校上周的一个 tour, 他感到很遗憾，因为在museum展出的展品只是很小的一部分，而这个tour可以让同学们看到很多在museum看不到的东西，而这东西恰好和他正在写的一篇论文有关，工作人员让他去给一个professor发个e-mail，他也许会破例让他看看他错过的tour中展出的展品。

    Section 5

    【主旨】epic theater

    【内容】这种戏剧与传统的戏剧形式不同，传统的戏剧是要人们escape现实生活，起到一个entertain的作用，而创造这种theater的人提倡theater能解决社会问题，他的方法比较有特色。比如他如果在当时要以global warming为主题的话，他的theater当中的global warming不是发生在现在的，而是发生在离audience时代比较远的时代。这样的话让audience感觉theater里的内容跟他们关系不那么紧密，从而他们可以有更客观的看法。epic theater还有个特色是它一直在提醒audience：他们是在看一个theater。为达到这个目的有一些方法，比方说事先让观众知道故事的情节，并在舞台上放置戏服。最后谈到一个人对戏剧的目的的看法，他认为戏剧即可以instruct又可以entertain。  N0 ~6 _- C9 t0 }: c7 ~

    Section 6

    【主旨】如何提供氧气

    【内容】对月球的探索要克服一个问题——如何提供氧气。其实月球土壤中有很多氧化物，可以对它进行利用，可是困难重重。首先，以前从月球上采集的土壤样本早已所剩无几，而且由于地球状况和月球有很大差异，所以研究价值不大；另外，月球土壤带有很大磁性，要在地球上simulate月球上的土壤也非易事

 

第十四套

    Section 1

    【主旨】About 建立bird watching club

    【内容】男生去找一个负责老师，说要建立一个bird watching club, 但是需要meeting room, 老师说现在meeting room紧张，没办法。后来又说了一堆，最后介绍说有一个教授最近有一个鸟类会议，研究了800多种鸟。同学发表言论说教授发现的鸟类北移与全球变暖的关系还有待商榷，还需要几十年的data来支持。

    【问题】（1）学生为什么找这个教授？（2）为什么提到那个鸟类专家的教授？（3）这个教授不想帮男学生做什么？

    Section 2

    【主旨】海洋生物学

    【内容】有一个海域，基本上以fishing 为生，有一种fish，很多这种fish游到这个海域breed，另外还吸引来了shark去吃这类鱼的egg, 学生提问说这种shark是whale还是shark?老师说这不是mammal,而是一种体积的shark。这种罕见的shark attract lots of tourists to view(这里有考题)。当地人以fishing 为生，卖这种鱼gain lots of profits. 但是这就产生了问题：如果一味的捕捞，那么这种鱼最后就可能越来越少，egg少了，就没有shark了，后来这个地方开始限制捕鱼，特别是在fish breeding 的海域。渔民转行做了导游，比如,diving, showing around，也引入了eco-tourism，渔民们也因此获利了不少。

    Section 3

    【主旨】讲美国和亚洲之间的trade, , 卖一种sea otter pelt

    【内容】说亚洲人认为那个是地位和金钱的标志。然后就有很多ship captain来和美国人交易metal和珠宝。但是那个毛皮的价格越来越贵，最后涨了10倍。教授分析了这个问题，亚洲人（有很多，相互之间竞争）为了早点买到回国倒卖，negotiate的时候就丧失了主动权，因此被提价了，在此提及了一个专业词汇seller's market。

    Section 4

    【主旨】男生和教授讨论他的essay proposal

    【内容】男生说想问教授关于他的essay，而教授有一个meeting要参加(这里有考题：问教授为什么不想给这个学生时间)，并不是office hours,教授指出男生的问题是citation problem, there're two major citation, Chicago and MLA，Chicago Citation normally put the footnotes at the end of the page, while MLA citation put the footnotes in the end of each sentence。教授说it's fine to choose either one of them, but you need to use them consistently。also, the professor pointed out some other problems about his essay, The sentences are too long which kind of confusing, The professor suggested the man to go the writing center where he can get some guidance by the tutor（这里有考题：为什么要给他推荐writing center). The professor will be glad if the man came up with another draft of his essay. The due date of the essay is three weeks later, so he has plenty of times to revise it.

