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——文/长沙新航道学校托福教研组

 

 

 

 

2015年1月25日托福阅读真题回忆

                                                                                                                                        

 

 

一级重点：

render = provide ; perform  v.  提供；履行

renowned = famous ; acclaimed  a.  的；有名的

repeatedly = recurringly  ad.  反覆地；多次地

repel = repulse  v.  排斥；對抗

replenish = resupply  v.  補充

representative = typical  a.  典型的

reproduce = copy ; breed  v.  複製 ; 繁殖

repudiate = reject  v.  否認; 拒絕履行

reservoir = receptacle  n.  貯藏所；蓄水池

reshape = change the character of  v.  改變形式；改變性質

resonant = vibrant  a.  洪亮的；共鳴的

resort to = using  v.  採用

revolutionize = completely change  v.  變革；徹底改變

roll back = reduce  v.  壓低；減少

more subtle = less noticeable  較細微的

distinctive = characteristic  a.  特殊的

barren = unable to sustain life  貧脊的

dormant = inactive  a.  休眠的, 暫停活動的

reinforce = support  v.  加強

exclusively = only  adv.  專門地, 獨占地

experimental = trial  a.  實驗性的

switch on = activate  v.  啟動

intact = undamaged  a.  完好無缺的

recycle = reuse  v.  回收利用

depleted = reduced  a.  減少的

vigorous = forceful  a.  強而有力的

undoubtedly = certainly  adv.  無疑地

invoke = call on  v.  尋求（幫助、意見）

premature = too early  a.  太早

aid = assist  v.  幫助

enduring = lasting  a.  持久的，耐久的

dismissed = rejected  v.  駁回

vital = critical  a.  極其重要的

apparently = seemingly  adv.  似乎

radical = extreme  a.  極端的

eventually = in the end  adv.  最終

inducement = incentives  n.  動機;誘因

lax = careless  a.  鬆散的

substantial = considerable  a.  相當的

dilemma = problem  n.  困境

ultimate = fundamental  a.  根本的

peak = reach its maximum  v.  到達頂點

sue = take legal action against  v.  控告

initiate = start  v.  開始

lucrative = profitable  a.  可獲利的

deter = stop  v.  阻止

durable = long-lasting  a.  持久的

differential = uneven  a. 不同的

harness = put into use  v.  利用

exploit = takes advantage of  v.  利用

preclude = prevent  v. 避免

unconsolidated = loose  a.  鬆散的

conventionally = customarily  adv.  傳統的，習慣上

principal = most common  a. 主要的

widely = extensively  adv.  廣泛地

enhanced = improved  v.  加強，增進

peculiar to = unique to  只在...的情況下

exert = put forth  v.  使（力）

steadily = at the same rate over time  adv.  穩定地

concise = brief and to the point  a.  精闢的

give rise to = produce  v.  製造

conspicuous = clearly visible  a.  明顯的,顯而易見的

detect = discover  v.  發現，偵測到

convince = persuade  v.  說服

precise = exact  a.  準確的

innumerable = countless  a.  無數的

account for = expalin  v.  解釋

by and large = for the most part  大體來說

brew = develop  v.  發展

catastrophic = disastrous  a.  災難性的

massive = huge  a.  巨大的

uniform = invariable  a.  一致的

considerably = greatly  ad.  相當地

provided = if conj.  假如

roughly = approximately  ad.  大概

replenished = resupplied  v.  補足

prosper = spread  v.  蓬勃發展

distributed = spread  v.  分散 分布

suspect = likely but not certain  懷疑

purpose  n. 目的 = end (必记)

practical = utilitarian (必记)

hitherto = previously  ad.  迄今(必记)

heighten = intensify  v.  升高 ; 增強

potential = possible  a.  潛在的；可能的

assortment = variety  n.  形形色色；各式各樣

tactic = maneuver  n.  戰術；策略

indefinitely = endlessly  ad.  無限地

modest = simple  a. 適度的 ; 樸素的

remnants = vestige ; remains  a.  殘餘；殘跡

distinction = difference  n.  差別；不同處

rapport = bond  n.  友好關係

vitality = energy  n.  活力

thrill = excitement  n.  刺激

unpromising = unfavorable  a.  不利的

a wealth of = an abundance of  眾多的

devoid of = lacking in  缺乏

diffusion = spread  n.  擴散；散播

 

