学习西方好的家庭教育

2007年《中国儿童发展》有一则这样的报道：报告在对40多例中美儿童的笑容进行记录、比较和分析之后指出，3周岁美国孩子的微笑要比同龄的中国孩子多55.6％。中国父母在易发怒程度上要比美国父母高出26％，在严厉程度上则要超出52.2％。与美国儿童相比，中国儿童发生内向孤僻、焦虑和社交问题的比例分别高出92％、1.3％和138％。

看到这组触目惊心的数据，我作为一个教育工作者，不禁陷入沉思：我们的孩子怎么了？

在中国，我们经常会听到父母对孩子说这样的话：

“听话！爸爸妈妈喜欢听话的孩子，不听话我们就不喜欢你了！”
“你是我生的，你得听我的。”
“棍棒之下出孝子。”
“你这次考不好，看我怎么收拾你！”
“又考得这么差......你真是丢我的人啊”

“只要你这次考试能考名，这里的玩具随便挑！”

“你还小，还不会，让妈妈来！”
“你什么都不用操心，只用把学习搞好就行了。”
“你这孩子怎么这么不让人省心呢！妈妈身体这么不好，都是让你给气的！”
“爸爸妈妈养育你多辛苦啊！你可千万不能辜负爸爸妈妈的期望啊!”

“你看人家XXX，多能干，多听话，多......你多跟人家学学！“
“妈妈，我这次期末是班上前三名！”“ 又不是名有什么可骄傲的？”

    父母们说这些话，是出于爱，为了孩子好：为了孩子学习更好，为了孩子将来能找到好工作，为了孩子能够出人头地。但是在孩子敏感脆弱的心灵中，会产生强烈的压抑感和受挫感。这些“爱语”在孩子的眼中，那是有条件的爱，“不差钱”的爱，让人窒息的爱，永远无法满足的爱......所以，我们会看到那么多高分低能的孩子，心灵脆弱的孩子，强烈厌学又自卑的孩子，孤独自闭的孩子……

    现在中国孩子大部分都是独生子女，父母望子成龙、望女成凤，对孩子寄于很高的期望。但是，在对孩子培养方面，不是全面培养综合素质的培养，而更注重智力方面的培养。在西方，大部分父母则更加注重孩子人际交往能力和社会情感认知能力的培养，他们认为孩子情商更为重要，特别是在早期教育中。一个情商高的孩子，基础打得好，今后人生道路会更顺，更容易在生活和事业中取得成功。所以，一个普遍现象是中国的父母常常忙碌在接送孩子培优的路途中，二西方的父母则像孩子的朋友一样陪他们玩耍，探索新世界。

    在西方，父母挂在嘴边的一句话就是" I love you"。以下这些也是他们常用的“爱语”：
鼓励孩子的话
You can do it! I believe in you!
You are special in your own way!
夸奖孩子的话
You’ve  worked  so hard  for  it!
I am so proud of you！
帮助孩子的话
How can I help you？
倾听孩子的话
Tell me more.
尊重孩子的话
I support your decision.
I am sorry. I made a mistake.
Please & Thank You.

    在中国，父母为了孩子能搞好学习，大小事务一率包办，既剥夺了孩子体会生活方方面面快乐的权利，也削弱了孩子独立生活的能力。2009年9月12日《武汉晚报》报道了大一新生郑宇雷人事件——“14包行李要10名志愿者帮他扛上去。更雷的是，他连毛巾都带了7条，卫生纸带够了四年用的。”谈起接送“齐全哥”的经历，志愿者李虎无奈地说。前日，武汉科技大学电子信息工程新生郑宇在5名家人的陪同下进校园引起轰动。“齐全哥”事件绝非个例，它反映现在中国教育中普遍存在的问题：孩子缺乏动手能力，独立生活能力。

    在西方，那怕三四岁的孩子，只要他能够自己做的事情，父母就会放手让他自己去做，同时给予鼓励和帮助，大大提升孩子的自信心和能力。比如，十几岁的孩子，如果遇到早恋问题，中国父母通常大发雷霆，强加干涉；而西方父母更多会和孩子像朋友一样沟通，帮助他去思考和决定，而不是粗暴地横加干涉。

    在这里不得不提及父母对孩子的爱，可怜天下父母心都是一样的。很多父母为了孩子什么都舍得，什么苦都能吃，但惟独不能给孩子自由的天空，自立的平台，自信的状态，自在的心灵。心里满满是爱，但却表现出非爱行为：以爱为名对自己最亲近的人进行非爱性的掠夺。孰不知真正的爱，不是简简单单的给予，而是明智审慎的给予和不予。英国一位的心理学女博士曾说过这样一段经典的话，“世上的所有的爱是以聚合为最终目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对子女的爱。所以父母真正成功的爱，就是越早让孩子作为一个独立的个体从你的生命中分离出去,你的教育就越成功。”

    最后送给各位家长朋友一句话：爱很简单，也很难。爱孩子，首先该爱自己，爱生活。我们不是孩子的提款机，也不是孩子的保姆，我们该为孩子筑就温暖有爱的窝，让他们在这里成长，在这里独立，从这里飞向更广阔的天空……