    Section 5

    【主旨】art history

    【内容】professor让大家去看一个展览，特别要让大家注意的是一个刚刚挖出来的art。这个art有一个特殊工艺，就是用将金改造并挝上去的技术(有图片)并且这个学生可以在展览里自习观察这个画面，非常清楚。

    【考题】（1）教授为什么要强调这个art有2600年(学生说的是1000几百年)。（2）这个art为什么珍贵?   N0 ~6 _- C9 t0 }: c7

    Section 6

    【主旨】professor talks about the development of tracking method of bird migration.

    【内容】以前科学家给鸟一个metal bands，去track 鸟的route.但是这样做产生了很多问题：比如科学家只能知道鸟类到了哪个地方，但是不知道他们在飞行中间是怎么perform的。(这里有考题：为什么要绑那么多metal bands)。后来科学家又发明了radio signal 的方法，放在鸟身上，但是这样做，科学家必须待在车里一直tracking，如果鸟类从水上飞过，那么将给科学家带来难题(这里有考题：radio有什么缺陷)。最后，科学家有了satellite，这个方法很convenient,并且发现，有一种鸟，在飞行途中，受wind 和 temperature 的影响。还有一个特别的现象是，有一次，他们到达了一个地方，如果晚到几天的话他们就可能就赶上坏天气，现在他们还不知道鸟类是怎么预测这一天气的，但是这决不是一个coincidence.

 

第十五套

    Section 1

    【主旨】About service office的咨询

    【内容】男生在听一个seminar的时候得知附近的park有志愿者活动，就想参加，然后女老师开始跟他解释有什么工作，男生听了就很迷茫不知道要选哪一个，学生说他以后想当中学的science teacher，女老师就说有两个program他可以做来帮助他以后当老师，他选了后者：研究野生动物迁徙的。然后说如果是正式志愿者的话，可以坐免费的shuttle bus 去park，park的门票也免费。这周六这个学生去体验一下，但是得自己出钱坐bus，如果满意的话下周提交正式文件成为正式志愿者。最后有问说男生礼拜六会去干什么

    Section 2

    【主旨】南极探险

    【内容】有一个英国的探险家是第二个到达了南极的，结果因为气候原因有没回去家，但是他很聪明，写了一本日记，结果他老婆就把他的日记出版了，结果他就变成英雄了，整个英国都把这个人当英雄，大人孩子都特别喜欢他。然后说到因为当时是次世界大战，社会需要，所以他才成了英雄。结果过了段时间有个人站出来指责，说这个探险家领导能力不行，同时没有用雪橇；然后又过了一段时间，又有一个人出来为他申辩，说就是因为天气不好什么的，因为他研究了这个人的一些date，发现那里的weather特别糟糕

    Section 3

    【主旨】Sleep

    【内容】说一般人都觉得人要连续睡7 ~8 个小时，这时有个男生举手说他每天就睡5~ 6个小时，然后说他的一个室友一天要睡9 ~10个小时，教授说这个男生说得好，教授说以前的人们睡觉分两种：first sleep和second sleep。人们天黑了就去睡一会，然后醒来聊会天，然后再去睡到早上天亮。然后研究就发现，其实这是根据光来决定的，因为那个时候没有电灯，还说有个research验证了这个观点，还举了猫的例子，说猫每天都睡，可是都是睡一会，然后起来玩一会