二级重点

1.植物的传播

随着 temperature 的变化，在北美和欧洲的植物随着时间的推移往北边扩展，如果某些植物因为不能适应或者种子无法传播到北方，就有灭种的危险。而后有人工的参与帮助这些植物北移。

北美的植物也分为南北，把现在的情况和上一次冰河世纪 Ice Age 结束后的情况作对比，现在的推移速度比 ice age 之后的那段时间快很多。

题目：句子简化题，关于 ecotype 对植物的影响。

原文：环境变化和迁移过程中植物会改变 ecotype，会有 different characteristic…然后这些植物的后代

offspring 就有可能在得到遗传后，具有对它生存有害的 characteristic。

词汇题 ：

essence

adequate

2.贸易关系

关于中东地区在 Bronze Age 期间的贸易是如何逐步发展起来的，说本来那里的国家都喜欢打仗，然后一些 great states 之间开始寻求稳定的外交关系，开始发展贸易了。慢慢的贸易越来越发达，人们都偏爱别的国家的东西，举例说打开任何一个商人的箱子里面都会装着不同国家的特产（有题，问文章为什么要提商人的箱子。答案：为了举例说明） 。然后又举例说，两个国家本来老是打来打去，直到一个国王跟另一个国家签了一个协议（有题，问这个协议起什么作用。拖句子里面也提到了这份协议） ，发现贸易比战争好的多，两个国家为了贸易而 integration，但相互依存度太大。还有就是随着贸易的发展，人们发明了更有效实用于贸易的 alphabet（有题，问这个 alphabet 的特点。答案：它比原来的更 elegant 什么的） 。然后说为了更好地跟 great states 作贸易，其他地区的文化刻意地去迎合它们的文化，于是 great states 的文化传播开了，举了一个 seaborne 的城市 U 作例子，说贸易导致了文化的交融，不同信仰的人居住在城市 U 的不同地区。后来又否定了这种现象（句子转化题，原文：随着文化的传播，越往外走文化越被削弱，终导致了这些文化的瓦解。拖句子有点绕，不得不回去看了下文章，有一句说海运的发展使得陆运不再必要，应该是错的，文章并没有比较海运和陆运） 。后来加入了一些不怀好意的国家，使这个贸易关系被破坏。

3.美国的作曲家：

关于美国一个作曲家（music composer）Charles Ive，讲他如何从默默无闻的作曲家变成了传奇作曲家。文章说他很有天赋，他从小受到父亲影响而学习音乐，后来进入 Yale 的 music 学校就读，但是毕业后担心自己的作品不会被认可，所以面对 career 的选择时，他没有选择音乐，因为他不想为了生存创作他不想做的音乐。毕业之后他选择了保险业务员作为 career，空余时间，例如：night、vacation，自己躲起来作曲（有题，问他什么时候作曲） 。但他慢慢觉得如果自己的作品不被人知道太对不起它们，所以尝试了很多方法让它们为世人所知，先把作品投给制作人，都被拒了。还花钱请一些艺人演奏自己的作品（有题） ，但都没引起什么巨大的反响，让他感到失败、挫折。然后他就自己出钱把他的作品出版，送给图书馆和需要的人，以此扩大影响，得到了一些同道中人的认可， （有题，问他在图书馆派谱子得到什么效果） 。直到一个什么 C 作品出版，被 J.K 演奏了才终于赢得荣誉，一夕成名，评论家的评价很高，到了 65 岁才被人发现他的成就（有题，问他的歌什么时候受欢迎） 。这位作曲家的灵感和独特的风格来源于什么圣歌合唱和那种派对上的艺人，different tone and pitch，他觉得这才是美国的传统。别的艺术家和他不一样，因为当时评论家和人们普遍喜欢欧洲的风格，所以别的艺术家都会把一些很美国风格的段落尽量修改成欧洲风格（有题，问不像这位大师，别的作曲家是怎样的） ，而他创作的 source 是美国的普通的生活，类似于乡村音乐，而其他作曲家都在模仿欧洲的古典音乐。后一段说了这位大师的童年，说他童年就受到 American music 的影响。

