温总理给我们上了一堂课

　　2月27日，温总理再次与网民在线交流。

　　谈及教育时，温总理说到：“她(霍懋征老师)最让我感动的一句话就是‘没有爱心就没有教育，没有学不好的学生，只有教不好的教师’，她是把爱整个倾注在教育的。我之所以为她送别是想告诉大家，一个普通的小学老师，也应该得到社会的尊重，只有这样我们的国家才有希望。”

　　这些语言再简单不过了，我也曾不止一次地听到过类似的表达。然而，身在教职岗位27年，如今，再次听到这席话，并且是从总理嘴里说出，哪怕是转述，此刻，在我心间，它犹如一块小石子掷入水中，激起千层波浪，耐人久久咀嚼。

　　没有爱心就没有教育。

　　教育行业不能掺杂太浓的商业气息，即便是用商业的方式来做教育，落脚点也应该在教育事业上，义不容辞地去履行“传道授业解惑”的神圣职责。正如温总理所说的那样：让教育家办学，这里所说的教育家他们可能不是某些专业的专家，但是他们热爱教育，第二懂得教育，第三要站在教育的线，不是一时而是终身。的确，教育应该是教育者的一种事业，一种永恒的使命，在新航道招聘老师的时候，在最后面试和考核的一关，我一定会问应聘者一个问题，比如说：你为什么选择教师这个职业?因为我想通过问题，从中了解这个人是不是从心灵深处去把这份职业当作是一种事业，他是不是热爱教育，是不是对学生有爱心?而不是一个短期的工作，因为只有发自肺腑的爱心才能让教师去融入到教育工作并且享受这份工作，才有可能栽培出好的学生。就像种花一样，要把一盆花养好，不是每天简单的浇水和修枝剪叶，而是在劳动的过程中去体验那份高雅、格调，融入情感，而这些源于人的心灵。试问，一个没有爱心，没有教育使命感的老师又怎能培育出好的学生呢!

　　往事历历在目。上中学时，我的英语老师没有因为我掀翻他们家的煤灶，而听取学校会议上把我开除的决定，反而依然用他自己的行动激励我努力学习、考取大学。其实他完全可以听从学校对我作出的处置。因为在当时，我犯了那样的一个错误，学校是根本无法容忍的。可是作为一名老师，他没有跟我去计较这些，而是一心想要我努力学习，一心栽培我，感化我，他的目的只有一个：就是希望他的学生能够成才。直到后来，我自己当老师了，也碰到类似的事情，我才深深地感受到，原来一个老师最淳朴的感情就是那一颗不变的爱心。所以，我一直坚守在教学岗位，追溯而去，一个很重要的原因或许就是我想通过教育传递那份爱心，因为我也曾经在教师的爱心下成长起来的。

　　没有学不好的学生，只有教不好的老师。

　　很久以前就听过这句话，如今它让我想起了新航道学得快个性化学习中心里所倡导的“没有学不好的孩子，只有不恰当的教学方法”。每一位老师都会遇到形形色色，不同性格特征的学生，没有放之天下皆准的教学方法，唯有因材施教才能够达到教育的目的。

　　世界上没有两片树叶是相同的，世界上也没有完全相同的两个学员，每个人的学习就像他的指纹一样独特。只有教不好的老师，或许更确切的说是只有不正确的方法。很多时候我们习惯去模仿那些成功的教育案例，去机械地复制那些成功的教学方法，但是却忽略了去了解自己的学生，去了解不同学生的个性特征、个人喜好。很多时候我们认为正确的教育方法或者是已经成功使用了的教育方法，但是用在我们自己的课堂就是行不通，为什么?因为我们看不到那些成功的教育案例背后隐藏着的学生所具有的个性特征，只是看到了显露在外表的方法和结果。就像盖房子，我们看到的是显露在地面上的华丽轮廓，却忽略了在这些轮廓下面有相应的地基做基础，地基的走向和扎实程度决定了房子的外观形状和高度。而我们就像那些建筑者，只有知道了地基是怎么铺设的，有多深，才能确保我们的房子沿着地基而起，才能把握好它的高度。

　　从另外一个角度讲，“没有学不好的学生，只有教不好的老师”对作为老师的我们提出了更高的要求。身为长者，身为前辈，在很多事情上能够看到更多我们学生看不到的问题，能够帮助学生解决更多他们自己还解决不了的事情。教师是用爱去感化思想，用心去传递知识，用责任去印证使命。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不论时代怎么发展，教育理念如何演变，对教育的诠释离不开爱心和责任。

　　( 文章来自于胡敏老师博客：https://blog.sina.com.cn/humin_newchannel )