    Section 4

    【主旨】Archaeology

    【内容】男生去咨询大一的时候上考古学课的教授，开始他问教授还记不记得他，他就是那个刚开始还对这个女教授教的课不怎么感兴趣的那个学生，女教授就记得他，说他最后的paper还是 one of the best（这里有考题：问教授为什么提到这个学生的paper）。然后学生就说写了那个paper之后他就对anthropology特别感兴趣就去学了art history，。然后说他现在在学艺术史，最近在学墨西哥和法国同时出现的某个史前文明，甚至还影响到了毕加索的作品，男生就觉得不同地方同一时期的雕塑家也没有怎么交流过，就创作了这么相似的作品很神奇，男生自己想了解的是这个问题，可是课上不教这个，又觉得这是考古学的范畴，就来问教授转来学考古怎么样，教授说你说的这东西好像和人类学更相关吧。然后说交叉学什么的。

    Section 5

    【主旨】Astronomy

    【内容】土星的一个卫星Enceladus，说上面有水， 是一个类似宇宙照相机拍到的叫虎皮条纹- tiger stripes.然后说正是这点提供了什么证据，然后说内部的能量是太阳光直接照的，还是放射？以及怎么适合生物存在。

    参考文章：Scientists observed water vapor spewing from Enceladus’ surface. This could indicate the presence of liquid water, which might also make it possible for Enceladus to support life. Candice Hansen, a scientist with NASA's Jet Propulsion Lab, headed up a research team on the plumes after they were found to be moving at 2,189 kilometers per hour (1,360 miles per hour). Since that speed is difficult to attain unless liquids are involved, they decided to investigate the compositions of the plumes.

    Eventually it was discovered that in the E-ring about 6% of particles contain 0.5-2% of sodium salts by mass, which is a significant amount. In the parts of the plume close to Enceladus the fraction of "salty" particles increases to 70% by number and >99% by mass. Such particles presumably are frozen spray from the salty underground ocean. On the other hand, the small salt-poor particles form by homogenous nucleation directly from the gas phase. The sources of salty particles are uniformly distributed along the tiger stripes, whereas sources of "fresh" particles are closely related to the high-speed gas jets. The "salty" particles move slowly and mostly fall back onto the surface, while the fast "fresh" particles escape to the E-ring, explaining its salt-poor composition.

    The "salty" composition of the plume strongly suggests that its source is a subsurface salty ocean or subsurface caverns filled with salty water. Alternatives such as the clathrate sublimation hypothesis cannot explain how "salty" particles form. Additionally, Cassini found traces of organic compounds in some dust grains. Enceladus is therefore a candidate for harboring extraterrestrial life.

    The presence of liquid water under the crust implies that there is an internal heat source. It is now thought to be a combination of radioactive decay and tidal heating, as tidal heating alone is not sufficient to explain the heat. Mimas, another of Saturn's moons, is closer to the planet and has a much more eccentric orbit, meaning it should be exposed to far greater tidal forces than Enceladus, and yet its old and scarred surface implies that it is geologically dead.  N0 ~6 _- C9 t0 }: c7

    Section 6

    【主旨】考古学

    【内容】说有一个人通过做一个东西的三个步骤的不同方法，发现了可以这样来判断tool制造的日期和制造者。然后说到了一个bronze做的东西和一个bamboo做的东西，反正bronze最后其实是祭祀才开始用的，还说到了stone。

  

第十六套

    Section 1

    【主旨】教学交流

    【内容】年轻老师找老教师谈话，他将音乐和艺术结合到教学中，老教师说这是个strength，然后他说他觉得以前自己的evaluation做的不好，可以重新评估吗，老教师说不可以。然后说了期末前的任务

    Section 2

    【主旨】wing

    【内容】讲了一种bee，这种小蜜蜂是飞不起来的，别看体型小，但是它们的翅膀更tiny。后面出现了一组实验，有insect的，然后还讲到飞机。有提到insect 有好几种飞的方式，比如rotation,或者是一上一下的摆，还有和飞机的不同。