词汇题：cluster = group

4.埃及金字塔：

段：讲述了某个地方 早的金字塔（有 except 题，答案：在 Djoser 的统治后衰弱） 。

第二段：埃及人不断完善金字塔的建造技术，到了 Khufu 的时候，达到顶峰（有句子改写题，答案就是experimented ......perfecting the form 那个选项）

第三段：提到了为啥金字塔是那个样子，因为只有这个样子才能承受这么大的重量（有题） 。

第四段：大概是讲述了现在的科学家，根据现有的金字塔规模来推算当时的人力和物力需求，反推出当时中央集权可以倾全国之力来建这个东西。

后一段：提到了金字塔的一致倾斜角度（52.5 度）及其原因（主要是让死后的法老王可以跟着太阳光的的方向从天国走下来之类的。 ）有几道题目还有点印象：问：工人为什么要生活在河两岸：答案：因为某些石料需要用河来运输

句子插入题：黑体句开头是一个转折关系，“就算有了先进技术，建造金字塔还需要大量的人力和物力”

【提点】做这道题其实相对简单，因为原文的第三个格之前已经提到了各种建造技术，对应了黑体句的

前半句，而后面提到了非常具体的工人数量和石料数量，所以很容易选。 （选第二格）问：Except 题，

Which of the following is not a process of quarrying the stones?

【提点】hammering, striking, wetting after heating 都是原文提过的。原文没提过的是有 roller 那个选项。（roller 在原文是一个运输手段）

Infer 题：问：法老王对于埃及的集权控制是如何体现的？

【提点】原文：by the text and the（单词不记得了，意思是墓葬）of the officials，下一句提到了 officials的墓围绕金字塔。

选项有两个比较难确定：迷惑项是个：By the accounts that the high ranking officials served the king（这个选项的问题在于，原文是 text of，而选项是 accounts that，一个意思是“谁的文字”，一个意思是“说谁的文字”，意思完全不同，但是样子长得很像） 。

答案是第四个：Documents and burial layout of the high ranking officials。documents=text，后面的等于原文的坟墓环绕金字塔。

修辞目的：问：文章为何提到工人数量和材料数量？

【提点】这道题的答案在题目所指的两句话之后，跨度超过了 6 行，极为容易漏掉。

原文在细节出处的下一句话用一个"such"把讨论对象延续，下一句话又来一个“these”，使后两句与细节出处形成整体，而 终答案出现在“法老王对全国的集权控制上”。逻辑在于要动用这么多人力物力，证明法老王对全国有集权控制。

词汇题：

precise = exact

end = purpose innumerable

= countless account for =

Explain

5.大平原的气候：

北美大平原的天气变化（厄尔尼诺和拉尼娜）

段：介绍背景，一般天气都是会有更替变化的。但是北美大平原的天气有时候会 get stuck--有时候是持续干旱，有时候持续降雨（有句子改写题） 。

第二段：讲到历史上大平原的诡异天气带来的后果的一些具体案例，当中出现了几个年份，几次洪灾，几次旱灾，还有 1930 年代出现的干旱还有森林大火（这个细节在之后有一道 except 题里面考到了） 。

第三段：开始解释为啥会出现这种诡异的天气状况，原因是几千英里以外 Peru 附近的太平洋的温度。大平原地区的天气与这个地方的温度有一种联系（有句子插入题，题干是，当温度高的时候，降雨就增加，当温度低的时候，就干旱，就插在此处，方法，抽象 vs 具体，答案：第四格） 。

第四段：厄尔尼诺现象。太平洋温暖洋流使太平洋蒸发量增加，水蒸气增多，引起气流的 disturbance（关键细节） 。同时 the Gulf of Mexico 反过来，形成 low pressure. Low pressure sucks in moist，然后导致great plains 下雨。

第五段：拉尼娜现象。太平洋温度下降，同样引起气流的 disturbance（关键细节，与厄尔尼诺的比较） 。同时 the Gulf of Mexico 形成高气压，把宝贵的湿气往两个方向吹了，一个往北到了加拿大，而 the Gulfof Mexico 的湿气就吹到了 Atlantic Pacific。 （有题，题干问的是 the Gulf of Mexico 的湿气去哪里了，这道题

很容易误选到加拿大。关键在于先定位出 the gulf of Mexico 的湿气，排除原文的个方向） 。

其他题目：

以下哪个不是大平原诡异天气的后果。1. forest fires 2.droughts 3. floods. 4. snowfalls（答案选 4） 。

全文结构题：organization of the passage

答案：先介绍了一种现象，然后解释形成这种现象的 processes.