    Section 3

    【主旨】ecology 的起源

    【内容】以前ecology不是一种科学，直到一位教授提出，当时有的人觉得他描述的太简单，所以ecology不能算科学，后面提到了一个哲学家，有好学的学生咆哮：哲学家写的东西和ecology有什么关系呀？教授回答到，当然有了，比如他写了一种花，以前是春天blossom的，150年后人们发现开花时间不同了。后面又提到一个人，这个人的成就在于研究sampling。这样子以后大家逐渐承认了ecology是一种科学了，因为可以比较不同时期或不同地方的物种。然后教授又说到ecology和chemistry是不同的。 

    Section 4

    【主旨】男生丢ID

    【内容】学生周末找 university employee consult student ID 的事 （这里有考题），同时说明自己的drive license也没有了（这里有考题：问学生丢的是学生ID还是drive license）。然后说男生这周末得完成professor 的assignment ，写paper得去library 查资料， 然后没ID被管理员阻拦在外面，然后学校的雇员给出了个办法（这里有考题：问是什么办法），学生说可不可以先去library，然后周一确认看有人捡到ID， 如果还没就得挂失，注册新，employee回了句表示肯定。最后似乎还说了男生去了哪。

    Section 5

    【主旨】植物在考古学中的作用

    【内容】植物花粉小，形状多、易辨认，多散落在植物周围（这里有考题：花粉哪些特点有利于研究考古），但是难观察，要用microscope。花粉落在地层上，可以通过确定花粉的年代确定地层和建筑的年代，这比c13标记法简单。中间还提到了maize 和crop，说一层地层一层的变大了，反映了农业的进步。还提到一个建筑，说它上面的花粉和stone上的不一样，说明它是建在forest被砍前（这里有考题：提到house和stone的原因？是因为说明花粉在考古学或者是确定建筑年龄上的应用）  N0 ~6 _- C9 t0 }: c7 ~

    Section 6

    【主旨】Literature

    【内容】William 华兹华斯写的诗主要都是常见的和nature （这里有考题：文描写的是谁），即所谓romantic poem ，与后面介绍的华丽辞藻堆砌描写sky等的阳春白雪诗体相比，是下里巴人，老少皆宜，人人都能看懂，但是 professor 说，虽然这是一种进步，但是他更关心poem本身是不是 beautiful（这里有考题：问教授的态度）

 

 第十七套

    Section 1

    【主旨】学生选课

    【内容】一个女学生和教授讨论下个学期的major,教授建议其选art history,学生说很有兴趣，但是这个专业太专，不够广泛；同时她的兴趣其实来自古希腊神话（art很多描述这个的）。教授说你可以interdisciplinary学习=文学+希腊语+艺术，这个很多学生还不知道呢。学生很开心，教授说不过还得多学拉丁语，学生说不怕，她高中有底子。

    Section 2

    【主旨】讲英国的Stonehenge

    【内容】考古学家和天文学家对Stonehenge的作用有不同的看法,然后说距离这个东西不远处还有另一个东西，两个东西有很多相似的地方，比如每年冬至和夏至的时候，门会正对着太阳升起或降落。然后说在后面那个东西里有动物的骨头，这两个东西都有通往河流的通道，所以这两个东西可能有联系，会用于宗教仪式，（这里有考题：考了仪式的顺序）。事实：两个东西是一个石头、一个木头，都有小路通往近处的一个湖。核心观点：巨石阵用来严肃崇拜神灵，另一个东西用来聚会畅饮。古代一个仪式的顺序：夏至的时候，feast——走到湖边——到巨石阵Worship。人类学学术思想（教授提出）：不要用自己本民族的文化妄自推断他民族的文化。

    Section 3

    【主旨】细胞

    【内容】B-cell这个细胞受到抗原攻击（这里有考题：antigen的作用？答案： 激活人体免疫功能），可以发生分裂增殖，产生 B-记忆细胞用于下次同种抗原供给时候的快速反应，和antibody消灭抗原。而实际是很复杂的过程，各种B-Cell和T-cell 以及巨噬细胞等等协同完成的。抗体呈Y性质，抗体是通过抗原表面抗原决定簇识别的，并且是特异性识别的。而cold涉及的病毒种类很多，而且变异快，所以不能指望抗体了。（这里有考题，应该选择antibody is difficult to deal with the cold）--例子有三个，其中一个是cowpox牛痘用来防止天花smallpox,以及这两种方法各自对应那两种病毒。对感冒效力不强，因为感冒类型有2000多种，不可能每次都像从牛痘提取天花疫苗一样提取感冒疫苗。

    Section 4

    【主旨】party超支问题

    【内容】老师把一个学生叫到办公室，问昨天的party花费超支了问题。学生有个想法，桌子之类以后还可以用。department chair推荐了学生餐厅订的食物，caterer很nice,原价700,但如果发些brochure的话可以减200元。后来发现原来不是超支了，而是餐厅部门的人忘记给折扣了。

    Section 5

    【主旨】天文学

    【内容】关于一个很老的天文学家，他发明了一种理论用于确定star catalog,说星星的位置会变，因为地球的轨迹是椭圆的，这个理论就是用于研究这个的。后来这个理论lost了。后来发现了一个sculpture,是一个人顶着一个球，这个球上有很多星座，经研究，这个球上星座的位置和那个理论的时间很近，而且这个球证明观测的位置在希腊。所以大家认为这个球来自于那个人的理论。后来又说近期发现了一首诗，和前面的东西好像有矛盾，所以教授说了几句话，（这里有考题：考教授这些话imply什么）。  N0 ~6 _- C9 t0 }: c7 ~

    Section 6

    【主旨】关于theater history剧院历史

    【内容】讲述起源于澳大利亚的一种舞蹈，舞蹈的诞生起初是为了纪念祖先。学生说他看到过一种舞蹈表演需要花费一整天的时间，老师说看见过一种表演是要分成2部分进行的，种是在户外进行的，祭祖什么的都是在室外，第二种在室内（这里有多选题）。

 

 第十八套

    Section 1

    【主旨】学生问老师问题

    【内容】一个学生跑去问老师一个问题，课堂上提到的好像是Utah经济崩溃，后来又兴起，这个可以做她的 research topic （这里有考题）.其中讲到为什么这个地方经济崩溃的原因，有两个原因，（这里有考题）。然后又讲道后来为什么又兴起了。最后建议学生怎么找材料（这里有考题）

    Section 2

    【主旨】Biology

    【内容】讲人们怎么将生物当中的一些特性用到工业界中（这里有考题）。其中举了一种蝴蝶。一般人们是通过pigments吸收一些颜色，从而显示出其他一些颜色，其中有讲到什么玻璃（这里有考题），但是利用这种蝴蝶，他们可以用其他方法产生颜色。这种蝴蝶的翅膀结构有助于产生颜色，讲了具体怎么产生。接着讲蝴蝶翅膀的结构对凝聚水珠的作用（这里有考题）。最后解释3个level, 如何利用生物特性进行工业应用，目前只实现到第2个level, 但是教授相信将来可以实现第3个level（这里有考题）

    Section 3

    【主旨】Earth Science

    【内容】讲renewable能源利用。其中讲到wind应用，但是wind一个很大的缺点是不稳定（这里有考题）。因此提了3种技术如何对wind进行弥补（这里有考题）。一是利用水来发电，当wind不稳定的时候（这里有考题）。二是利用风产生air压力，然后把这些压力存储起来，当风不稳定的时候，释放这些压力，可以产生电力，但是有一些缺点（这里有考题）。三是像充电一样，先把电存储起来，当风不稳定的时候，就可以使用这些电，举了car类似的例子（这里有考题）。