词汇题：

by and large = for the most

part brew = develop

catastrophic = disastrous

massive = huge

6.人的体温：

段：生物需要把体内热量散到外界，从而降温。因此，身体的温度并非内外一致。体表温度要比体内温度要低，这样才可以让温度先从体内传到体表，然后才从体表传到外界。 （有题，问体内外温度的问题，答案是体内温度要比体外温度高，其实就是原文的反推。 ）

第二段：以人体为例，介绍了体内温度/热量的来源。每部分的温度并不一样，腹部和胸部虽然占的地方不多，但是由于这些地方有很重要的 organs，所以发热量却占了人体的大部分，如果加上大脑，那么占的比例就更高了。此时提出了两个概念 core 和 shell（有修辞目的题，问作者为何提到这些器官的发热量。答案是选 后一个“为了说明少部分器官占了人体大部分的发热量”。个选项“说明器官之间的发热量是不同的”是迷惑项。因为原文的重点并不是比较各种器官的发热量，而是强调 percentage 的问题；还有题问：core 怎么降温？我选的是通过血液把 heat 传到 shell） 。

第三段：介绍人体散热的过程，当中提到了血液的流动，artery 动脉把热量从 core 的重要器官带到体表shell，然后静脉 vein 把冷却之后的血液带回体内（有题，问这个血液流动的细节） 。

第四段：介绍人体的发热量会因为不同情况而有所变化。运动的时候大部分热量来自肌肉。然后讲了肌肉如何发热和散热的细节。休息的时候发热量也会有变化。

第五段：提到了人体如果突然遇到环境的改变，例如从很热的外面进入空调很冷的房间，会突然失去大量的热量。失去的热量很重要，因为这种热量相当于一个人休息三个小时所需要的能量。

词汇题：

uniform = invariable

considerably = greatly

provided = if significant =

important

roughly = approximately

7.15 世纪欧洲羊毛纺织对经济的影响

段说 15 世界欧洲羊毛经济发生了很大改变，主要从城郊转移到了农村（rural） ，因为农村的人工费比较便宜所以后来就都转移到 rural 去发展，城市的工人啊，成本啊都被控制了。在农村可以找 farmer 啊等临时工什么的。农村很便宜。因为大家都做散工，有时间就做，没时间就不做。所以成本很低。投资者就可以很随意的去找他们想找的人做，很 FLEXIBLE，说意大利就是个例子；说意大利出口很多东西到英国，还有一个啥国家（有题） 。

第二段说德国一些地方开始流行把作坊转移到农村；第三段说西班牙，西班牙某个地方特别适合发展畜牧业，很适合养羊。光 CASTLE 这个地方，就有超过 30 万头羊（在 后总结题中中有关于 CASTEL 的选项，不选。因为这个地方仅是西班牙的一个区域） 。凭靠优越的自然条件，西班牙成为了 重要的 RAW MATERIAL 的出口国。

第四段说英国，相对于西班牙，英国却成为了做重要的成品国。说英国主要是把羊毛加工成了衣服然后出口，尤其是伦敦成为这一切的中心。伦敦汇集了商人做这个出口衣服生意，后来政府跟着一起搞，于是为后来英国称霸欧洲奠定了基础。然后说这种经济模式的优势，首先资本家可以控制卖衣服的时间；二是因为农村人口可以没事闲得发动全家老少，一起做衣服利用了闲散劳动力，然后因为英国有了 WATER POWER，使工人能更在同样的时间内产出更多的产品（有题，答说英国用一个 new 技术去怎么羊毛了；还有题，问说这种技术使得衣服怎么了，答案：羊毛变重了） 。

结尾说为了要保留以前老的那种工艺，所以就须年轻人从学徒做起。但是从学徒转到大师是很艰难的。有一题就是问 govern 或者是统治的那种阶级是通过什么方式来限制年轻人发展（文章里有一句为了神马使每个人都得到工作啊，保留传统手工艺啊）然后选项记得两个：一个就是从学徒变大师比较难，另外一个就是什么不让年轻人开店。

8.基本是人们如何 definite a concept

首先小篇幅介绍了之前的理论，人们通过总结出一类事物的共性来建立他的 CONCEPT。比如 bachelor这个概念包括三个特点（features）——成年人、男性，未婚。所以当我们看见一个人，发现他具备这三个特点，我们就会把他归类为 BACHELOR。但是有个人就怀疑是不所有的都可以物品通过设定几个feature 来定义。他觉得不能，他认为比如一些 NATURAL CONCEPT（有题） ，如家具。之后重点介绍了用得更多的 prototype 理论，这种理论关注 ESSENTIAL 的特点。虽然有些物品不具备这些特点，我们仍然会把它归为这一类（有题，句意转换，说这种理论描述了概念的核心，但是人们在理解它时也知道有 implication 这个概念下的很多东西 is different from prototype） 。比如为什么人们看到 bird就想到 fly 即使知道有的鸟不会飞，又说人们觉得 sparrow 啊什么的比 penguin 更像鸟（有题，为啥你会

觉得 sparrow 更像鸟） 。后半截说这两个理论其实可以 reconcile。在联想一个 concept 的时候我们可以先想到它的 prototype，然后 features 作为补充。后面举了 boy 的例子，阐述该怎么运用不同理论。比如 tell the boy from the differentone 该用什么，而联想起一个具体的 boy 就该用 prototype 的理论了（有题） 。后介绍了一个方法，即 examples(有题，这段在讲啥)更好地定义了不同事物。

9.一个古代文明体：哈拉夫。

说他们 half agrigulture（dry,不灌溉） ，还养牲畜（发现有个小神像是牛还是什么）他们制造瓷器，和其他 culture 的人们 trade 。然后说这种瓷器 neat\repetive\tiny\精致。 后说这个文明体是 tribal，然后还讲了 tribal 的特性

词汇题：fragmentary = incomplete

sought-after = desired concede =

accept as true prime = superior

dynamic = active emergence = rise

manageable = easy to handle

reconcile = bring together

segregate = separate

unambiguous = clear

 

三级重点

一、印第安题材

1.白令海峡移民理论

2.印第安文化

3.印第安宗教观

4.印第安建筑业：大、先进。

5.印第安手工业：好。

6.社会组织结构：严密、分工细、凝聚力强。

7.农业先进：A. irrigation; B. maize, squash, bean, pea。

 

二、动植物题材(必考)

1.植物学题材(不多见)

a. 地衣、苔 、真菌、蘑菇最常见。

b. 树冠上方生物。

c. 植物在生态平衡中的作用。

2.动物学题材(90%以上)

a. 考普通动物为多。最近常考鸟类、蚂蚁、动物智能与灭绝(联系天文学与冰河理论)。

b. 考动物进化(evolution)。

c. 考动物的分类(classification)。

phyla(单数phylum) —门 class—纲 order—目 family—科 genus—属 species—种 carnivore/predator—食肉动物 herbivore—食草动物 omnivore—杂食动物

d. 动物的生活习性最为多见。

群居(social animal)动物的习性

a) 蚂蚁：社会组织结构—等级制(caste)：交流方式—信息素—气味；生活来源；外来物种的有害性。

b) 蜜蜂：群居个性；“8”字舞;蜜蜂智能;防御；天敌—大黄蜂。

c) 大猩猩：智能：猩际关系

迁徙 (migration )

野鸭、大雁：日照长短；辨别方向。

伪装 (camouflage)、花拟态(mimicry )

 

三、考古学(archaeology)题材

1.文化(cultural ) 考古学

形态(physical)考古学(多见)

2.化石(fossil )

j 化石构成。化石比原物更沉重 (矿物质环境)

k 化石形成原因。 坚硬物质，迅速掩埋。

l 化石与动物的进化关系。

 

 

 

 

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