    Section 4

    【主旨】存储东西

    【内容】一个学生找building manager, 想问如何使用auditorium里的storeroom。但是这个manager开始还以为学生想预定一个auditorium, 说叫他去找某某人（这里有考题）。学生解释他们有很多东西演出的时候需要用，想存在这个storeroom里，manager解释里面已经有东西了，请他们放在auditorium的其他地方，但是学生说其他地方太远了，搬来搬去不方便，有些东西重，有些东西容易碎（这里有考题）。最后manager同意了，但是请他们要小心。

    Section 5

    【主旨】Art

    【内容】讲如何利用一些技术来区分原作与copy。开始解释如何利用style list来区分，但是这个太难，为什么难（这里有考题）。接着讲利用判断画板木头材料的年龄来区分。原作肯定要比copy早。其中解释了一大段怎么判断，好像还满重要的，有讲到怎么看哪个年龄早（这里有考题）。然后举了一个例子，人们怎么区分其中一幅画是原作（这里有考题：问意图是什么）。接着讲了另外一种技术，用一种光去看画中作者所打的草图。一个例子中，因为原作的草图很仔细，copy草图很粗略，则判断出哪个是copy（这里有考题）。  N0 ~6 _- C9 t0 }: c7 ~

    Section 6

    【主旨】Archaeology

    【内容】玛雅文明的兴旺：具体是玛雅文明分成几个时期。但是人们普遍认为到了第二个时期玛雅文明衰弱了。但是事实上不是这样的。教授举了一个地方说考古学家发现那个地方有一些文物是属于第二个时期的，但是这些东西是周边的墨西哥等地方的，所以说他们在第二个时期和这些地方的人有贸易的往来。

 

第十九套

    Section 1

    【主旨】活动取消与否

    【内容】女老师叫男生来说一个叫Apple的诗人，因为嗓子的原因不能来了，然后可能会取消这个活动。那个男的说换language的诗人可不可以，老师说language的那个跟performance的完全不一样，因为他比较晦涩，而且表述方法也不一样。对performance而言，跟social sense有关（这里有考题），然后学生坚持说让language诗人来，然后互动，学生念自己的诗歌讨论。老师说好，但是也许会有超时的现象。

    Section 2

    【主旨】金星表面的特征及产生的原因

    【内容】金星很亮，是因为一些cloud反射太阳光（这里有考题）；金星表面是光滑的，只有很少的Craters；大气层主要是CO2，是因为金星是由两个物体碰撞产生的，因为他们的成分主要是碳，因此产生了大量的二氧化碳；后面说到了一个Iron 和水分子的关系（这里有考题） 

     Section 3

    【主旨】文学

    【内容】本文是讲一个很特殊的文学特点，就是里面会藏着一些规律的。举了两个人的例子，个人写的一本书，通篇没有Letter E ， 又出了一本书，里面的元音音节只有 E，他的rule比较明显，而第二个美国人虽然也会有自己的一个规律，但没有这么明显。

    Section 4

   【主旨】募捐

    【内容】学生去找活动中心的老师，商量一个关于为孩子音乐教育募捐的事情，老师表示支持，而且说可以帮助打广告拉赞助什么的，然后不止让学生参加，还可以让当地的一些市民参加。学生说他的一个cousin要来唱歌，老师说这个他做不了主，得去问office的一个人，来让他交一定的费用（这里有考题）。学生还倡议说让孩子们弄个征文比赛，名的，可以由自己的同学免费做辅导。（这里有考题）

    Section 5

     【主旨】心理学

    【内容】讲creativity和memory是大脑某个部位控制的。

    Section 6

    【主旨】生物学

    【内容】文章是讲两种Begging的机制，先说Begging在地面上比树上频率高，一个是说雏鸟不管饿不饿都叫；第二个理论是说雏鸟饿了才叫，不饿就不叫了。但对两个理论而言，都是说叫的声音越大，得到食物可能越大。但是决定权在爸妈手上，如果喂食randomly，存活率不高。

 

第二十套

    Section 1

    【主旨】Europe history

    【内容】首先是一个男生和一个Europe history professor讨论paper怎么写的，然后对话中问到了philogiston theory，以及alchemist在欧洲的发展，说以前这个理论虽然现在看来是有问题的，但是在当时的欧洲被广为接受，学生谈了自己对alchemist和theory的见解，最后教授给了建议，对学生还是满赞许的态度。一个人写论文想探讨以前炼金术如何发展成化学的。课程名称是欧洲历史好像,然后和教授讨论如何写的问题

    Section 2

    【主旨】Europe history

    【内容】关于历史的，讲的是temple在希腊（好像是希腊），这个temple遭到了大火，然后被毁后重建。然后他们发现一个script上面应该是列有以前这个庙里都有什么物品，然后提到museum,这个地方我听的很懂，是说museum里面的东西可以提供人们那个时代作者的一些文化背景，同时又提供了一些他们做的其他的object，然后你可以参照这些来判断他们的项目研究。

    【核心词汇】temple

    【相关考题】（1）：问museum是干嘛的。（2）问script上面为什么要list这里面的物品。（3）他们做的什么课题研究

    Section 3

    【主旨】psychology

    【内容】关于心理学的。讲的是一个DNA（其实不是这个单词，但跟它长的很像，或者DSP，whatever这不重要）和math 的能力， DNP是一种inner的东西，6月大的婴儿也有。讲授举了几个实验：一个大概意思是（没怎么听懂）在屏幕上有yellow和red东西，让你count red 多还是yellow多，实验的结论是另外一个是在10几岁的孩子里的实验。最后一个女生问：是先有DNP这个东西呢，还是先有math ability呢，（大概意思啊），问dnp是不能develop呢，比如可以通过teaching啊develop吗？然后教授说好问题！

    【核心词汇】DNP； math ability

    【相关考题】（1）问教授提到6月大的婴儿干嘛。（2）文中提到的实验的 结论是什么。

     Section 4

    【主旨】major change

    【内容】要转专业的 从digital art到wildlife science 然后他说他喜欢出去 不喜欢天天在电脑前坐着 而且用电脑操作对他来说很简单 但他又怕wildlife science太难了 他那个女教授让他找那方面一个老师问问 好像有个题点是他们学校wildlife science很厉害， 让你选两个牛逼的地方。

    【相关考题】讲的是advisor让学生回来和她discuss after a conversation和professor

    这个专业在本学校很好，列了两点好处（有题，应该是small size class和program project好像

    Section 5

    【主旨】penguin group

    【内容】关于企鹅group 的，企鹅会组团去觅食，这个团的人数在5—10人，非常固定，因为少于5人会有safety的问题，多于10人会compete食物。然后说道科学家要研究他们，就在他们的nest边上装了一个类似于录音机似的东西record一些他们经过的声音，然后这个声音就能如何判断他们是一个group的，这里有一道考题，是问这个录音机是干嘛的还是问怎么判断他们是一个group的，我给忘了，总之这个地方很重要，要出题。对了，刚看机经想起来，组员会变动。当食物abundant的时候，他们倾向于不变动，食物多的事情会频繁变动组员。

    【相关考题】（1）研究主旨是什么penguin的group的问题，（2）为什么要群居，讲的是他们组成一个不大不小的group为了prevent the predators 又可以防止competition。（3）group size 种群数量为何改变，然后研究这个group选择的原理，say, group size will change because of the  breed的数量，（4）让penguin在AMSP之前走看他们的时间间隔多少。

    Section 6

    【主旨】continental drift 

    【内容】讲大陆漂移的 说什么南极大陆吧北极大陆原来在赤道，然后因为在南极大陆下面发现了很多的fossil，有题问如何证明北极大陆原来是温暖的（四选二），还有什么淡水的密度比海水轻之类的。

    【核心词汇】

    【相关考题】（1）主旨题说continental drift 对polar climate的influence

 

 

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